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323 M"e x: Ouin (bis), là à voulait avoir, à voulait avoir la place à, 324 y restait là dans l'rang le commissaire c'était dans son 325 rang, c'ta tout proche de chez elle pis j'étais engagée 326 avant. .. Ah! c'ta difficile là, la commission scolaire là, fa 327 que c'ta ça ra été facile si j'donnais mon consentement 328 la laisser ____ Monsieur l'Curé là pis a y v'nait 329 lui puis lui y v'nait d'arriver comme curé y voulait ben 330 avoir la paix y voulait pas s'mette un commissaire tout 331 suite à à à travers hein! parc qui d'y t'nait beaucoup à 332 c'te fille-là à restait dans l'rang mais à l'avait, à l'avait 333 une coupe d'années d'enseignement. Toujours que y'é 334 (bis) v'nu Monsieur l'Curé vient pis pis y'avait l'école de 335 la rivière aux Écorces qu'y'était libre aussi, hein! on
336 avait les deux, pis là Monsieur l'Curé hey! y voulait, y 337 voulait ben m'faire céder hein! Y dit m'en va faire un 338 marché moi seulement avec vous, y'avait un chval lui 339 dans c'temps-Ià e les autos étaient pas trop de mode 340 hein! Y dit m'a faire un marché avec vous. (Bruit de 341 l'horloge) Si vous voulez qu'à (bis) aille là, par ne nous 342 autres y dit cita (bis) pas tant qu'aux aux élèves pis au 343 monde y sont aussi bons là qu'là ted ben meilleurs 344 parce que y sont accoutumés à rendre plus service me 345 semble dans c'temps-Ià et ça ça ça rentrait moins des 346 affaires e scolaires pis toute fa que cita plus comme 347 autrefois là, cita tsé (bis) c'que j'veux dire hein! Fa que 348 Monsieur l'Curé y vina pour (bis) me faire céder.
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UNIVERSITÉ DU QUÉBEC MÉMOIRE PR
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Cette recherche de madame Hélène
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REMERCIEMENTS J'adresse mes remerci
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TABLE DES MATIÈRES Commandite ....
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Table des annexes Annexe 1 Annexe I
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Celle-ci se voyait ainsi désignée
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Cette démarche suppose toutefois l
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11- Orientations méthodologiques L
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Louis-Philippe Audet ou Gérard Fil
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En effet, pour J. Poirier, S. Clapi
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pertinente dans le respect de la st
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Pour ceux qui croient à l'éducati
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En conclusion, comme en France, l'e
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législation pour développer des s
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industrielle et technique en rapide
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de forgerons, de maçons et de ferm
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et s'étendre à tous ceux qui fure
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CHAPITRE" Les écoles de rang : con
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1505-1572 : John Knox suggéra que
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1789 : législatif appuyèrent la r
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devaient être anglicanes et non co
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1829-1832 : L'adoption de la Loi de
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L'administration et le financement
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Le second principe est celui d'une
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En terme éducatif, les propos de L
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) le rôle vis-à-vis des octrois g
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2- Faire rapport de cette répartit
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2.3 La contribution des deux surint
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8- Le budget de l'éducation est co
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d) la distribution des subventions
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La loi de 1875 faisait du surintend
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La collaboration des parents était
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3.2 Les exigences de l'éducation 3
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l'obligation de donner des soins à
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chercher à actualiser toutes les v
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un devoir d'assister à la messe, l
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sociabilité, la sympathie et le se
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personnalité. L'institutrice influ
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contenter des potins. À l'âge adu
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académique, Diplôme complémentai
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c) nettoyer le tableau au moins une
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des meubles et des couvertures dans
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trouvait un lit dans le coin, un po
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3.3.3 La discipline, les récompens
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101 Les prix de fin d'année étaie
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103 pédagogie. Vers les années 19
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105 La fréquentation scolaire obli
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C. Le programme de 1905 107 Le prog
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111 c) ce programme tient plus à s
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3.3.5 Le personnel enseignant Pour
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3.3.7 L'enseignement ménager 115 A
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3.3.12 3.4 Les inspecteurs Souvent
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2- «Ne peuvent se servir des denie
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CHAPITRE IV Les luttes et les reven
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commissions scolaires, pour obtenir
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d'engager une institutrice diplôm
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CONCLUSION Depuis trois siècles in
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le besoin s'en faisait sentir, elle
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L'éducation au Québec est une his
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Lors de sa conférence en 1913, M.
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Éducation : Engagement : Enseignan
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RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES 1- Do
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Filteau, G. (1939). Histoire des pa
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La Presse (1967). Les premiers comm
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Société nationale (sans date). La
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ANNEXE 1 L'oeuvre des récollets et
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li3 Les Récollets bâtirent un cou
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1 fb peine âgé de 20 ans, trois a
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liR de leur ordre. Ils hébergèren
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90 n'avaient pas moins de six rési
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jusqu'à Québec pour cette fin. C'
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91- argumenté très bien, et M. Jo
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1 ?b Ces biens, moins le collège
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ANNEXE Il L'importance du clergé e
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ANNEXE IV Le projet de loi scolaire
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MÉMORIAL DE L'ÉDUCATION CHAPITRE
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effet. Cet effet dépendait beaucou
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-8- Aînsi, les connaissances commu
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- 24- c) Avec tact. Le tact est un
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ANNEXE VII L'heure du dîner- Guay,
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L'ENSEIGNEMENT PRIMAIRE 143
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ANNEXE XI L'instituteur" Rouleau, M
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Photos-souvenirs. ANNEXE XIII L'éc
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Tiré d'un Journal d'appel en 1932-
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'A- Exemples de récompenses. ANNEX
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- 394- apportée à la mattresse et
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.3JD DES QUAUTfS MORALES COMME fLF;
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ANNEXE XVIII La revue pédagogique
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ANNEXE XX Les principes directeurs
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6 PROGRAMME D 'ÉTUDES PROGRAMME D'
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A- Diplôme B- Médaille ANNEXE XXI
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ANNEXE XXIII L'horaire et l'emploi
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Le)ardJn scolaire sis dans la cour
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1 Salle de récréation du Couvent
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ANNEXE XXVII Le cahier de visites d
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ANNEXE XXVIII La préparation de cl
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ANNEXE XXX Laure Gaudreault selon l
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ANNEXE XXXI Un exemple du journal
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2 L'ENSEIGNEMENT, PRIMAIRE (1) Le t
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