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Lors de sa conférence en 1913, M. Magnan propose aux commissaires certaines
questions à débattre:
a) le recrutement d'instituteurs compétents : aujourd'hui, il est essentiel d'avoir
l'oeil ouvert, afin d'éviter de tomber dans le piège de dire : elle a un beau
curriculum vitae;
b) l'inconvénient du changement fréquent des maîtres : aujourd'hui, on vise la
stabilité; par contre, certaines directions d'école jouent sur le principe
suivant: t'es capable ( ... ), ta façon de gérer ( ... ) et amènent certaines
enseignantes à changer de niveau pour permettre à une plus jeune de rester
en place;
c) le devoir de payer convenablement : aujourd'hui, on parle des coupures, de
faire sa part, etc. ;
d) l'encombrement des classes : on veut augmenter le ratio élèves;
e) la mise en opération du programme d'étude : on nous parle de la qualité de
l'enseignement dans l'application des programmes avec les moyens qui
subsistent.
Remarquons que les principes de base n'ont pas changé autant qu'on l'aurait
pensé. La nostalgie du passé nous habite encore aujourd'hui. «Plus ça change,
plus c'est pareil» est une réflexion qui se dit de plus en plus dans nos écoles
d'aujourd'hui. La performance est tellement de mise qu'on en oublie que les
enfants ont besoin d'être aimés dans une société où les déchirements existent
profondément.
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