Exploitation du livre de lecture suivie Marcel Pagnol - Petit-Bazar
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<strong>Exploitation</strong> <strong>du</strong> <strong>livre</strong> <strong>de</strong> <strong>lecture</strong> <strong>suivie</strong><br />
<strong>Marcel</strong> <strong>Pagnol</strong> « La gloire <strong>de</strong> mon père »<br />
LS 6020<br />
Nathalia Ramangalahy<br />
Ecole <strong>de</strong> Chêne-Bougeries<br />
Juin 2008<br />
______________________________________________________________________________<br />
Département <strong>de</strong> l’instruction publique - Service Ecoles-Médias – Documentation<br />
Bibliothèque scolaire <strong>de</strong> l’enseignement primaire<br />
7 Rue <strong>de</strong>s Gazomètres C.P. 241<br />
1211 GENEVE 8<br />
Tél. : 022 388 63 10<br />
http://wwwe<strong>du</strong>.ge.ch/sem/documentation/
Devoirs <strong>de</strong> <strong>lecture</strong> : M. <strong>Pagnol</strong> Prénom : ………………………<br />
<strong>Marcel</strong> <strong>Pagnol</strong> : La gloire <strong>de</strong> mon père<br />
Intro<strong>du</strong>ction<br />
Avant <strong>de</strong> commencer la <strong>lecture</strong>, voici quelques questions :<br />
1) Quel est le genre <strong>de</strong> ce texte ? …………………………………………………………………….<br />
2) L’auteur <strong>de</strong> ce texte raconte sa propre histoire. De quel type <strong>de</strong> texte s’agit-il donc ?<br />
…………………………………………………………………………………………………………<br />
3) Qui a écrit ce texte ? ………………………………………………………………………………..<br />
4) Quelles sont les intentions <strong>de</strong> l’auteur ? ………………………………………………………….<br />
…………………………………………………………………………………………………………<br />
Cherche maintenant dans le dictionnaire ou sur Internet <strong>de</strong>s informations sur l’auteur :<br />
Naissance : Il est né à ……………………………… le ……………………………… .<br />
Mort : Il est mort à ……………………………… le ……………………………… .<br />
Nationalité : Il est ……………………………… <strong>de</strong> la région <strong>de</strong> ……………………………… .<br />
Métier : Il fut ……………………………… et ……………………………… .<br />
A ton avis, <strong>de</strong> quoi va parler « la gloire <strong>de</strong> mon père » ?<br />
…………………………………………………………………………………………………………<br />
…………………………………………………………………………………………………………<br />
…………………………………………………………………………………………………………<br />
-1-<br />
6P
Devoirs <strong>de</strong> <strong>lecture</strong> : M. <strong>Pagnol</strong> Prénom : ………………………<br />
Voici une carte <strong>de</strong> la France.<br />
Note au fur et à mesure <strong>de</strong> l’histoire les lieux rencontrés.<br />
France :<br />
Provence :<br />
Un peu <strong>de</strong> géographie<br />
-2-<br />
6P
nom :<br />
nom :<br />
nom :<br />
Devoirs <strong>de</strong> <strong>lecture</strong> : M. <strong>Pagnol</strong> Prénom : ………………………<br />
Arbre généalogique<br />
Tout au long <strong>de</strong> l’histoire, tu vas rencontrer et découvrir la famille <strong>Pagnol</strong>.<br />
Note au fur et à mesure <strong>du</strong> récit les personnages que tu rencontres et quelques informations.<br />
Grand-père<br />
paternel<br />
nom :<br />
métier :<br />
physique :<br />
autre :<br />
Frère (décédé)<br />
nom :<br />
métier :<br />
physique :<br />
autre :<br />
Tante<br />
nom :<br />
métier :<br />
autre :<br />
nom :<br />
Grand-mère<br />
paternelle<br />
nom :<br />
métier :<br />
physique :<br />
autre :<br />
Auteur<br />
nom :<br />
métier :<br />
physique :<br />
autre :<br />
Père<br />
nom :<br />
métier :<br />
physique :<br />
autre :<br />
Frère<br />
nom :<br />
métier :<br />
physique :<br />
autre :<br />
Mère<br />
nom :<br />
métier :<br />
physique :<br />
autre :<br />
-3-<br />
Grand-père<br />
maternel<br />
nom :<br />
métier :<br />
physique :<br />
autre :<br />
Sœur<br />
nom :<br />
métier :<br />
physique :<br />
autre :<br />
Oncle<br />
nom :<br />
métier :<br />
physique :<br />
autre :<br />
Grand-mère<br />
maternelle<br />
nom :<br />
métier :<br />
physique :<br />
autre :<br />
Frère<br />
nom :<br />
métier :<br />
physique :<br />
autre :<br />
Tante<br />
nom :<br />
métier :<br />
physique :<br />
autre :<br />
6P
Devoirs <strong>de</strong> <strong>lecture</strong> : M. <strong>Pagnol</strong> Prénom : ………………………<br />
Le texte <strong>de</strong> cette première partie n’est pas facile. Il contient beaucoup <strong>de</strong> mots compliqués.<br />
Mais ne t’arrête pas sur chaque mot, essaie plutôt <strong>de</strong> comprendre l’idée générale.<br />
La famille <strong>Pagnol</strong> (paternelle), p. 15-19<br />
1) Cherche où se trouve la ville d’Aubagne. Entoure-la en vert sur la carte <strong>de</strong> la Provence.<br />
2) Voici le Garlaban :<br />
3) Quel animal y trouve-t-on ? ………………………………………………………………………...<br />
Le grand-père paternel <strong>de</strong> <strong>Marcel</strong> est présenté.<br />
Première partie, p. 15-43<br />
4) D’où vient-il ? ………………………………………………………………………………………...<br />
5) Trouve ce lieu sur ta carte <strong>de</strong> la France et entoure-le en bleu.<br />
6) Quel est semble-t-il son pays d’origine ? …………………………………………………………<br />
7) Donne les <strong>de</strong>ux arguments que donne <strong>Marcel</strong> <strong>Pagnol</strong> pour affirmer cette idée :<br />
a) ……………………………………………………………………………………………………..<br />
b) ……………………………………………………………………………………………………..<br />
8) Quels métiers la famille <strong>Pagnol</strong> a-t-elle pratiqués (dans l’ordre chronologique) ?<br />
1. ………………………………………<br />
2. ………………………………………<br />
3. ………………………………………<br />
Pourtant le grand-père <strong>de</strong> <strong>Marcel</strong> ne suit pas la tradition familiale et exerce un autre métier.<br />
9) Remplis maintenant la fiche <strong>du</strong> grand-père dans l’arbre généalogique avec les éléments<br />
que tu trouves dans le texte.<br />
10) Quelle construction le grand-père <strong>de</strong> <strong>Marcel</strong> admire-t-il ? ……………………………………...<br />
11) Pourquoi le grand-père a voulu que ses six enfants fassent l’école normale (l’école pour<br />
<strong>de</strong>venir instituteur) ? ………………………………………………………………………………...<br />
…………………………………………………………………………………………………………<br />
-4-<br />
6P
Devoirs <strong>de</strong> <strong>lecture</strong> : M. <strong>Pagnol</strong> Prénom : ………………………<br />
L’école normale, p. 20-26<br />
Dans cette partie, <strong>Marcel</strong> explique le fonctionnement <strong>du</strong> système scolaire français <strong>de</strong> son<br />
époque (fin <strong>du</strong> XIX e siècle). Ce chapitre peut paraître un peu excessif et compliqué.<br />
On va essayer d’en comprendre l’essentiel.<br />
12) L’enseignement à l’école normale avait trois gran<strong>de</strong>s particularités. On y enseignait :<br />
1. …………………………………………, c’est-à-dire une attitu<strong>de</strong> opposée au clergé et au<br />
système religieux <strong>de</strong> l’époque, qui cherche à gar<strong>de</strong>r une emprise sur les hommes, en<br />
les gardant dans l’ignorance.<br />
Les <strong>de</strong>ux Borgia sont <strong>de</strong>ux papes <strong>de</strong> la même famille.<br />
2. La vérité …………………………………………, c’est-à-dire pensant que la Révolution<br />
française <strong>de</strong> 1789 avait été une époque magnifique et que les rois ne valent rien.<br />
La Sainte Inquisition est un tribunal instauré par les papes pour lutter contre l’hérésie.<br />
3. Une lutte contre ………………………………………… .<br />
13) Qu’est-ce qui représente en soi-même les trois choses contre lesquelles l’école normale<br />
se battait ? ……………………………………………………………………………………………<br />
