Quels usages pour les jeux électroniques en classe ? - Games in ...

Ce type de méthode nous permet d’améliorer nos performances et de mieux comprendre le monde
qui nous entoure tout en nous amusant.
Le jeu représente le modèle d’apprentissage le plus courant dans les activités préscolaires des
enfants.
Un modèle d’apprentissage symbolicoreproductif (ayant recours avant tout aux textes écrits)
nécessite diverses capacités et compétences que les enfants, notamment les plus jeunes, n’ont pas
forcément.
(D’après Imparo giocando: videogiochi e apprendimento - rapporto di ricerca sul quadriennio di
sperimentazione, a cura di R.Nesler, août 2007, IPRASE del Trentino, page94)
Par ailleurs, les jeux sont :
divertissants et n’ont pas besoin d’être imposés, car le jeu est une activité naturelle, surtout chez les
enfants;
moins exigeants par rapport à l'apprentissage symbolicoreconstructif ;
étroitement liés à l’évaluation, incluse par nature dans le jeu et récompensant toujours les résultats
positifs sans jamais décourager le joueur ;
très utiles pour résoudre le problème de l’individualisation de l’apprentissage, car cette interactivité
permet aux joueurs de définir des niveaux de difficulté correspondant à leurs capacités et à leurs
connaissance.
(d’après Didattica Assistita dalle Nuove Tecnologie, a cura di R.Nesler, novembre 2004, IPRASE del
Trentino, page 28)
En fait, la différence de niveau entre les élèves d’une même classe représente un problème d’apprentissage
classique au quotidien. La plupart des jeux IPRASE permet aux enseignants et aux élèves de modifier une
série de variables et ainsi d'augmenter ou de diminuer peu à peu le niveau de difficulté. Les outils habituels,
comme les fiches de travail et les exercices sur papier, ne sont pas adaptés aux besoins et aux capacités
des élèves à titre individuel et surtout, ils ne sont pas aussi interactifs ni aussi motivants.
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Les jeux (et les jeux vidéo qui en ont découlé)
développent une sorte d'apprentissage moteur et
sensoriel, plus proche des élèves que la
méthode symbolicoreconstructive. Cette
méthode d’apprentissage est associée à la
gestion, à l’utilisation et à l’analyse des résultats
obtenus. Les raisons d’une plus grande
importance accordée à l'apprentissage perceptif
et moteur dans les écoles par le biais de jeux et
de simulations reposent sur un contexte
pédagogique fort : la méthode expérimentale.
La diffusion du logiciel d’apprentissage par le jeu
développé par IPRASE s’étend de manière
exponentielle dans toute l'Italie depuis quelques
années : une simple recherche sur Internet (sur Google ou un autre moteur de recherche) renvoie un grand
nombre de résultats très intéressants : beaucoup d’écoles, d’organismes de formation et d'enseignants
connaissent (et utilisent) ces jeux.