journee maternelle
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En direction des familles En direction des équipes enseignantes En direction des formateurs En lien avec l’ASH Devenir élève 07 mai 2010 Dès la rentrée, installer le « devenir élève » en liaison avec les familles. Permettre à l’enfant de devenir un élève dans la mise en continuité de son parcours scolaire Bâtir et analyser des situations d’apprentissages qui induisent les compétences du « devenir élève ». Accompagner l’évolution des acquis et baliser un parcours d’apprentissage dans le développement de l’autonomie Préciser, les modes de conduite de groupe, les attitudes, les supports, le langage de l’enseignant, le rôle et la place des consignes… Se construire un répertoire d’observables pour aider les enseignants à affiner leurs gestes professionnels En lien avec les collègues de l’enseignement spécialisé, repérer et prévenir les difficultés d’apprentissages en lien avec les compétences du devenir élève : attention, concentration, … DES PISTES DE REFLEXION
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En direction des<br />
familles<br />
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En lien avec l’ASH<br />
Devenir élève<br />
07 mai 2010<br />
Dès la rentrée, installer le « devenir élève » en liaison avec<br />
les familles. Permettre à l’enfant de devenir un élève dans la<br />
mise en continuité de son parcours scolaire<br />
Bâtir et analyser des situations d’apprentissages qui<br />
induisent les compétences du « devenir élève ».<br />
Accompagner l’évolution des acquis et baliser un parcours<br />
d’apprentissage dans le développement de l’autonomie<br />
Préciser, les modes de conduite de groupe, les attitudes, les<br />
supports, le langage de l’enseignant, le rôle et la place des<br />
consignes…<br />
Se construire un répertoire d’observables pour aider les<br />
enseignants à affiner leurs gestes professionnels<br />
En lien avec les collègues de l’enseignement spécialisé,<br />
repérer et prévenir les difficultés d’apprentissages en lien<br />
avec les compétences du devenir élève : attention,<br />
concentration, …<br />
DES PISTES DE REFLEXION
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