L’école normale donnait tout <strong>de</strong> même une culture générale très gran<strong>de</strong>, qui donnait aux élèves<br />
un grand prestige dans leur village.<br />
14) Qu’arrive-t-il à la fin <strong>de</strong>s étu<strong>de</strong>s à l’école normale ? …………………………………………….<br />
…………………………………………………………………………………………………………<br />
15) Cherche la signification <strong>de</strong> "la déhiscence" dans ton dictionnaire. …………………………….<br />
…………………………………………………………………………………………………………<br />
16) Explique pourquoi ce terme est utilisé ici. ………………………………………………………...<br />
…………………………………………………………………………………………………………<br />
17) Remplis les trous avec les lieux suivants et cherche leur signification :<br />
bourga<strong>de</strong>s – chef-lieu – hameau – village – sous-préfecture<br />
Les nouveaux professeurs enseignent en général d’abord dans ………………………………<br />
puis dans un ………………………………, ensuite dans plusieurs ……………………………<br />
C’est alors qu’il arrive à enseigner dans une ……………………………… et finalement dans<br />
le ……………………………… .<br />
18) Tout au long <strong>de</strong> cette partie, <strong>Marcel</strong> <strong>Pagnol</strong> fait une comparaison entre <strong>de</strong>ux système : le<br />
système scolaire et le système religieux.<br />
Trouve dans le texte au moins <strong>de</strong>ux comparaisons.<br />
…………………………………………………………………………………………………………<br />
…………………………………………………………………………………………………………<br />
-5-<br />
6P
Devoirs <strong>de</strong> <strong>lecture</strong> : M. <strong>Pagnol</strong> Prénom : ………………………<br />
La naissance <strong>de</strong> <strong>Marcel</strong>, p. 27-33<br />
19) Dans cette partie, on découvre plusieurs personnages <strong>de</strong> la famille <strong>de</strong> <strong>Marcel</strong>. Remplis<br />
leur fiche dans l’arbre généalogique.<br />
20) Remets ce texte dans l’ordre chronologique. Attention il y a un piège !<br />
Augustine ressent <strong>de</strong>s douleurs.<br />
Augustine part s’installer chez la gran<strong>de</strong> sœur <strong>de</strong> Joseph.<br />
Augustine accouche au côté <strong>de</strong> Joseph.<br />
Augustine tombe enceinte.<br />
Madame Barthélémy accouche aussi d’un petit garçon sur la route <strong>de</strong> La Bédoule.<br />
La tante et Augustine prennent la route pour Aubagne.<br />
Le père <strong>de</strong> <strong>Marcel</strong> va enseigner à Aubagne.<br />
21) Cherche La Ciotat sur la carte <strong>de</strong> Provence et entoure-la en jaune.<br />
22) Trace en rouge sur cette carte la route qu’ont fait Augustine et sa belle-sœur le 28 février.<br />
Les souvenirs d’Aubagne, p. 34-36<br />
23) <strong>Marcel</strong> raconte trois souvenirs <strong>de</strong> son village d’enfance, lesquels ?<br />
1. ……………………………………………………………………………………………………..<br />
2. ……………………………………………………………………………………………………..<br />
3. ……………………………………………………………………………………………………..<br />
24) Dans cette partie, c’est la famille maternelle que l’on découvre. Remplis l’arbre<br />
généalogique <strong>du</strong> côté <strong>de</strong> la maman <strong>de</strong> <strong>Marcel</strong>.<br />
25) Cherche Coutances et Marseille sur la carte <strong>de</strong> la France et entoure-les en violet.<br />
26) Trouve ce que représentent les mots ou groupes <strong>de</strong> mots soulignés :<br />
a. Celui-là était né à Coutances (p.35) : …………………………………………………………<br />
b. Parmi d’autres géants (p.36) : ………………………………………………………………….<br />
Saint-Loup, p. 37-40<br />
27) Résume ce texte en racontant brièvement <strong>de</strong>ux choses que fait <strong>Marcel</strong> pour s’occuper :<br />
1. ……………………………………………………………………………………………………..<br />
2. ……………………………………………………………………………………………………..<br />
Marseille, p. 41-43<br />
28) Qu’y a-t-il <strong>de</strong> nouveau dans la vie <strong>de</strong> la famille <strong>Pagnol</strong> ?<br />
1. ……………………………………………………………………………………………………..<br />
2. ……………………………………………………………………………………………………..<br />
-6-<br />
6P
Devoirs <strong>de</strong> <strong>lecture</strong> : M. <strong>Pagnol</strong> Prénom : ………………………<br />
Quelques définitions :<br />
• inconvenance : action qui blesse les habitu<strong>de</strong>s<br />
• fourré : assemblage épais d’arbrisseaux, d’arbustes, <strong>de</strong> broussailles<br />
• vociférant : parlant avec colère<br />
• courtisane : prostituée d’un rang social élevé<br />
• boa <strong>de</strong> plume : sorte d’écharpe<br />
• toque <strong>de</strong> mousseline : sorte <strong>de</strong> chapeau<br />
• barrique : tonneau <strong>de</strong> vin<br />
• Catalan : dialecte à influences espagnoles<br />
• escarmouche : combat<br />
• con<strong>de</strong>scendance : attitu<strong>de</strong> hautaine plus ou moins méprisante<br />
• brancards : bras d'une brouette ou d'une carriole<br />
• hétéroclite : fait d’éléments disparates et bizarres<br />
• truelle : sorte <strong>de</strong> petite pelle à main<br />
• étau : dispositif mécanique qui permet le « maintien en position » (serrage) d'une pièce<br />
• revendiquer : réclamer quelque chose qui nous est dû<br />
• guéridon : table ron<strong>de</strong> dotée d'un seul pied ou colonne centrale<br />
Tante Rose, p. 44-52<br />
Deuxième partie, p. 44-84<br />
1) Que se passe-t-il <strong>de</strong> particulier quand <strong>Marcel</strong> entre enfin à l’école ?<br />
a. ……………………………………………………………………………………………………..<br />
b. ……………………………………………………………………………………………………..<br />
2) Où vont <strong>Marcel</strong> et la tante Rose les jeudis et dimanches ? …………………………………….<br />
3) Que fait <strong>Marcel</strong> là-bas (activité principale) ? ……………………………………………………..<br />
4) Quel événement particulier changera la routine <strong>de</strong> ces excursions ? ………………………..<br />
…………………………………………………………………………………………………………<br />
5) Qu’est-il (d’après Rose) ? …………………………………………………………………………..<br />
6) Quel métier exerce-t-il ? …………………………………………………………………………….<br />
7) Est-il vieux ? ………………………………………………………………………………………….<br />
8) Pourquoi est-il <strong>de</strong>venu « oncle Jules » ? …………………………………………………………<br />
9) Dans cette partie, on découvre la Tante Rose. Remplis sa fiche dans l’arbre généalogique.<br />
10) Trouve à la page 45, six éléments <strong>du</strong> règne végétal : …………………………………………<br />
…………………………………………………………………………………………………………<br />
-7-<br />
6P
Devoirs <strong>de</strong> <strong>lecture</strong> : M. <strong>Pagnol</strong> Prénom : ………………………<br />
……………………………………, p. 53-57<br />
11) Donne un titre à cette partie. Ecris-le ci-<strong>de</strong>ssus.<br />
12) A la page 53, on a cette phrase « L’innocente créature, faute d’avoir fait son service<br />
militaire, l’ignorait, … ». Qui est l’innocente créature ? ………………………………………….<br />
13) L’oncle Jules vient <strong>du</strong> Roussillon. Trouve cette région sur ta carte <strong>de</strong> France et colorie-la<br />
en vert foncé.<br />
14) Quelle est la différence entre les <strong>de</strong>ux régions : Provence et Roussillon : ……………………<br />
15) Joseph et l’oncle Jules se chamaillent souvent sur un sujet. Lequel ? ………………………..<br />
…………………………………………………………………………………………………………<br />
16) Quel est le sujet qu’il ne faut par contre pas abor<strong>de</strong>r, car ils sont d’avis beaucoup trop<br />
différents ? ……………………………………………………………………………………………<br />
a. Jules est : ………………………………………<br />
b. Joseph est : ……………………………………<br />
17) A la fin <strong>de</strong> cette partie, <strong>Marcel</strong> découvre que l’oncle Jules lui a menti. Quel était ce<br />
mensonge ? ………………………………………………………………………………………….<br />
18) Cette découverte lui apporte <strong>de</strong>ux sentiments différents. Lesquels ?<br />
