Quels usages pour les jeux électroniques en classe ? - Games in ...
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l'éditeur. Comme <strong>les</strong> <strong>jeux</strong> peuv<strong>en</strong>t être utilisés <strong>en</strong> dehors des cours, ils représ<strong>en</strong>t<strong>en</strong>t égalem<strong>en</strong>t une plateforme<br />
idéale <strong>pour</strong> l'aide aux devoirs et le souti<strong>en</strong> scolaire. La profession médicale a d'ailleurs rapidem<strong>en</strong>t<br />
apprécié <strong>les</strong> avantages de cette technologie.<br />
“Les <strong>jeux</strong> de rôle et <strong>les</strong><br />
simulations représ<strong>en</strong>t<strong>en</strong>t<br />
des <strong>en</strong>vironnem<strong>en</strong>ts<br />
sécurisés idéaux <strong>pour</strong><br />
l'appr<strong>en</strong>tissage.”<br />
Les <strong>jeux</strong> d'appr<strong>en</strong>tissage peuv<strong>en</strong>t être dest<strong>in</strong>és à des modes<br />
mono- et multijoueurs. Différ<strong>en</strong>ts types de <strong>jeux</strong> prés<strong>en</strong>t<strong>en</strong>t<br />
divers <strong>en</strong>semb<strong>les</strong> de fonctions qui doiv<strong>en</strong>t être pris <strong>en</strong> compte<br />
dans leur application pédagogique. Pour <strong>les</strong> connaissances<br />
déclaratives, des aspects comme le cont<strong>en</strong>u, la capacité<br />
d'évaluation et l’étalem<strong>en</strong>t des niveaux a<strong>in</strong>si que <strong>les</strong> limites de<br />
temps sont tous très importants. Pour acquérir des<br />
compét<strong>en</strong>ces, <strong>les</strong> <strong>jeux</strong> doiv<strong>en</strong>t reposer sur des sessions, au<br />
cours desquel<strong>les</strong> l'att<strong>en</strong>tion est focalisée sur <strong>les</strong> détails graphiques, permettant a<strong>in</strong>si une situation<br />
d'immersion. Dans le doma<strong>in</strong>e de la prise de décision et de la résolution de problèmes, <strong>les</strong> <strong>jeux</strong> doiv<strong>en</strong>t<br />
pr<strong>en</strong>dre la forme d'un récit, dans lequel le risque a sa place, proposant des descriptions précises et<br />
nécessitant des connaissances de base <strong>pour</strong> progresser. Les <strong>jeux</strong> de rôle et <strong>les</strong> simulations représ<strong>en</strong>t<strong>en</strong>t<br />
des <strong>en</strong>vironnem<strong>en</strong>ts sécurisés idéaux <strong>pour</strong> l'appr<strong>en</strong>tissage. Si l'appr<strong>en</strong>tissage se déf<strong>in</strong>it par l'acquisition de<br />
connaissances et de compét<strong>en</strong>ces par le biais de l'expéri<strong>en</strong>ce, de la pratique ou de l'étude, et que <strong>les</strong><br />
résultats d'appr<strong>en</strong>tissage représ<strong>en</strong>t<strong>en</strong>t <strong>les</strong> connaissances, <strong>les</strong> compét<strong>en</strong>ces et <strong>les</strong> capacités qu'un élève<br />
peut obt<strong>en</strong>ir <strong>en</strong> suivant une expéri<strong>en</strong>ce d'appr<strong>en</strong>tissage, <strong>les</strong> <strong>jeux</strong> vidéo peuv<strong>en</strong>t alors compléter<br />
l'<strong>en</strong>seignem<strong>en</strong>t traditionnel.<br />
Toutefois, <strong>pour</strong> la sélection et l'utilisation des <strong>jeux</strong> vidéo <strong>en</strong> contexte d'appr<strong>en</strong>tissage, il faut id<strong>en</strong>tifier et<br />
pr<strong>en</strong>dre <strong>en</strong> compte <strong>les</strong> contra<strong>in</strong>tes de l'appr<strong>en</strong>tissage, <strong>les</strong> connaissances <strong>in</strong>formatiques des élèves et des<br />
<strong>en</strong>seignants et la méthode à adopter <strong>pour</strong> obt<strong>en</strong>ir <strong>les</strong> résultats d'appr<strong>en</strong>tissage voulus. D'autres problèmes<br />
peuv<strong>en</strong>t concerner l'équipem<strong>en</strong>t requis, <strong>les</strong> lic<strong>en</strong>ces, la durabilité, etc. Les <strong>jeux</strong> vidéo représ<strong>en</strong>t<strong>en</strong>t une<br />
source pédagogique <strong>in</strong>tarissable et ils le resteront jusqu'à ce qu'une ressource d'<strong>en</strong>seignem<strong>en</strong>t appropriée<br />
soit proposée.<br />
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