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Quels usages pour les jeux électroniques en classe ? - Games in ...

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Les femmes sont majoritaires, comme dans la population <strong>en</strong>seignante <strong>en</strong> Europe. On peut égalem<strong>en</strong>t noter<br />

que l’utilisation des <strong>jeux</strong> dim<strong>in</strong>ue avec l’âge des <strong>en</strong>seignants. Mais cette dim<strong>in</strong>ution n’est pas très marquée : 2<br />

des <strong>en</strong>seignants de tous âges utilis<strong>en</strong>t <strong>les</strong> <strong>jeux</strong> <strong>en</strong> <strong>classe</strong>.<br />

Cycle scolaire prédom<strong>in</strong>ant et années d’anci<strong>en</strong>neté<br />

Quel type d’<strong>en</strong>seignant utilise <strong>les</strong> <strong>jeux</strong> à l’école ? L’<strong>en</strong>quête comportait des questions sur le cycle scolaire<br />

prédom<strong>in</strong>ant et l’anci<strong>en</strong>neté des <strong>en</strong>seignants. La répartition de ces deux caractéristiques est <strong>in</strong>diquée dans<br />

le Tableau 4 et le graphique ci-dessous. 3<br />

Tableau 4<br />

Répartition par années d’anci<strong>en</strong>neté et cycle scolaire prédom<strong>in</strong>ant<br />

0‐5 ans 6‐15 ans 16‐30 ans + 30 ans Total<br />

Primaire 36 51 52 8 147 40%<br />

Secondaire<br />

<strong>in</strong>férieur<br />

Secondaire<br />

supérieur<br />

19 32 39 9 99 27%<br />

16 36 27 4 83 22%<br />

Autre 10 14 15 1 40 11%<br />

Total 81 133 133 22 369<br />

22% 36% 36% 6%<br />

2 Pour <strong>in</strong>terpréter correctem<strong>en</strong>t ces chiffres, il faut signaler que <strong>les</strong> tranches d’âge déf<strong>in</strong>ies sont <strong>in</strong>éga<strong>les</strong> et<br />

que le nombre d’<strong>en</strong>seignants dans chaque tranche d'âge diffère selon le pays.<br />

3 Pour 4 des 373 <strong>en</strong>seignants utilisant <strong>les</strong> <strong>jeux</strong> <strong>en</strong> cours, ces <strong>in</strong>formations n’étai<strong>en</strong>t pas disponib<strong>les</strong>.<br />

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