a. ……………………………………………………………………………………………………..<br />
b. ……………………………………………………………………………………………………..<br />
Les bébés, p. 58-63<br />
19) Quel âge a maintenant <strong>Marcel</strong> ? …………………………………………………………………..<br />
20) Quelle est la question principale que se pose <strong>Marcel</strong> ? ………………………………………...<br />
…………………………………………………………………………………………………………<br />
21) D’après son copain <strong>de</strong> classe, Mangiapan, quelle est la réponse à cette question ? ……….<br />
…………………………………………………………………………………………………………<br />
22) Les <strong>de</strong>ux garçons sont un peu surpris par l’arrivée <strong>de</strong> cette petite sœur.<br />
Qu’est-ce qui les effraie ? …………………………………………………………………………..<br />
Qu’est-ce qui leur fait plaisir ? ……………………………………………………………………..<br />
…………………………………………………………………………………………………………<br />
23) A la page 62, <strong>Marcel</strong> dit : « Je fus tout à fait déçu. » Explique cette phrase.<br />
…………………………………………………………………………………………………………<br />
…………………………………………………………………………………………………………<br />
-8-<br />
6P
Devoirs <strong>de</strong> <strong>lecture</strong> : M. <strong>Pagnol</strong> Prénom : ………………………<br />
Jeudi, p. 64-71<br />
24) Remets ces phrases dans l’ordre chronologique.<br />
Attention relis bien les phrases dans l’ordre choisi pour vérifier si c’est possible !<br />
Joseph annonce qu’il a loué une villa pour l’été.<br />
<strong>Marcel</strong> fait semblant <strong>de</strong> faire sa toilette.<br />
Augustine <strong>de</strong>man<strong>de</strong> à <strong>Marcel</strong> s’il a un mouchoir.<br />
Joseph et <strong>Marcel</strong> rentrent <strong>de</strong> l’école.<br />
Paul reste à la maison pour surveiller la femme <strong>de</strong> ménage.<br />
Joseph et <strong>Marcel</strong> partent chez un brocanteur.<br />
Joseph réveille <strong>Marcel</strong>.<br />
25) Pourquoi <strong>Marcel</strong> aime-t-il le mercredi ? …………………………………………………………..<br />
26) Que pense Augustine <strong>de</strong>s achats <strong>de</strong> Joseph chez le brocanteur ? ……………………………<br />
…………………………………………………………………………………………………………<br />
27) Que fait-elle chaque fois qu’il revient avec <strong>de</strong>s vieilleries ? …………………………………….<br />
…………………………………………………………………………………………………………<br />
28) Pourquoi ? ……………………………………………………………………………………………<br />
La brocante, p. 72-78<br />
29) En partant avec la charrette, Joseph imite un animal, lequel ? ………………………………...<br />
30) Qu’est-ce que Joseph avait déjà réservé à la brocante (liste) ? ……………………………….<br />
…………………………………………………………………………………………………………<br />
…………………………………………………………………………………………………………<br />
31) Combien le brocanteur <strong>de</strong>man<strong>de</strong>-t-il pour ces achats ? ………………………………………...<br />
32) Pourquoi ? ……………………………………………………………………………………………<br />
33) Que donne finalement le brocanteur en plus, pour que Joseph accepte <strong>de</strong> payer la somme<br />
<strong>de</strong>mandée ? ………………………………………………………………………………………….<br />
Les travaux, p. 79-84<br />
34) Résume cette partie en cinq phrases. Utilise les mots suivants :<br />
cave – outillage – chaises – commo<strong>de</strong> – beauté<br />
…………………………………………………………………………………………………………<br />
…………………………………………………………………………………………………………<br />
…………………………………………………………………………………………………………<br />
…………………………………………………………………………………………………………<br />
…………………………………………………………………………………………………………<br />
-9-<br />
6P
Devoirs <strong>de</strong> <strong>lecture</strong> : M. <strong>Pagnol</strong> Prénom : ………………………<br />
Quelques définitions :<br />
• platane : arbre (cf. photo )<br />
• féerique : qui est <strong>du</strong> mon<strong>de</strong> fantastique <strong>de</strong>s fées<br />
• treillis : un ensemble <strong>de</strong> cor<strong>de</strong> qui imite les mailles d’un filet<br />
• bri<strong>de</strong> : pièce <strong>du</strong> harnais placée sur la tête <strong>du</strong> cheval<br />
• clématite : plante grimpante, très commune dans les haies<br />
• cantonnier : ouvrier chargé <strong>de</strong> l’entretien <strong>de</strong>s routes et <strong>de</strong> leurs bor<strong>du</strong>res<br />
• pathétique : qui touche profondément par son caractère dramatique<br />
• parapet : petit mur<br />
• feston : ornement, guirlan<strong>de</strong><br />
• futaie : forêt<br />
• excréments : matière évacuée <strong>du</strong> corps par les voies naturelles.<br />
• conque : gran<strong>de</strong> coquille creuse<br />
• bobèche : disque <strong>de</strong> verre ou <strong>de</strong> métal pour arrêter les coulures<br />
• obscurantiste : qui montre une attitu<strong>de</strong> d’opposition à l’instruction et au progrès<br />
• garrigue : ensemble <strong>de</strong> chênes et <strong>de</strong> buissons qu’on trouve dans les pays méditerranéens<br />
• ecchymose : tâche sur la peau <strong>du</strong>e à un épanchement <strong>de</strong> sang<br />
• crécelle : petit instrument en bois qui fait <strong>du</strong> bruit quand on le tourne (cf. photo )<br />
Le voyage, p. 85-101<br />
Troisième partie, p. 85-128<br />
1) A la fin <strong>de</strong> l’année scolaire, avant les vacances, <strong>Marcel</strong> pense à quatre mots magiques.<br />
Lesquels ? Cherche leur définition puis explique pourquoi ces mots sont spéciaux pour<br />
<strong>Marcel</strong>.<br />
a. ………………… = ………………………………………………………………………………..<br />
b. ………………… = ………………………………………………………………………………..<br />
c. ………………… = ………………………………………………………………………………..<br />
d. ………………… = ………………………………………………………………………………..<br />
…………………………………………………………………………………………………………<br />
…………………………………………………………………………………………………………<br />
2) Dessine la famille <strong>Pagnol</strong> habillée pour les vacances.<br />
-10-<br />
6P
Devoirs <strong>de</strong> <strong>lecture</strong> : M. <strong>Pagnol</strong> Prénom : ………………………<br />
3) Cherche ce que représentent les GN suivants :<br />
a. les chanteuses égarées (p. 85, 4 e §) = ………………………………………………………..<br />
b. les trois hommes (p. 87, 1 e §) = ………………………………………………………………..<br />
c. <strong>du</strong> peu sensible animal (p. 89, 4 e §) = ………………………………………………………...<br />
d. le prodigieux véhicule (p. 89, 6 e §) = ………………………………………………………….<br />
e. le « wattman » (p. 89, 7 e §) = …………………………………………………………………..<br />
f. <strong>de</strong>s larmeuses immobiles (p. 91, 3 e §) = ……………………………………………………...<br />
4) Vrai ou Faux ?<br />
Les enfants s’amusent bien en attendant les vacances.<br />
La famille <strong>Pagnol</strong> part en vacances en tramway et à pied.<br />
La charrette qui transporte les meubles est en bon état.<br />
Ils chargent les meubles dans un corbillard.<br />
Il y a <strong>de</strong> la neige sur la route.<br />
Paul n’est pas très doux avec les petits insectes.<br />
Depuis La Barasse jusqu’à la villa, il faut marcher 4 km.<br />
Augustine trouve que le chemin est long.<br />
Quand ils sont aux Quatre-Saisons, <strong>Marcel</strong> entend venir un tramway.<br />
La route est toujours plate.<br />
A la Treille, ils arrivent sur une toute petite place (placette).<br />
Le frère <strong>du</strong> paysan n’est pas sympathique.<br />
5) A <strong>de</strong>ux reprises, <strong>Marcel</strong> est jaloux <strong>de</strong> son frère. Pourquoi ?<br />
-11-<br />
Vrai Faux<br />
a. ……………………………………………………………………………………………………..<br />
b. ……………………………………………………………………………………………………..<br />
La fin <strong>du</strong> voyage, p. 102-110<br />
6) Que sont « Tête Rouge » et « Le Taoumé » ou « Tubé » ?<br />
<strong>de</strong>s cafés<br />
<strong>de</strong>s noms d’Indiens<br />
<strong>de</strong>s sommets <strong>de</strong> montagne<br />
