Quels usages pour les jeux électroniques en classe ? - Games in ...

Nintendogs
Nintendogs est un jeu destiné à la Nintendo DS. Dans ce jeu, vous devenez le propriétaire d’un chiot et vous
en êtes donc responsable. Vous devez vous assurer que votre chiot est en bonne santé, heureux et qu’il fait
de l’exercice. Vous pouvez également entraîner votre chiot et le faire participer à des compétitions au cours
desquelles il affiche ses prouesses au Frisbee, reconnaît et répond à la voix de son maître et réalise des
parcours d'agilité. En remportant ces concours, le joueur obtient des récompenses financières qu’il peut
utiliser dans le magasin virtuel pour acheter de l’eau, de la nourriture, du shampoing, des jouets, des
vêtements, des brosses, etc. pour son chien.
Au cours d’une de mes récentes visites dans une classe de CP (élèves de 6 ans) de l’Aberdeenshire, j’ai fait
la connaissance d’une jeune élève qui m’a demandé si je voulais rencontrer son chien. « Chloe, Chloe... »,
a-t-elle appelé, remplie d'excitation. En entendant son nom, le chien a accouru vers sa maîtresse en aboyant
et en sautant de joie. Mais ne vous inquiétez pas, aucun problème de danger ou de sécurité, pas besoin de
balayer les poils du chien ni même d’ouvrir une boîte de pâtée... Ces chiens ne sont pas réels. Il s’agit de
chiens virtuels qui apparaissent dans le jeu Nintendogs pour Nintendo DS. Ce dernier a permis de créer un
contexte éducatif complet et dynamique pour les élèves avides de s’impliquer dans cette initiative
d’utilisation du jeu en contexte d’apprentissage.
Suivons-nous la mauvaise piste ? Vous vous demandez peut-être si l’utilisation des jeux informatiques en
classe ne représente que l’arbre qui cache la forêt ? Sommes-nous en train de perdre de vue
l’« enseignement », tel que nous le voyons habituellement ? L’autorité de l’enseignant est-elle sapée par
l’intégration de technologies appartenant au domaine culturel des jeunes apprenants ? Au Learning and
Teaching Scotland (LTS), nous ne le pensons pas…
Dans l’Aberdeenshire, deux enseignants d’école primaire qui ne jouaient pas, Elrick et Banchory, ont décidé
d’examiner de plus près l’un de ces jeux lorsque nous leur avons proposé de rejoindre le projet Nintendogs.
Si vous vous souvenez du phénomène Tamagotchi 3 , alors vous comprendrez facilement le jeu Nintendogs.
Dans ce jeu, le joueur crée ou « donne naissance » à son chien. Après cet heureux événement, il devient
responsable du bien-être de sa création canine. Le joueur/l’apprenant doit entraîner son chien à reconnaître
son nom, le nourrir, s’assurer qu’il fait de l’exercice, l'aimer et jouer avec lui. Il peut lui apprendre à s’asseoir,
se coucher, faire des roulades ou même courir et attraper un Frisbee virtuel pour ensuite participer à des
compétitions canines. Ces concours peuvent être de diverses complexités et permettent de gagner de
l’argent, à dépenser ensuite pour son chien dans un magasin virtuel. Vous pourriez même avoir
suffisamment d’argent afin d’acheter un casque de pompier pour votre chihuahua!
Ces deux enseignants ont utilisé le jeu comme axe principal et catalyseur de l'apprentissage de leur projet
interdisciplinaire. Bien s’occuper de votre animal virtuel et le nourrir correctement sont au centre de ce jeu, et
donc du projet. Les enfants ont donc été répartis en groupes de trois pour s’assurer que leur chien allait bien
et satisfaire tous ses besoins.
Bien que des projets sur l’art et la conception, le théâtre, la citoyenneté et les TIC aient été entrepris en
parallèle, voici quelques informations détaillées concernant les activités des enfants mais aussi l’impact du
jeu sur leur apprentissage:
Motivation des élèves les plus réticents – Nintendogs et alphabétisation
Dans les deux classes, les élèves tenaient un journal pour décrire les exploits de leur chien virtuel. Qu’il
s’agisse de consigner les performances de leur toutou au concours de lancer de Frisbee ou d’indiquer
comment il se sentait après avoir mangé, fait de l’exercice ou reçu des caresses, la rédaction de ce journal
est devenue une activité quotidienne à part entière. Et surtout, elle a permis de susciter l’envie d’écrire chez
les enfants.
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