Télécharger (15Mb) - Dépôt UQTR - Université du Québec à Trois ...

Voici les idées retenues dans le discours de J.-C. Magnan à la Convention des
commissaires du diocèse de Trois-Rivières le 28 août 1913.
Ainsi, l'idéal de l'école primaire fut de bien enseigner plutôt que
d'enseigner beaucoup; l'éducation intellectuelle que l'école primaire
est appelée à donner ne comprend qu'un nombre limité de
connaissances. Mais ces connaissances sont choisies de telle sorte
que non seulement elles assurent à l'enfant tout le savoir pratique
dont il aura besoin dans la vie, mais encore elles agissent sur ses
facultés, forment son esprit, le cultivent, l'élèvent et constituent, chez
nous, vraiment une éducation, puisqu'elles ont pour base
l'enseignement religieux. 1
On y retrouve facilement le principe du «retour à l'essentiel» dont on parle
aujourd'hui. Au cours de son discours, nous pouvons retracer une autre idée
directrice qui se relie au principe de stabilité visé par les commissions scolaires
d'aujourd'hui.
On comprend facilement que dans une école où le titulaire change tous les ans, la
promotion annuelle des élèves est très irrégulière. Le changement trop fréquent
retarde les progrès scolaires en déroutant les élèves. Qui dit «nouveau maître», dit
nouvelle méthode, nouvelle manière de procéder, de là une perte de temps, un
arrêt dans la marche du progrès. De plus, l'expérience qui vaut à elle seule
presque toute la science de l'instituteur, l'institutrice ne s'improvise, ni ne se
donne : elle s'acquiert avec les années. Aujourd'hui, on dit souvent: «L'expérience
ne s'achète pas, elle s'acquiert.» On peut dire que de la première éducation des
enfants, dépend leur avenir.
Magnan, J.-C. (1917). Au service de mon pays. Discours et conférences. Québec, Dussault et
Proulx Enr., 529 p.
164