Quels usages pour les jeux électroniques en classe ? - Games in ...
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TABLE DES MATIÈRES<br />
1. Avant-propos ..................................................................................................... 3<br />
2. Résumé .............................................................................................................. 5<br />
3. Introduction ....................................................................................................... 7<br />
4. QU'OBSERVONS-NOUS SUR LE TERRAIN ?<br />
Pr<strong>in</strong>cipaux constats ..................................................................................................... 10<br />
L’école Højby, Danemark ........................................................................................... 15<br />
The Consolarium, Écosse, Royaume-Uni ................................................................... 23<br />
Farm Fr<strong>en</strong>zy, France .................................................................................................. 33<br />
Projet DANT/IPRASE, Italie ........................................................................................ 40<br />
<strong>Games</strong> Atelier, Les Pays-Bas ..................................................................................... 49<br />
Zoo Tycoon 2, Autriche ............................................................................................... 57<br />
5. COMMENT LES ENSEIGNANTS UTILISENT-ILS LES JEUX EN CLASSE ?<br />
Pr<strong>in</strong>cipaux constats .................................................................................................... 64<br />
Introduction ................................................................................................................. 65<br />
Répartition et profil des personnes <strong>in</strong>terrogées ......................................................... 66<br />
Profil des <strong>en</strong>seignants utilisant <strong>les</strong> <strong>jeux</strong> à l’école ........................................................ 71<br />
Pourquoi utiliser <strong>les</strong> <strong>jeux</strong> à l’école? ............................................................................. 76<br />
Obstac<strong>les</strong> et raisons liés à la non-utilisation des <strong>jeux</strong> ................................................. 81<br />
Types de <strong>jeux</strong> et utilisation ......................................................................................... 87<br />
Impact de l’utilisation des <strong>jeux</strong> à l’école ...................................................................... 89<br />
6. QUELLE EST L’ATTITUDE DES SYSTÈMES ÉDUCATIFS FACE AUX JEUX EN<br />
CLASSE ?<br />
Pr<strong>in</strong>cipaux constats ..................................................................................................... 92<br />
Danemark ................................................................................................................... 95<br />
Royaume-Uni .............................................................................................................. 98<br />
France ...................................................................................................................... 103<br />
Italie .......................................................................................................................... 107<br />
Pays-Bas .................................................................................................................. 110<br />
Autriche .................................................................................................................... 114<br />
Espagne (Catalogne) ................................................................................................ 117<br />
Lituanie ..................................................................................................................... 120