Quels usages pour les jeux électroniques en classe ? - Games in ...

Introduction
But et contexte de l’enquête
L’enquête a été élaborée pour rassembler des informations sur l’utilisation des jeux électroniques par les
enseignants dans un cadre pédagogique : le type de jeu utilisé, leurs attentes et leurs objectifs, les
disciplines, le type de compétences ou les catégories d’apprenants concernés.
Une attention toute particulière a été portée sur l’identification des obstacles rencontrés lors de l’utilisation
des jeux en classe. Dans cette perspective, tous les enseignants étaient ciblés, qu'ils utilisent ou non les
jeux à l'école.
Cette enquête a également permis de rassembler les réactions des enseignants qui utilisent les jeux à
l’école, concernant leurs attentes vis-à-vis des enfants et tous les aspects du processus d’apprentissage.
Lancement de l’enquête
Le questionnaire a été proposé en ligne dans neuf langues entre octobre 2008 et février 2009.
L’enquête a été annoncée dans les lettres d’information et les sites Web de European Schoolnet, des
ministères de l’Éducation et/ou des agences responsables de l’éducation au niveau régional ou national, ou
plus précisément responsables de l’utilisation des technologies de l’information et de la communication pour
l’éducation. Les enseignants ont été invités à participer à cette enquête et redirigés vers une adresse
Internet proposant de remplir le questionnaire en ligne.
Ces lettres d’information et sites Web ne sont pas axées sur les jeux. Ils sont proposés par des institutions
pédagogiques officielles et sont de nature plus générale. L’objectif consistait en fait à atteindre des
enseignants qui n’étaient pas forcément des adeptes des jeux à l’école, mais intéressés par les TIC, qu’ils
soient familiers de ce type de jeu ou non.
Approche adoptée pour l’analyse des données
Les étapes suivantes ont permis d'analyser les données collectées:
Les réponses aux différentes questions posées dans le cadre de l’enquête ont été codifiées et présentées
dans des feuilles Excel. Après l’étude et l’analyse des données, un certain nombre de questionnaires a été
écarté, car ils étaient vides ou ne comportaient pas les réponses aux principales questions. Quelques
questionnaires, qui présentaient la même réponse à toutes les questions ou des réponses absurdes, ont
également été supprimés. Au final, 528 questionnaires ont été retenus pour analyse.
La version finale de l’analyse s'est basée sur l'analyse de la fréquence des réponses à l’ensemble des
questions fermées de l’enquête et les résultats ont été présentés sous la forme de tableaux et de
graphiques.
Dans certains cas, la relation entre les réponses à différentes questions a aussi fait l’objet d’une analyse
croisée.
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