7) Comment s’appelle le troisième ? …………………………………………………………………<br />
8) Pourquoi Paul traite le paysan <strong>de</strong> « couillon » ?<br />
parce qu’il est vexé <strong>de</strong> ne pas pouvoir avoir la même fierté que son frère<br />
parce qu’il est malpoli<br />
parce qu’il n’a pas compris ce qu’a dit le paysan<br />
6P
Devoirs <strong>de</strong> <strong>lecture</strong> : M. <strong>Pagnol</strong> Prénom : ………………………<br />
9) Pourquoi le père <strong>de</strong> <strong>Marcel</strong> fronce les sourcils en entendant parler <strong>de</strong>s « barres <strong>du</strong> Saint-<br />
Esprit » ?<br />
parce qu’il n’a pas compris ce qu’a dit le paysan<br />
parce qu’il n’aime pas ce mot chrétien<br />
parce qu’il trouve que c’est un nom bizarre<br />
10) D’après le contexte <strong>du</strong> texte, que signifie « Ils sont très calotins » ?<br />
Ils sont très coquins.<br />
Ils sont très religieux.<br />
Ils sont très secs.<br />
11) Pourquoi Paul pense que le fait que sa mère enlève ses chaussures est audacieux ?<br />
parce que ses bas sont troués<br />
parce qu’il ne trouve pas très pudique d’enlever ses chaussures à la vue <strong>de</strong> tous<br />
parce qu’il a peur que quelqu’un voie sa mère sans chaussure<br />
12) Qu’est-ce que « Le Vala » ou « Le Ruisseau » ?<br />
une rivière<br />
un coteau<br />
une colline<br />
un ruisseau<br />
-12-<br />
une petite vallée<br />
13) En chemin, <strong>Marcel</strong> découvre quelque chose qui sent bon. De quoi s’agit-il ? ………………..<br />
A quoi sert-il ? ………………………………………………………………………………………..<br />
14) Qu’est-ce qui a provoqué la bosse <strong>de</strong> Joseph ?<br />
une branche un pied <strong>de</strong> la table l’effigie <strong>de</strong> Napoléon<br />
15) Comment s’appelle leur lieu <strong>de</strong> vacances ? ……………………………………………………...<br />
16) Coche la phrase correcte :<br />
Le jardin plaît beaucoup à <strong>Marcel</strong>.<br />
<strong>Marcel</strong> aime le jardin, mais pas Paul.<br />
<strong>Marcel</strong> n’aime pas le jardin.<br />
Le déménageur, p. 111-115<br />
17) Mets une croix <strong>de</strong>vant les affirmations exactes :<br />
L’oncle Jules a bu un peu trop <strong>de</strong> vin.<br />
Le cousin s’appelle Pierre.<br />
La famille <strong>Pagnol</strong> a fait naufrage en route.<br />
Joseph aime aussi le vin.<br />
Tout le mon<strong>de</strong> rigole en voyant le déménageur coincé dans l’entrée.<br />
Le déménageur est saoul.<br />
François vient à la rescousse <strong>de</strong> la situation ten<strong>du</strong>e.<br />
L’oncle Jules donne un pourboire au déménageur.<br />
18) « En siffler un gobelet » est une expression. Que veut-elle dire ? …………………………….<br />
19) A la p. 114, on parle <strong>du</strong> hernieux. Qui est-ce ? …………………………………………………..<br />
6P
Devoirs <strong>de</strong> <strong>lecture</strong> : M. <strong>Pagnol</strong> Prénom : ………………………<br />
La maison <strong>de</strong> vacances, p. 116-128<br />
20) Complète ce résumé par <strong>de</strong>s mots <strong>du</strong> texte.<br />
La Basti<strong>de</strong> Neuve est une ancienne ……………………… en ruine, mais elle a l’air d’une<br />
……………………… . Elle contient un ………………………, qui est un luxe incroyable.<br />
Pour faire <strong>de</strong> la lumière, la famille <strong>de</strong> <strong>Marcel</strong> utilise <strong>de</strong>s ……………………… ou <strong>de</strong>s<br />
……………………… ; mais sur la terrasse, où ils prennent leurs ………………………, ils<br />
ont une ……………………… qui attire les ……………………… et les ……………………… .<br />
Les <strong>de</strong>ux garçons ……………………… beaucoup et même la ……………………… est<br />
<strong>de</strong>venue un jeu grâce au ……………………… .<br />
<strong>Marcel</strong> et Paul s’amusent dans le ……………………… et même puisque les a<strong>du</strong>ltes ne les<br />
……………………… pas, parfois ils allaient plus loin.<br />
Ils font différents jeux : tout d’abord ………………………………………………, puis<br />
……………………………………………… . Ensuite ils jouent avec <strong>de</strong>s ………………………<br />
qu’ils donnent aux araignées.<br />
Suite à la <strong>de</strong>man<strong>de</strong> <strong>de</strong> leur père, les enfants étudient les ………………………, mais ils les<br />
……………………… . Ils étudient alors les ……………………………………………… .<br />
21) Donne les trois arguments qui font penser à <strong>Marcel</strong> qu’ils font partie <strong>de</strong> la classe<br />
supérieure, celle <strong>de</strong>s bourgeois distingués ?<br />
a. ……………………………………………………………………………………………………..<br />
b. ……………………………………………………………………………………………………..<br />
c. ……………………………………………………………………………………………………..<br />
-13-<br />
6P
Devoirs <strong>de</strong> <strong>lecture</strong> : M. <strong>Pagnol</strong> Prénom : ………………………<br />
Quelques définitions :<br />
• guérite : abri pour un homme <strong>de</strong>bout, servant aux militaires <strong>de</strong> gar<strong>de</strong><br />
• l’aigrette d’or d’un fenouil : fleur jaune au bout <strong>de</strong> la plante <strong>de</strong> ce légume<br />
• roquet galeux : petit chien qui aboie tout le temps et qui a une maladie (la gale)<br />
• <strong>de</strong> bon augure : qui présage quelque chose <strong>de</strong> bien<br />
• soliloque : discours <strong>de</strong> quelqu’un qui se parle à lui-même<br />
• homélie : discours sur la morale, prêche<br />
• périple : voyage<br />
• sulfaté : qui contient <strong>de</strong> l’aci<strong>de</strong> sulfurique (corrosif violent) = immangeable<br />
• cagot : personne faussement dévouée à la religion<br />
• diatribe : critique très violente, parfois injurieuse<br />
• sarcastique : moqueur et méchant<br />
• tertre : petite élévation <strong>de</strong> terre, butte<br />
• trémolo : tremblement <strong>de</strong> la voix indiquant une forte émotion<br />
• calotte : tape donnée sur la tête, la joue<br />
• cabotin : personne qui a un comportement théâtral<br />
• rutilant : d’un rouge vif éclatant<br />
• pour leur gouverne : pour lui servir <strong>de</strong> règle <strong>de</strong> con<strong>du</strong>ite<br />
• chevrotine : gros plomb pour la chasse au gros gibier<br />
• cognée : hache avec un fer étroit qu’on utilise pour abattre les arbres<br />
• cynégétique : qui concerne la chasse<br />
• arquebuse : arme, comme un fusil, utilisé <strong>du</strong> XV e au XVII e siècle<br />
• culasse : pièce d’acier qui bouche le trou postérieur <strong>du</strong> fusil<br />
Les Indiens, p. 129-132<br />
Quatrième partie, p. 129-166<br />
1) D’après les parties précé<strong>de</strong>ntes, qu’est-ce que « les étu<strong>de</strong>s entomologiques » ? …………<br />
…………………………………………………………………………………………………………<br />
2) Quelle est la véritable vocation <strong>de</strong> <strong>Marcel</strong> et Paul ?<br />
<strong>de</strong> faire la sieste<br />
<strong>de</strong> lire <strong>de</strong>s histoires intéressantes<br />
<strong>de</strong> jouer aux Indiens<br />
3) Dans le texte se trouvent trois mots indiens. Trouve-les et écrit-les à côté <strong>de</strong> la bonne<br />
définition.<br />
i. plat <strong>de</strong> vian<strong>de</strong> <strong>de</strong>s Indiens : ……………………………………………<br />
ii. hutte conique <strong>de</strong>s Indiens : ……………………………………………<br />
iii. hache <strong>de</strong> guerre <strong>de</strong>s Indiens : ……………………………………………<br />
4) Paul et <strong>Marcel</strong> comme Indiens ont différentes armes, lesquelles ? ……………………………<br />
…………………………………………………………………………………………………………<br />
-14-<br />
6P
Devoirs <strong>de</strong> <strong>lecture</strong> : M. <strong>Pagnol</strong> Prénom : ………………………<br />
