Message concernant la continuation de la coopération technique et ...

Le projet financé par la DDC se basait sur les résultats obtenus par le Centre de
recherches pour l’amélioration du maïs et du blé (CIMMYT) au Mexique. Des
variétés locales peu productives mais résistantes à la sécheresse et à une faible
fertilité des sols sont croisées avec de nouvelles sélections du CIMMYT. Plus de
4000 croisements ont été testés par des méthodes modernes, puis sélectionnés en
fonction de leur capacité d’adaptation et de rendement dans la région.
Le succès de ce projet a dépassé toutes les attentes, même celles des producteurs
de semences privés établis dans la région: dans des conditions de sécheresse et
de carence en azote, les variétés de maïs obtenues dans le cadre de ce projet
donnent des rendements plus de deux fois supérieurs à ceux des variétés en
vente sur les marchés locaux.
Un autre objectif est de renforcer les programmes de recherche nationaux de la
région, notamment pour assurer le suivi des méthodes appliquées et la pérennité
des résultats obtenus. On a mis en place un réseau de programmes nationaux et
de producteurs de semences. Dans les pays participants (Angola, Botswana,
Malawi, Zambie, Zimbabwe, Afrique du Sud et Tanzanie), des responsables
locaux ont été formés au contrôle des nouvelles variétés. L’intérêt pour ce réseau
est très vif, puisqu’il leur permet de mesurer et de comparer en permanence les
progrès de leurs recherches.
La Suissesse Marianne Bänziger, directrice de ce programme, s’est vu décerner
le Prix des jeunes scientifiques du Groupe consultatif pour la recherche agricole
internationale (GCRAI). Cette distinction vient récompenser son travail d’amélioration
de la résistance du maïs à la sécheresse et à des sols peu fertiles, ainsi
que son engagement dans des partenariats scientifiques destinés à faire progresser
les conditions de vie des paysans pauvres.
Appui aux programmes d’éducation de base en Afrique occidentale
En Afrique occidentale, la DDC a accordé une grande priorité à l’éducation de
base et a encore accru ses efforts ces dernières années. Des dizaines de milliers
de personnes ont bénéficié de ces programmes.
Cette priorité s’est traduite notamment par un soutien apporté à des initiatives
locales d’éducation qui ont permis à des communautés de développer leur propre
projet, en prenant une part active à la définition du contenu des programmes
d’enseignement, au choix des enseignants, et en intervenant comme personnes
ressources dans la transmission de certaines connaissances.
Autre approche: au Burkina Faso, la DDC a soutenu les initiatives de ses partenaires
visant à développer des approches d’alphabétisation dans les langues
nationales et en français, de même que des systèmes formels d’éducation bilingue.
Sur un plan plus général, la DDC a favorisé l’échange d’expériences et d’expertise
entre des pays d’Afrique tels que le Burkina Faso, le Bénin, le Niger, le
Cap-Vert, le Tchad et le Brésil, échanges qui ont débouché sur le développement
d’une approche éducative novatrice ayant permis d’améliorer la qualité des
programmes. Résultats de ces processus: apprentissage plus rapide, élargisse-
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