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chrétiens s'entendent. Un comité sera créé pour choisir les passages de la Bible acceptables à tous; d) le quatrième principe est la taxation directe. "suggère d'exiger une somme équivalente à celle qui sera fournie par le Trésor public: il sera donc du devoir de chaque localité de payer la moitié du salaire du maître, de fournir le chauffage pour la maison d'école et pour celle de l'institutrice et de les entretenir dans un état convenable; une partie de la dépense initiale de l'édifice pourra être défrayée par le gouvernement et le solde par chaque localité. Lorsque les maisons d'école nécessaires seront bâties, la contribution annuelle du Fonds public d'éducation restera disponible pour d'autres fins : constitution de bibliothèque de district. l'achat d'appareils scientifiques. L'aide de l'État ne constituerait qu'un complément aux efforts volontaires des districts eux-mêmes. M. Buller énumère aussi les différentes catégories d'écoles qu'il faudra établir; il trace les grandes lignes du Code scolaire, il fixe les modalités du contrôle local et central et termine par des suggestions d'ordre financier. La partie essentielle de son plan réside dans l'inspection et la supervision. L'idée est l'établissement des municipalités. Le but est de libérer le gouvernement central de tous les problèmes purement locaux et d'en confier la responsabilité à l'administration de chaque paroisse qu'on projette d'ériger en corporation municipale. "n'est pas encore question de distinguer la municipalité civile de la municipalité scolaire. M. Buller fixe les devoirs des commissaires et des syndics municipaux à l'égard de l'école : a) la définition du mode d'élection; 49
) le rôle vis-à-vis des octrois gouvernementaux; c) la procédure à suivre pour l'établissement des districts scolaires; d) la surveillance qu'ils devront exercer sur l'école, le choix des maîtres qui devra se faire en collaboration avec les ministres du culte. Au-dessus des commissaires et des syndics, M. Buller établit le Bureau des visiteurs ou inspecteurs composé de cinq personnes : un ministre du culte; deux personnes résidentes nommées par l'inspecteur; deux autres désignées par la municipalité. Leurs devoirs consisteront à vérifier les rapports des commissaires et des syndics, à visiter chaque école trois fois l'an, à des intervalles irréguliers et à faire rapport à l'inspecteur. L'une des recommandations les plus importantes est la création de la fonction de surintendant de l'Instruction publique. /1 présente des suggestions sur les moyens de soutenir son réseau d'écoles nationales : 1- Fonds permanent en utilisant les revenus des biens des jésuites et les réserves du clergé. 2- Plus f: 25 000 provenant de taxes. 50
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) le rôle vis-<strong>à</strong>-vis des octrois gouvernementaux;<br />
c) la procé<strong>du</strong>re <strong>à</strong> suivre pour l'établissement des districts scolaires;<br />
d) la surveillance qu'ils devront exercer sur l'école, le choix des maîtres<br />
qui devra se faire en collaboration avec les ministres <strong>du</strong> culte.<br />
Au-dessus des commissaires et des syndics, M. Buller établit le Bureau des<br />
visiteurs ou inspecteurs composé de cinq personnes :<br />
un ministre <strong>du</strong> culte;<br />
deux personnes résidentes nommées par l'inspecteur;<br />
deux autres désignées par la municipalité.<br />
Leurs devoirs consisteront <strong>à</strong> vérifier les rapports des commissaires et des<br />
syndics, <strong>à</strong> visiter chaque école trois fois l'an, <strong>à</strong> des intervalles irréguliers et <strong>à</strong><br />
faire rapport <strong>à</strong> l'inspecteur.<br />
L'une des recommandations les plus importantes est la création de la<br />
fonction de surintendant de l'Instruction publique.<br />
/1 présente des suggestions sur les moyens de soutenir son réseau d'écoles<br />
nationales :<br />
1- Fonds permanent en utilisant les revenus des biens des jésuites et<br />
les réserves <strong>du</strong> clergé.<br />
2- Plus f: 25 000 provenant de taxes.<br />
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