Les discussion <strong>de</strong>s grands, p. 133-135<br />
5) Est-ce que <strong>Marcel</strong> comprend les discussions <strong>de</strong>s grands ? …………<br />
Explique ta réponse par <strong>de</strong>s éléments <strong>du</strong> texte. …………………………………………………<br />
…………………………………………………………………………………………………………<br />
6) Qu’est-ce que <strong>Marcel</strong> aime particulièrement dans ces discussions ? …………………………<br />
…………………………………………………………………………………………………………<br />
7) A la page 135, 2 e §, qu’est-ce que « ces vaisseaux à trois ponts » ? ………………………...<br />
8) A la page 135, 4 e §, qu’est-ce que « ce monstre » ? ……………………………………………<br />
Un jour <strong>de</strong> pluie, p. 136-141<br />
9) Remets ces phrases dans l’ordre chronologique.<br />
Attention relis bien les phrases dans l’ordre choisi pour vérifier si c’est possible !<br />
L’oncle Jules va ramasser <strong>de</strong>s escargots.<br />
Joseph et Jules se chamaillent à propose <strong>de</strong> l’enseignement <strong>de</strong>s valeurs.<br />
Au repas, l’oncle Jules prend égoïstement la meilleure partie <strong>du</strong> lapin : le foie.<br />
L’oncle Jules s’indigne que <strong>Marcel</strong> ne comprenne pas la morale <strong>de</strong> l’histoire<br />
dictée : que chaque membre <strong>de</strong> la famille a gardé le meilleur pour l’autre par<br />
affection (l’Amour).<br />
<strong>Marcel</strong> doit écrire une dictée.<br />
Tante Rose intervient pour calmer leur dispute.<br />
Il pleut.<br />
-15-<br />
6P
Devoirs <strong>de</strong> <strong>lecture</strong> : M. <strong>Pagnol</strong> Prénom : ………………………<br />
Le poteau <strong>de</strong> torture, p. 142-146<br />
10) Voici une série <strong>de</strong> titres pouvant convenir aux différentes parties <strong>de</strong> ce chapitre. Place-les<br />
au bon endroit.<br />
La mort <strong>du</strong> Comanche / La composition / Les cartouches / La « cuisine » <strong>de</strong> l’oncle Jules<br />
………………………………………………<br />
Vers le 15 août, il nous fut révélé que <strong>de</strong> grands événements se préparaient…<br />
… Allez, filez !<br />
………………………………………………<br />
Une fois <strong>de</strong>hors, Paul me dit…<br />
… dans le silence et la solitu<strong>de</strong>.<br />
………………………………………………<br />
Je m’occupais ensuite <strong>de</strong> la peinture <strong>de</strong> guerre <strong>de</strong> Paul…<br />
… « Il est mort ! Il est mort ! »<br />
………………………………………………<br />
C’est mon père qui vint me dé<strong>livre</strong>r…<br />
… va te laver les mains parce que la soupe est prête.<br />
Les projets <strong>de</strong> chasse, p. 147-155<br />
11) L’oncle Jules et Joseph se préparent à aller chasser. Ils citent <strong>de</strong> nombreux noms<br />
d’oiseaux, lesquels ? ……………………………………………………………………….……….<br />
…………………………………………………………………………………………………………<br />
12) Ils parlent <strong>de</strong> pouvoir chasser d’autres animaux encore, lesquels ? …………………………..<br />
…………………………………………………………………………………………………………<br />
13) Quel est le roi <strong>de</strong>s gibiers ? (Donne le nom et explique ce que c’est.) ………………………..<br />
…………………………………………………………………………………………………………<br />
14) De quel animal dangereux Augustine a-t-elle peur ? ……………………………………………<br />
15) Qui est Malbousquet ? ……………………………………………………………………………...<br />
16) Que lui est-il arrivé ? (2 choses ) …………………………………………………………………..<br />
…………………………………………………………………………………………………………<br />
-16-<br />
6P
Devoirs <strong>de</strong> <strong>lecture</strong> : M. <strong>Pagnol</strong> Prénom : ………………………<br />
17) Complète chaque phrase avec un prénom.<br />
a. …………………… n’a jamais chassé.<br />
b. …………………… a rusé pour savoir quel genre <strong>de</strong> gibier ils pouvaient trouver.<br />
c. …………………… aime les ortolans.<br />
d. …………………… espère chasser <strong>de</strong>s éléphants.<br />
e. …………………… s’est fait tuer par un sanglier.<br />
f. …………………… n’a pas compris la blague <strong>de</strong> l’oncle Jules.<br />
La préparation <strong>de</strong>s munitions, p. 156-166<br />
18) Choisis le bon résumé. Puis souligne ce qui est faux dans les <strong>de</strong>ux autres.<br />
L’oncle Jules et Joseph sortent leur fusil. Celui <strong>du</strong> père <strong>de</strong> <strong>Marcel</strong> est très vieux, c’est<br />
une arquebuse. On doit donc utiliser <strong>de</strong>s cartouches <strong>de</strong> calibre 12 à broche, c’est-à-dire<br />
qu’elles ont un petit clou extérieur qui les font exploser si on le touche. Augustine a très<br />
peur, mais l’oncle Jules prouve que le fusil marche bien en l’essayant. Puis, ils préparent<br />
les munitions, tout en discutant sur la relation entre la grosseur <strong>du</strong> calibre et son numéro,<br />
ce qui donne <strong>de</strong>s idées d’exercice <strong>de</strong> math à Joseph.<br />
<strong>Marcel</strong> est gêné <strong>du</strong> fait que son père soit moins savant à la chasse que l’oncle Jules.<br />
L’oncle Jules et Joseph sortent leur fusil. Celui <strong>du</strong> père <strong>de</strong> <strong>Marcel</strong> est très vieux, c’est<br />
une cartonna<strong>de</strong>. On doit donc utiliser <strong>de</strong>s cartouches <strong>de</strong> calibre 12 à broche, c’est-à-dire<br />
qu’elles ont un petit clou extérieur qui les font exploser si on le touche.<br />
La Tante Rose a très peur, mais l’oncle Jules prouve que le fusil marche bien en<br />
l’essayant. Puis, ils préparent les munitions, tout en discutant sur la relation entre la<br />
grosseur <strong>du</strong> calibre et son numéro, ce qui permet à Joseph <strong>de</strong> donner un exercice <strong>de</strong><br />
math à <strong>Marcel</strong>.<br />
<strong>Marcel</strong> est gêné <strong>du</strong> fait que son père soit moins savant à la chasse que l’oncle Jules.<br />
L’oncle Jules et Joseph sortent leur fusil. Celui <strong>du</strong> père <strong>de</strong> <strong>Marcel</strong> est très vieux, c’est<br />
une arquebuse. On doit donc utiliser <strong>de</strong>s cartouches <strong>de</strong> calibre 16 à broche, c’est-à-dire<br />
qu’elles ont un petit clou extérieur qui les font exploser si on le touche. Augustine a très<br />
peur, mais Joseph prouve que le fusil marche bien en l’essayant. Puis, ils préparent les<br />
munitions, tout en discutant sur la relation entre la grosseur <strong>du</strong> calibre et son numéro, ce<br />
qui donne <strong>de</strong>s idées d’exercice <strong>de</strong> math à <strong>Marcel</strong>.<br />
<strong>Marcel</strong> est gêné <strong>du</strong> fait que son père soit moins savant à la chasse que l’oncle Jules.<br />
-17-<br />
6P
Devoirs <strong>de</strong> <strong>lecture</strong> : M. <strong>Pagnol</strong> Prénom : ………………………<br />
Quelques définitions :<br />
• gâchette : pièce d’acier qui comman<strong>de</strong> le départ d’un coup d’une arme à feu<br />
• pontet : pièce métallique protégeant la gâchette<br />
• lorgnette : petite lunette d’approche portative (= jumelles)<br />
• épopée : récit d’une suite d’actions réelles mais extraordinaires ou héroïques<br />
• fêlure : fente d’une chose fen<strong>du</strong>e, sans que les parties se séparent<br />
• dilatation : augmentation <strong>du</strong> volume sous l’effet <strong>de</strong> la température<br />
• pantomime : art <strong>de</strong> quelqu’un qui imite quelque chose<br />
• éviction : expulsion par force ou par manœuvre<br />
• genêt : arbrisseau à fleurs jaunes<br />
• carnier : petit sac pour mettre le gibier à la chasse<br />
• mécréant : personne qui n’a pas <strong>de</strong> religion<br />
