Quels usages pour les jeux électroniques en classe ? - Games in ...

Projet DANT/IPRASE, Italie
Un projet de recherche-action pendant 4 ans utilisant
l’apprentissage par le jeu dans la province de Trente
Professeur Romano Nesler
IPRASE
Romanonesler@hotmail.com
À propos de l’initiative
DANT, qui signifie « Didactics assisted by New Technologies » (didactique grâce aux nouvelles
technologies), est un projet expérimental développé par l’IPRASE (Provincial Institute for Educational
Reasearch, Training and Experimentation, Institut provincial de recherche, de formation et
d'expérimentation). L’IPRASE mène des études et réalise des recherches et des analyses dans les
domaines pédagogique, méthodologique et didactique. Son principal objectif consiste à prendre en charge
l'innovation et l'autonomie dans les écoles et les réseaux scolaires, et à promouvoir les activités d'évaluation
scolaire.
DANT est un programme opérationnel de la province autonome de Trente (objectif 3 de la période 2000-
2006), financé par le Fonds social européen et des partenaires privés. Il est consacré à la
professionnalisation des enseignants et autres fournisseurs éducatifs, liée à l'utilisation de nouveaux outils
TIC afin de prendre en charge la didactique et les processus d'apprentissage. Plus de 600 enseignants et
leurs classes de niveau primaire et secondaire inférieur de la province de Trente ont participé à la première
phase du projet DANT d’apprentissage par le jeu. En 2003 et 2004, DANT a impliqué de nombreux
professeurs et des milliers d’élèves issus de toutes les régions d’Italie (sauf la vallée d’Aoste). En 4 ans, plus
de 1 000 enseignants ont rejoint ce projet d’expérimentation impliquant un total de 10 000 élèves.
L’axe de ce projet scolaire expérimental résulte d’auto-évaluations qui ont identifié un groupe d'élèves
manifeste (environ 20 % du Trentin) présentant un niveau insuffisant en mathématiques et en italien à la fin
du programme obligatoire. Des réflexions pédagogiques ont alors suivi et une question a donné lieu à la
première hypothèse : les TIC offrent-elles quelque chose de plus que les outils traditionnels, comme les
livres, pour les élèves qui n'obtiennent pas des résultats suffisants avec ces moyens didactiques ? L’IPRASE
a activé la réflexion sur les aspects didactiques et pédagogiques de ces activités afin de comprendre
comment les gérer dans les processus d’enseignement/apprentissage quotidiens.
Tester l’impact des jeux sur les résultats des élèves représentait le principal objectif du projet, en association
avec le développement d'une communauté de pensée et de recherche entre enseignants afin d'échanger les
expériences, les bonnes pratiques et les ressources. Pour ce faire, divers jeux (éducatifs) ont été
spécialement conçus, testés par les enseignants en situation réelle, améliorés en fonction des réactions et
diffusés pour une large utilisation. Toutes les ressources liées au projet, y compris les logiciels didacticiels,
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