Quels usages pour les jeux électroniques en classe ? - Games in ...

Comme les jeux peuvent passer la porte de la salle de classe, ils constituent une plate-forme idéale pour
l'aide aux devoirs et le soutien scolaire. La profession médicale a été la première à utiliser cette technologie :
des exemples sont cités dans le présent rapport.
Problèmes liés à l’utilisation du jeu en contexte
d’apprentissage
Bien que les jeux vidéo existent depuis près de 40 ans et que l'utilisation du jeu en contexte d'apprentissage
fasse l'objet de recherches depuis plus de 20 ans, l’adoption de cette technologie en classe prend du temps.
Le principal obstacle constaté était, et reste, le manque de connaissances concernant l'utilisation de cette
ressource. Les enseignants sont formés selon des méthodes traditionnelles qui n'incluent pas l'utilisation des
jeux dans le programme scolaire. Seuls les chercheurs et quelques enseignants audacieux ont réussi à
intégrer les jeux dans l'apprentissage. Pourtant, beaucoup d'autres souhaitent également le faire, avec les
ressources et le soutien adéquats.
Les études montrent que si le jeu choisi n’est pas adapté au thème sélectionné et en l’absence d'une
intervention appropriée de l’enseignant, le résultat de l'apprentissage souhaité, qu'il s'agisse de l'acquisition
de compétences, de connaissances ou de comportements, ne sera pas atteint.
D'autres problèmes peuvent concerner l'équipement requis, les licences, la durabilité, etc. Les jeux vidéo
représentent une source pédagogique intarissable et ils le resteront jusqu'à ce qu'une ressource
d'enseignement appropriée soit proposée.
Informations comprises dans ce rapport
Ce rapport résume les documents disponibles sur l'utilisation du jeu en contexte d'apprentissage, et
notamment ses liens avec l'enseignement en classe. La section 1 comprend une analyse critique de
certaines de ces études, accompagnée d'un récapitulatif des méthodologies employées. Elle aborde aussi
les avantages et les problèmes éventuels associés aux jeux vidéo. La section 2 fournit quant à elle des
exemples spécifiques de l'utilisation du jeu en contexte d'apprentissage dans le cadre du programme
scolaire.
Pour conclure, la section 3 analyse les caractéristiques des jeux vidéo et explique que cette méthode
d'enseignement est adaptée au processus d'apprentissage. Une section entièrement dédiée aux références
est aussi présente, ainsi qu'un glossaire sur les jeux et quelques suggestions de ressources.
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