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10- Présenter un rapport annuel du Conseil de
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district sur tout ce qui se rapporte aux écoles de
la paroisse.
Rappelons que cette loi, par l'admission du principe de
dissidence, constituait le progrès le plus important. On
admettait le caractère confessionnel de l'école.
La loi de 1841 établissait clairement des écoles communes à
l'intention de tous les enfants d'une localité. Cette loi est le
départ vers une organisation scolaire plus appropriée et plus
stable avec les besoins des deux provinces (Haut-Canada et
Bas-Canada). On reproche à cette loi la centralisation
excessive, la mainmise sur les finances scolaires par les
fonctionnaires.
1842 Ce fut la création de la surintendance. L'accès à la
surintendance était interdit aux membres de l'exécutif et du
parlement. C'était donc un premier pas de la mise de l'école
en dehors et au-dessus de la politique. Donc une garantie
d'impartialité. Ce qui permit d'attirer la confiance de la
population.
D'ailleurs, le surintendant J.-B. Meilleur s'appliquait à atteindre
le but suivant : mettre à la disposition de la population un
système d'écoles régulières et efficaces. Le système put être
ainsi modifié et adapté aux besoins du pays, aux exigences
de la population et orienté vers une coordination de l'action de
la famille, de l'Église et de l'État.