005-PV CEVU du 19 janvier 2009.pdf - Université Paris-Sud 11

Procès-verbal du CEVU du19 janvier 2009 - 6 -
place de ce CEVU, elle a eu l’occasion à 3 reprises de présenter un bilan.
Ce bilan est évidemment collectif. Elle en retient que les collègues du CEVU, en étroite
collaboration avec d’autres structures (Commission de la Pédagogie, Maison des Etudes…),
ont su trouver les procédures, les outils et surtout l’énergie pour que se développe au sein de
l’Université une véritable politique d’établissement en matière de formation et de vie
étudiante. Pour cela, elle remercie très sincèrement l’ensemble des collègues.
C. VOISIN remercie également à cette occasion les très nombreux collègues qui, au cours
des derniers mois, se sont mobilisés dans l’élaboration des maquettes pour permettre de faire
aboutir ces dossiers dans des temps très courts, puisque l’ensemble de l’offre de formation a
été déposée à la tutelle le 15 octobre 2008. Ce fut une charge de travail considérable.
Elle adresse également ses remerciements aux nouveaux élus étudiants qui se sont impliqués
dans les travaux du CEVU dès sa mise en place. Elle espère qu’ils demeureront nombreux par
leur participation car ils représentent un maillon essentiel dans les domaines de la formation et
de la vie étudiante.
C. VOISIN explique que cette politique d’établissement en matière de formation et de vie
étudiante, dont on peut dire qu’elle existe véritablement à Paris-Sud, se déploie aujourd’hui
dans un contexte difficile, c’est-à-dire, mouvant et marquée par trop d’incertitudes. En effet,
les réformes se suivent, les projets se bousculent, souvent se télescopent, et les zones d’ombre
demeurent trop nombreuses. Dans un tel contexte, il est nécessaire d’être toujours plus réactif
mais il faut aussi défendre nos valeurs, celles du service public, auxquelles nous sommes
profondément attachés, ce qui rend l’exercice extrêmement difficile. Elle considère que les
collègues travaillant sur les maquettes de master « Enseignement » et ceux travaillant sur la
réforme du L1 Santé, connaissent la réalité de cette situation.
Pour la période à venir, les objectifs stratégiques de l’Université en matière de formation et de
vie étudiante figurent dans le schéma directeur du nouveau projet d’établissement et sont donc
connus de chacun, puisque le CEVU les a validés en fin d’année 2008.
En matière de formation, 3 objectifs engagent les 4 années à venir :
- la consolidation d’offre de formation,
- l’amélioration de la qualité de la formation,
- le renforcement de l’attractivité de cette offre.
Ces objectifs stratégiques seront déclinés dans le cadre de plans d’action annuels ou
pluriannuels qui seront discutés lors du prochain CEVU le 2 février 2009.
Dans ce cadre, 6 grands chantiers sont proposés, dont certains sont presqu’en cours
d’achèvement, alors que d’autres sont encore en émergence.
- La mise en place de nouvelles formations, autour des masters « Enseignement », du L1
Santé (suivi de la mise en place du LMD Santé), ainsi que les formations envisagées dans
le cadre de partenariats au niveau du PRES et pour lesquelles des déclarations d’intention
figurent dans le projet d’établissement ;
- Les nouvelles pédagogies, autour de l’aide à la réussite et de l’accueil de nouveaux publics
avec la montée en puissance du Plan « Réussite en licence », le développement et la
structuration de l’apprentissage ou encore la VAE ;
- L’orientation et l’insertion professionnelle, autour du lancement de l’APB (Admission
Post-Bac succédant à RAVEL) et du déploiement de la plateforme d’insertion
professionnelle créé en décembre 2007 ;
- L’évaluation des enseignements et la démarche qualité pour toutes les formations, sous la
conduite de Catherine DUBERNET ;
- Le Service Central des Ecoles Doctorales avec sa structuration et le développement des
services rendus aux ED : formations, suivi de la scolarité, insertion professionnelle,
doctorat conseil.
- APOGEE et ses fonctionnalités, avec la mise à niveau de cette application, en particulier
pour faire face aux nouvelles modélisations des formations qui seront habilitées