• martyre : torture, supplice, gran<strong>de</strong> douleur physique ou morale<br />
• accablant : qui met dans un état d’abattement<br />
• vantail : partie d’une porte, d’une fenêtre, d’un meuble mobile autour <strong>de</strong> gonds<br />
• loir : petit rongeur au pelage gris<br />
• saraban<strong>de</strong> : danse<br />
• rancune : ressentiment qu’on gar<strong>de</strong> d’une offense, d’une injustice<br />
• sumac : arbre <strong>de</strong>s régions chau<strong>de</strong> dont on tire <strong>de</strong>s vernis, <strong>de</strong>s laques<br />
• romarin : arbuste aromatique <strong>du</strong> littoral méditerranéen<br />
• ca<strong>de</strong> : genévrier (arbuste à feuilles épineuses) <strong>du</strong> midi <strong>de</strong> la France<br />
• térébinthe : pistachier (arbre) d’une espèce méditerranéenne<br />
• kermès : petit chêne méditerranéen à feuilles épineuses<br />
• argéras : plante à fleurs jaunes<br />
• bécasse : oiseau migrateur aux pattes courtes, à bec long, mince et flexible<br />
• barre : crête rocheuse verticale<br />
Les essais, p. 167-174<br />
Cinquième partie, p. 167-206<br />
1) <strong>Marcel</strong> commence cette partie en disant : « La journée <strong>du</strong> len<strong>de</strong>main fut encore plus<br />
pénible ». Explique cette phrase. ………………………………………………………………….<br />
…………………………………………………………………………………………………………<br />
Trouve un passage <strong>du</strong> texte qui appuie ton idée. ………………………………………………..<br />
…………………………………………………………………………………………………………<br />
2) Pendant que l’oncle Jules raconte, que fait Joseph ? …………………………………………..<br />
3) Que fait <strong>Marcel</strong> ? …………………………………………………………………………………….<br />
4) Pourquoi le fait-il mélancoliquement ? ……………………………………………………………<br />
…………………………………………………………………………………………………………<br />
-18-<br />
6P
Devoirs <strong>de</strong> <strong>lecture</strong> : M. <strong>Pagnol</strong> Prénom : ………………………<br />
5) Aux pages 167-168, il y a plein <strong>de</strong> double « r ». Pourquoi ? …………………………………...<br />
…………………………………………………………………………………………………………<br />
6) Est-ce que <strong>Marcel</strong> est sûr d’aller à la chasse avec eux ? ………………………………………<br />
Justifie ta réponse par une phrase <strong>du</strong> texte. ……………………………………………………..<br />
…………………………………………………………………………………………………………<br />
7) A la page 172, pourquoi Paul <strong>de</strong>man<strong>de</strong> « Il a la colique ? » ……………………………………<br />
…………………………………………………………………………………………………………<br />
8) Avec quoi Jules et Joseph tirent-ils ? ……………………………………………………………..<br />
9) Qu’y a-t-il <strong>de</strong> "comique" à la fin <strong>de</strong> cette partie ? ………………………………………………...<br />
…………………………………………………………………………………………………………<br />
………………………………………… , p. 175-178<br />
10) Trouve un titre pour cette partie.<br />
11) Réponds par vrai ou faux.<br />
Les discussions <strong>du</strong> moment portent sur la chasse.<br />
Jules et Joseph sont partis à la chasse.<br />
Jules et Joseph ont un chien pour les ai<strong>de</strong>r.<br />
Joseph va s’entraîner aux différents coups avec <strong>Marcel</strong>.<br />
<strong>Marcel</strong> est sûr que son père va réussir à tirer à la chasse.<br />
La veille <strong>du</strong> grand jour, p. 179-188<br />
-19-<br />
Vrai Faux<br />
12) Voici une série <strong>de</strong> titres pouvant convenir aux différentes parties <strong>de</strong> ce chapitre.<br />
Place-les au bon endroit.<br />
Le désespoir <strong>de</strong> <strong>Marcel</strong> / Le mensonge / Le plan<br />
Jules son sauveur / La défense <strong>de</strong> <strong>Marcel</strong> / La veste à poches<br />
………………………………………………<br />
Enfin l’aube se leva sur la veille <strong>du</strong> grand jour…<br />
… j’eus l’honneur d’enfoncer les cartouches dans les ceintures à go<strong>de</strong>ts <strong>de</strong> cuir.<br />
………………………………………………<br />
Puis ils étudièrent la carte d’état-major…<br />
… et disparut dans les genêts.<br />
6P
Devoirs <strong>de</strong> <strong>lecture</strong> : M. <strong>Pagnol</strong> Prénom : ………………………<br />
………………………………………………<br />
Je rentrai à la maison au moment où l’oncle Jules repliait la carte…<br />
… et déjà j’ai un peu mal au cœur ! »<br />
………………………………………………<br />
Sur quoi, je courus au mur…<br />
… Je veux faire l’ouverture ! »<br />
………………………………………………<br />
Alors, l’oncle Jules se montra grand et généreux…<br />
… d’où j’envoyai mille baisers aux assistants.<br />
………………………………………………<br />
« Seulement, dis-je ensuite…<br />
… et je lui baisai les mains tendrement.<br />
13) A la page 181 il est écrit : « Il était maintenant indispensable <strong>de</strong> poser la question… ».<br />
De quelle question s’agit-il ? ……………………………………………………………………….<br />
…………………………………………………………………………………………………………<br />
14) Quelle est « la déconvenue » <strong>de</strong> <strong>Marcel</strong> à la page 188 ? Cherche d’abord la signification<br />
<strong>du</strong> mot, puis applique-la au contexte. ……………………………………………………………..<br />
…………………………………………………………………………………………………………<br />
Une nuit bien agitée, p. 189-197<br />
15) Remplace les pronoms en gras par les groupes <strong>de</strong> mots correspondants.<br />
a. Mais dès qu’elle fut sortie… (p. 189, 1 e §) = …………………………………………………...<br />
b. Sa petite voix était calme et froi<strong>de</strong>. (p. 189, 1 e §) = ……………………………………………<br />
c. Quand j’avais découvert son imposture… (p. 190, 8 e §) = …………………………………...<br />
d. « Je les ai enten<strong>du</strong>s… » (p. 194, 3 e §) = ……………………………………………………….<br />
e. « Je les ai enten<strong>du</strong>s… » (p. 194, 3 e §) = ……………………………………………………….<br />
16) Que signifie : « Toi, tu te brosseras. » à la page 190 ? …………………………………………<br />
…………………………………………………………………………………………………………<br />
Que peux-tu dire sur cette expression ? ………………………………………………………….<br />
-20-<br />
6P
Devoirs <strong>de</strong> <strong>lecture</strong> : M. <strong>Pagnol</strong> Prénom : ………………………<br />
17) Explique ce qu’est, à la page 191 :<br />
a. La scélératesse <strong>de</strong> l’oncle Jules : ………………………………………………………………..<br />
b. La perfidie <strong>de</strong> Paul : ……………………………………………………………………………….<br />
A la poursuite <strong>de</strong>s <strong>de</strong>ux chasseurs, p. 198-206<br />
18) Qui a tué le merle ? …………………………………………………………………………………<br />
Comment le sais-tu ? ……………………………………………………………………………….<br />
19) Ecris un court résumé <strong>de</strong> cette partie. (entre 5 et 10 phrases).<br />
Attention au temps et à la personne utilisés !<br />
…………………………………………………………………………………………………………<br />
…………………………………………………………………………………………………………<br />
…………………………………………………………………………………………………………<br />
…………………………………………………………………………………………………………<br />
…………………………………………………………………………………………………………<br />
…………………………………………………………………………………………………………<br />
…………………………………………………………………………………………………………<br />
…………………………………………………………………………………………………………<br />
…………………………………………………………………………………………………………<br />
…………………………………………………………………………………………………………<br />
-21-<br />
6P
Devoirs <strong>de</strong> <strong>lecture</strong> : M. <strong>Pagnol</strong> Prénom : ………………………<br />
Quelques définitions :<br />
• charivari : bruit assourdissant, vacarme<br />
• yeuse : chêne vert<br />
• condor : grand vautour <strong>de</strong> 3m d’envergure (distance entre les 2 ailes)<br />
• ogive : arc diagonal d’une voûte<br />
• tombereau : caisse montée sur <strong>de</strong>ux roues qu’on décharge en la faisant basculer<br />
• s’ébouler : tomber en s’écroulant, s’effondrer<br />
