Quels usages pour les jeux électroniques en classe ? - Games in ...

L’école Højby, Danemark
Les jeux informatiques à l’école: études de cas
Janvier 2009
Ella Myhring
Documentaliste et Coordinateur de l'enseignement par les jeux
École Højby, Odense, Danemark
Ella.myhring@skolekom.dk
Les jeux électroniques en classe: à partir de réserves initiales vers
des expériences positives
L’enseignement en classe par le biais de jeux informatiques est intégré au cursus de l’école Højby depuis
2002, conformément au programme de développement ITMF 1 (études informatiques et médias, niveaux
primaire et secondaire inférieur) soutenu par l’État. Une partie de cette formation est partagée avec les
élèves de l’école Høng, âgés de 12 ou 13 ans. Au début, ce cours était donné à titre expérimental afin de
voir si les jeux étaient adaptés aux objectifs pédagogiques, et si oui, de quelle manière. Cette phase
expérimentale était donc centrée sur le contexte linguistique danois (formation sur la langue maternelle). À
cette époque, les jeux informatiques étaient inconnus de la plupart des enseignants et beaucoup pensaient
qu'il valait mieux éviter de les utiliser à l'école. Ils étaient considérés comme une simple distraction pour les
enfants qui n’avait rien à voir avec le monde réel (souvent sans analyse réelle du terme « réalité »), un jeu
pour lequel il vous suffit d’appuyer sur quelques boutons et rien d’autre, quelque chose que les enfants
peuvent faire pendant leur temps libre sans implication des adultes, un espace de liberté semblable aux
lieux de loisirs dans lesquels les enseignants d’aujourd’hui s’engagent tout comme les enfants, loin du
monde des adultes. En d’autres termes, les jeux informatiques étaient montrés du doigt par les enseignants.
Toutefois, ces jeux ont affiché au fil du temps des aspects très positifs, le personnel enseignant a pris
connaissance des résultats de la phase de test et les propositions pour un module d'enseignement ont fusé
lors de réunions destinées aux enseignants.
Au final, les méthodes utilisant les jeux informatiques en classe sont assidûment recherchées par de
nombreux professeurs pour toutes les tranches d’âge, et pour de nombreuses disciplines comme le danois,
l’histoire, les langues étrangères, les études sociales et les arts visuels. Ce développement doit également
être considéré en fonction de l'âge moyen des enseignants de l'école de Højby qui a sensiblement baissé. Et
même si les enseignants les plus jeunes ne possèdent pas de meilleures compétences informatiques et
1 ITMF, IT og Medier i Folkeskolen, 2001‐2003 http://itmf.dk/
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