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3.2 Les exigences de l'éducation
3.2.1 Les agents sociaux de l'éducation
Comme l'école devait tout à la fois répondre à des besoins et
respecter des normes, trois instances de soutien et de pouvoir
jouent un rôle déterminant à cette époque: la famille, l'Église et
l'État. Chacune d'elles, selon sa juridiction, doit s'occuper de
l'administration, de l'organisation et de l'aide matérielle des écoles
de rang.
Les priorités de nos ancêtres étaient :
a) la formation d'écoles (sous le Régime français). Ils
essayaient de les maintenir le plus nombreuses possible au
début du Régime anglais grâce aux sacrifices qu'ils
s'imposaient;
b) la préoccupation des moyens pour se donner une
instruction valable, adaptée aux besoins de tous les
citoyens.
Voici comment Lionel Groulx dépeint la situation :
En ce pays français ( ... ) notre peuple trouve au
milieu de lui; pour l'instruire et le diriger, quatre
maîtres principaux : l'Église, l'école, le théâtre
populaire, le journal quotidien : ces deux derniers,
en fonction très récente, depuis la concentration de
nos populations dans les villes, et depuis
l'établissement du courrier rural quotidien. Voilà les
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