• odyssée : voyage mouvementé, riche d’inci<strong>de</strong>nts et <strong>de</strong> péripéties<br />
• épervier : petit rapace diurne d’Europe, à queue allongée<br />
• vanité : sentiment d’auto-satisfaction, suffisance (dont on tire une gloire)<br />
• croupion : saillie postérieure <strong>du</strong> corps <strong>de</strong>s oiseaux (fesses)<br />
• épreuve : image obtenue après un tirage (copie)<br />
Per<strong>du</strong>… , p. 207-214<br />
Sixième partie, p. 207-250<br />
1) <strong>Marcel</strong>, en se promenant, traverse <strong>de</strong>s dalles « brodées <strong>de</strong> thym, <strong>de</strong> rue et d’aspic ».<br />
Quelle est ici la définition <strong>de</strong> ces <strong>de</strong>ux <strong>de</strong>rniers mots :<br />
a. rue :<br />
voie publique aménagée entre les maisons<br />
ensemble <strong>de</strong>s habitants <strong>de</strong>s maisons qui bor<strong>de</strong>nt une route<br />
plante <strong>de</strong>s régions méditerranéennes à fleurs jaunes malodorantes<br />
b. aspic :<br />
vipère <strong>de</strong>s lieux secs et pierreux, au museau retroussé<br />
gran<strong>de</strong> lavan<strong>de</strong><br />
préparation enrobée <strong>de</strong> gelée<br />
2) <strong>Marcel</strong> suit le pied <strong>de</strong> la falaise, en espérant trouver une cheminée. Que signifie ce mot ?<br />
ouvrage permettant <strong>de</strong> faire <strong>du</strong> feu<br />
con<strong>du</strong>it par où s’échappe la fumée<br />
zone d’un volcan où montent les laves<br />
couloir étroit, presque vertical dans un mur rocheux ou glaciaire<br />
3) A la page 208, <strong>Marcel</strong> parle d’un chef indien. De qui s’agit-il ? ………………………………..<br />
4) Un énorme bruit effraie <strong>Marcel</strong>. Il utilise différents mots pour en parler. Trouves-en au<br />
moins trois : - ……………………………………………<br />
- ……………………………………………<br />
- ……………………………………………<br />
5) Qui est-ce qui a fait ce bruit ? ……………………………………………………………….<br />
-22-<br />
6P
Devoirs <strong>de</strong> <strong>lecture</strong> : M. <strong>Pagnol</strong> Prénom : ………………………<br />
6) Pourquoi <strong>Marcel</strong> ne rencontre-t-il aucun chasseur le jour <strong>de</strong> l’Ouverture ?<br />
parce qu’ils sont tous à la messe<br />
parce que ce n’est pas le jour <strong>de</strong> l’Ouverture, comme l’avait dit l’oncle Jules<br />
parce que les habitants ne veulent pas payer un permis <strong>de</strong> chasse et que le jour<br />
<strong>de</strong> l’Ouverture, ils risqueraient <strong>de</strong> se faire prendre par les gendarmes<br />
7) Après cette mésaventure, que déci<strong>de</strong> <strong>Marcel</strong> ?<br />
<strong>de</strong> rentrer à la maison tout raconter à sa mère<br />
<strong>de</strong> retrouver Joseph et Jules en faisant <strong>de</strong>mi-tour<br />
<strong>de</strong> revenir vers la maison et d’attendre le retour <strong>de</strong> Jules et <strong>de</strong> Joseph<br />
8) <strong>Marcel</strong> n’y arrive pas… pourquoi ?<br />
parce qu’il meurt <strong>de</strong> soif avant<br />
parce qu’il ne retrouve plus son chemin : les paysages ont changé<br />
parce qu’il se fait attaquer par un sanglier<br />
Une peur bleue, p. 215-219<br />
9) Le condor a attaqué <strong>Marcel</strong>. Vrai ou Faux ? …………………<br />
Justifie ta réponse par une phrase <strong>du</strong> texte : …………………………………………………….<br />
…………………………………………………………………………………………………………<br />
10) <strong>Marcel</strong>, une fois à l’abri dans sa cachette, peut analyser la situation. Mais trois éléments<br />
« l’inquiètent » au niveau <strong>de</strong> sa santé. Lesquels ?<br />
a. ……………………………………………………………………………………………….<br />
b. ……………………………………………………………………………………………….<br />
c. ……………………………………………………………………………………………….<br />
11) Est-ce que le thym et le romarin sont <strong>de</strong>s plantes qui cicatrisent les plaies ? ………………..<br />
Justifie ta réponse par une phrase <strong>du</strong> texte : …………………………………………………….<br />
…………………………………………………………………………………………………………<br />
…………………………………………………………………………………………………………<br />
-23-<br />
6P
Devoirs <strong>de</strong> <strong>lecture</strong> : M. <strong>Pagnol</strong> Prénom : ………………………<br />
La phrase magique, p. 220-228<br />
12) Réponds par vrai ou faux.<br />
<strong>Marcel</strong> trouve très utile <strong>de</strong> savoir s’orienter.<br />
<strong>Marcel</strong> lance <strong>de</strong>s pierres pour se défendre.<br />
<strong>Marcel</strong> rencontre un lézard et une gerboise<br />
<strong>Marcel</strong> découvre une cabane <strong>de</strong> bois.<br />
<strong>Marcel</strong> allume un feu pour se faire repérer <strong>de</strong>s chasseurs.<br />
<strong>Marcel</strong> est le premier à découvrir les bartavelles tuées.<br />
L’oncle Jules est fâché contre Joseph.<br />
<strong>Marcel</strong> se montre aux <strong>de</strong>ux chasseurs avec les bartavelles tuées.<br />
-24-<br />
Vrai Faux<br />
13) Quelle est la phrase magique qui "sauve" <strong>Marcel</strong> ? ……………………………………………..<br />
…………………………………………………………………………………………………………<br />
14) Que signifie : « Je courus […] d’abord léger comme une gerboise, puis comme une<br />
chèvre, puis comme un veau… » ? ……………………………………………………………….<br />
…………………………………………………………………………………………………………<br />
…………………………………………………………………………………………………………<br />
Retour triomphal, p. 229-235<br />
15) Que signifie la phrase <strong>de</strong> Joseph : « Toutes les <strong>de</strong>ux, Jules, toutes les <strong>de</strong>ux ! »<br />
Leurs <strong>de</strong>ux femmes vont êtres contentes.<br />
Les <strong>de</strong>ux bartavelles, ils les a eues !<br />
Les <strong>de</strong>ux hommes ont réussi à tuer <strong>du</strong> gibier.<br />
16) Dessine les trois hommes rentrant à la maison.<br />
6P
Devoirs <strong>de</strong> <strong>lecture</strong> : M. <strong>Pagnol</strong> Prénom : ………………………<br />
17) A la page 233, <strong>de</strong>rnier §, on a la phrase : « Et je vis bien qu’ils se réjouissaient dans leur<br />
cœur. » Qui reprend le pronom « ils » ? ………………………………………………………….<br />
18) Que signifie : « Il fut complètement débartavellisé » ?<br />
Il oublia sa propre honte <strong>de</strong> n’avoir pas eu les bartavelles.<br />
Il oublia que Joseph avait tué <strong>de</strong>s bartavelles.<br />
Il cessa <strong>de</strong> penser aux bartavelles.<br />
19) Qu’arrive-t-il à <strong>Marcel</strong> à la fin <strong>du</strong> chapitre ?<br />
Il raconte ses exploits à lui.<br />
Il s’endort.<br />
Il est puni par sa mère qui le gron<strong>de</strong>.<br />
Au village, p. 236-246<br />
20) Complète chaque phrase avec un prénom.<br />
a. …………………… veut tuer un épervier.<br />
b. …………………… est vaniteux.<br />
c. …………………… veut montrer ses bartavelles pour <strong>de</strong>s raisons scientifiques.<br />
d. …………………… est un expert en gibier.<br />
e. …………………… est jaloux <strong>de</strong> la chasse.<br />
f. …………………… fait un compliment à Joseph pour ses bartavelles.<br />
g. …………………… est le plus éminent <strong>de</strong>s paroissiens.<br />
21) Sur quoi est assis Mond <strong>de</strong>s Parpaillouns ?<br />
un banc un cheval un seau<br />
22) A ton avis, pourquoi Joseph dit-il la phrase p. 246 ? ……………………………………………<br />
…………………………………………………………………………………………………………<br />
…………………………………………………………………………………………………………<br />
-25-<br />
6P
Devoirs <strong>de</strong> <strong>lecture</strong> : M. <strong>Pagnol</strong> Prénom : ………………………<br />
Les photos, p. 247-250<br />
23) Complète ce résumé par <strong>de</strong>s mots <strong>du</strong> texte.<br />
Attention <strong>de</strong>ux erreurs s’y cachent. Trouve-les.<br />
