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111 c) ce programme tient plus à son esprit. Il met en relief cinq grands principes : 1- «II veut être éducatif», c'est-à-dire former l'intelligence, développer la personnalité, faire acquérir des habitudes de penser, de sentir, d'agir. La manière d'enseigner est plus importante que la matière à enseigner; l'assimilation et le développement priment sur la quantité apprise. Qualité et quantité sont très différentes. 2- «II veut s'adapter à l'enfant». L'école existe pour l'enfant. Elle doit s'adapter à son développement psychologique, à sa nature, à ses capacités, à ses besoins, à ses intérêts. 3- «II veut provoquer l'activité». L'enfant doit être l'agent principal de sa propre formation . L'école doit provoquer chez l'enfant des motifs qui l'amèneront à exercer ses facultés en faisant naître des intérêts répondant à ses besoins. Ce fondement rappelle le projet du ministre Pagé au ministère de l'Éducation du Québec en 1992 : «Chacun ses devoirs» . 4- «II veut socialiser l'enfant», en préparant l'enfant à la vie en société et en l'amenant à faire un juste exercice de sa liberté.
5- «II veut tenir individuelles» , compléments de supplémentaires. 112 compte des différences en permettant des culture, des activités Ces principes marquèrent l'évolution de notre pédagogie. Ils sont encore véhiculés aujourd'hui. Ce programme a exigé pour sa part des manuels nouveaux inspirés des principes de l'école active. Ce programme donnera naissance à tout un foisonnement de rénovations pédagogiques. Les années 1950 marqueront les débuts d'un éclatement des idéologies au Québec. Tout un ensemble de facteurs sont alors à l'origine de cet éclatement: l'explosion scolaire, la révolution scientifique et technologique, les progrès industriels, la transformation des conditions de vie et l'évolution des idées. La démocratisation des structures sociales ainsi que la complexité des rapports de force engendrent la montée de nouvelles élites: ouvrière, rurale, étudiante et laïque. En 1959, le programme (annexe XX) des écoles fut divisé comme suit: Maternelle. École primaire (7 ans). École secondaire (5 ans).
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UNIVERSITÉ DU QUÉBEC MÉMOIRE PR
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Cette recherche de madame Hélène
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Éducation : Engagement : Enseignan
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ANNEXE XX Les principes directeurs
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