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apportée à la mattresse et aux parents, et surtout l'estime de Dieu.
C'est ainsi que s'éveillera l'attention à la voix de la conscience.
de l'honneur et de la dignité, et que se cultiveront, dans l'Ame dE.'
l'enfant, les motifs de conduite les plus élevés. L'enfant, voyant
que la récompense découle de ses actes, comprendra mieux que lE.'
bonheur de sa vie tient à sa conduite plus qu'aux circonstances
extérieures.
2° Ces récompenses naturelles, qu'il ne faut jamais manquer
d'utiliser, sont toutefois insuffisantes, à toute époque de la vie,
mais surtout dans l'enfance. C'est pourquoi il faut y ajouter les
ruompensu positive8, pour renforcer les premières : tels sont les
éloges discrets, les proclamations, les premières places, les inscriptions
au tableau d'honneur, les bons points, les images, les prix.
Pour que ces récompenses soient éducatives, il faut observer
les conditions suivantes:
a) Elles ne doivent pas être prodiguées, afin d'être plus appréciées.
b) Elles sont donnée!! à l'effort et au mérite plus qu'au succès.
c) Elles doivent être mélangées aux récompenses naturelles,
et ménagées pour cultiver un sentiment mora.l et ne pa.s favoriser
une mauvaise inclination de vanité ou de sensualité.
d) Elles doivent être réparties avec justice et loyauté: une
récompense promise est accordée libéralement quand elle est méritée,
et il ne doit pas y avoir de préférence pour les personnes.
425. - Le. punition.. Les punitions, comme 14\11 récompenses,
sont naturelles ou positives, et leur emploi est soumis aux conditions
rappelées dans l'usage des récompenses. ('.,ependant, il
est à propos de connattre d'une manière plus approfondie l'usage
qu'on en doit faire. Et nous préciserons 1° leur objet; 2° les
faute8 qu'elle8 doivent atteindre; 3° la nature des punitinm ; 4° leur8
condition8 ; 5° la manière de les impo8er.
426. - But de. punition.. En éducation la punition n'a pas
d'autre but que de corriger l'élève, c'est-à-dire de redres8er une volonté
qui 8' égare obstinément, et de la 8timuler d la libre acceptation du devoir.
La correction comprend deux choses: a) détruire ce qui est
mauvai8, b) provoquer ce qui e8t bon.
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