<strong>Marcel</strong>, Paul et Joseph rentrent à la maison avec les <strong>de</strong>ux ……………………………… .<br />
Le len<strong>de</strong>main, toute la famille goûte ce fameux gibier. Puis, le jour suivant, ils partent à la<br />
chasse. Mais cette fois, Joseph ne porte plus sa casquette verte, mais un<br />
……………………………… coiffé <strong>de</strong> <strong>de</strong>ux jolies plumes rouges.<br />
Le dimanche suivant, l’oncle Jules revient <strong>de</strong> la messe avec une enveloppe <strong>de</strong> la part <strong>de</strong><br />
……………………………… . Il y a mis trois copies <strong>de</strong> leur photo. Il y en aura une pour<br />
………………………………, une pour ……………………………… et une pour<br />
……………………………… . <strong>Marcel</strong> est très fier <strong>de</strong> son père, même s’il le surprend à tirer<br />
une certaine vanité <strong>de</strong> cette photo.<br />
24) Maintenant que tu as lu tout le <strong>livre</strong>, pourquoi <strong>Marcel</strong> a appelé son <strong>livre</strong> « La gloire <strong>de</strong> mon<br />
père » ? Compare ta réponse avec celle que tu avais faite à la p. 1.<br />
…………………………………………………………………………………………………………<br />
…………………………………………………………………………………………………………<br />
-26-<br />
6P
évaluation<br />
-27-
Nom : ……………………… Prénom : ………………………<br />
Lecture<br />
La gloire <strong>de</strong> mon père<br />
-28-<br />
Note :<br />
Objectifs Ex.<br />
Seuil <strong>de</strong><br />
réussite<br />
Nombre<br />
<strong>de</strong><br />
points<br />
Observations <strong>de</strong><br />
l’enseignante<br />
A A<br />
Atteint<br />
consoli<strong>de</strong>r reprendre<br />
Repérer les caractéristiques d’un texte A 3 / 4 … / 4<br />
Etablir <strong>de</strong>s liens entre texte et<br />
illustrations<br />
B 5 / 6 … / 6<br />
Dégager le sujet général C 5 / 6 … / 6<br />
Trouver <strong>de</strong>s informations dans le texte D 9 / 12 … / 12<br />
Remettre une histoire dans l’ordre E 2 / 3 … / 3<br />
Interpréter les reprises F 3 / 5 … / 5<br />
Résumer un texte G 6 / 8 … / 8<br />
Remarques :<br />
A. Contexte<br />
Total 33 / 44 … / 44<br />
1) Quel est le genre <strong>de</strong> ce texte ? Colorie la bonne case.<br />
2) Vrai ou Faux ? Coche les bonnes cases.<br />
6P<br />
Signature : ………………………<br />
explicatif injonctif narratif argumentatif<br />
Ce texte fait apprendre quelque chose <strong>de</strong> nouveau au lecteur.<br />
Ce texte divertit.<br />
L’auteur raconte sa propre histoire.<br />
Vrai Faux<br />
… / 4
B. Images<br />
NB : Tu peux trouver les réponses dans ton <strong>livre</strong>. ☺<br />
1) Comment s’appelle cette montagne<br />
qui surplombe Aubagne ?<br />
…………………………………………………<br />
2) Donne le nom <strong>de</strong> cet animal (le roi <strong>du</strong> gibier) et explique<br />
pourquoi il est important dans cette histoire.<br />
………………………………………………………………………<br />
………………………………………………………………………<br />
………………………………………………………………………<br />
………………………………………………………………………<br />
3) Voici la famille <strong>de</strong> <strong>Marcel</strong> <strong>Pagnol</strong>, note le nom <strong>de</strong>s trois personnages.<br />
-29-<br />
<strong>Marcel</strong><br />
… / 6
C. Compréhension générale<br />
Réponds brièvement à ces questions.<br />
1) A quelle époque se passe cette histoire ?<br />
Au Moyen-Age<br />
Vers 1900 - 1930<br />
Au XXI e siècle<br />
2) Dans quel pays se passe cette histoire ? ……………………………………………………….<br />
3) Et plus précisément, dans quelle région ? ……………………………………………………...<br />
4) Quel personnage n’aime pas la religion ? ………………………………………………………<br />
5) Qui vient en vacances avec <strong>Marcel</strong> et sa famille ? ………………………….…………………<br />
……………………………………………………………………………………………………….<br />
D. Recherche d’informations précises<br />
1) Vrai ou Faux ? Coche les bonnes cases.<br />
<strong>Marcel</strong> n’est pas très bon à l’école.<br />
<strong>Marcel</strong> et Paul jouent beaucoup avec leur petite sœur.<br />
<strong>Marcel</strong> ai<strong>de</strong> son père à préparer le mobilier <strong>de</strong> vacances.<br />
Paul et <strong>Marcel</strong> sont cruels avec les insectes.<br />
<strong>Marcel</strong> a le droit <strong>de</strong> faire l’Ouverture <strong>de</strong> la chasse.<br />
Le curé prend une photo <strong>de</strong> <strong>Marcel</strong> et Joseph avec le gibier.<br />
2) Réponds brièvement à ces questions.<br />
-30-<br />
Vrai Faux<br />
a) Comment s’appelle la maison où <strong>Marcel</strong> et sa famille passe ses vacances ?<br />
La Treille<br />
Aubagne<br />
La Basti<strong>de</strong> Neuve<br />
b) Cite <strong>de</strong>ux occupations <strong>de</strong> <strong>Marcel</strong> et Paul pendant leurs vacances : ………………………...<br />
………………………………………………………………………………………………………..<br />
c) Qui tue le plus <strong>de</strong> gibier lors <strong>de</strong> l’Ouverture ? ………………………………………………….<br />
d) Quels habitants <strong>du</strong> village donnent à Joseph <strong>de</strong>s informations sur ces oiseaux rares qu’il<br />
a tués ? (Deux personnes) ……………………………………………………………………….<br />
… / 6<br />
… / 6<br />
… / 6
E. Ordre chronologique<br />
Numérote ces phrases dans l’ordre <strong>de</strong> l’histoire.<br />
Tante Rose rencontre celui qui <strong>de</strong>viendra l’oncle Jules.<br />
Joseph et Jules se préparent à partir à la chasse.<br />
Joseph est promu à l’école <strong>de</strong> Marseille.<br />
Paul et <strong>Marcel</strong> sont très heureux <strong>de</strong> jouer dans le jardin <strong>de</strong> la villa et aux alentours.<br />
Joseph fait le tour <strong>du</strong> village avec ses proies pour <strong>de</strong>s raisons scientifiques.<br />
Joseph et sa famille se préparent à partir en vacances à la campagne.<br />
<strong>Marcel</strong> trouve les <strong>de</strong>ux bartavelles tuées.<br />
<strong>Marcel</strong> naît à Aubagne.<br />
Les cinq font le voyage en tramway et à pied jusqu’à la villa.<br />
F. Reprises<br />
1) Cherche dans le <strong>livre</strong>, ce que représentent les pronoms soulignés.<br />
a) p. 89, 2 e § : Le paysan chargea la charrette, c’est-à-dire qu’il y entassa le mobilier.<br />
-31-<br />
…………………………<br />
b) p. 101, 2 e § : En passant près <strong>du</strong> mulet, il cracha, mais ne dit rien d’autre.<br />
…………………………<br />
c) p. 119, 3 e § : … ce qui lui donnait l’occasion <strong>de</strong> se laver les mains.<br />
…………………………<br />
2) A la page 119, <strong>Marcel</strong> parle <strong>de</strong>s lucanes. Trouve <strong>de</strong>ux reprises utilisées pour les<br />
désigner.<br />
G. Résumé<br />
…………………………………………… et ……………………………………………<br />
1) Voici le résumé <strong>de</strong> la page 156-166. Rajoute les détails qui manquent.<br />
2) Souligne également les <strong>de</strong>ux erreurs.<br />
L’oncle Jules et Joseph sortent leur fusil. Celui <strong>de</strong> ………………………… est très vieux, c’est<br />
une cartonna<strong>de</strong>. On doit donc utiliser <strong>de</strong>s cartouches <strong>de</strong> calibre …… à broche.<br />
………………………… a très peur, mais l’oncle Jules prouve que le fusil marche bien en<br />
l’essayant. Puis, ils préparent les munitions, tout en discutant sur la relation entre la<br />
grosseur <strong>du</strong> calibre et son numéro, ce qui donne <strong>de</strong>s idées d’exercice <strong>de</strong> français à<br />
…………………………. . <strong>Marcel</strong> est gêné <strong>du</strong> fait que son père soit moins savant à la chasse<br />
que ………………………….<br />
3) Donne un sous-titre à la partie <strong>de</strong> texte suivante : p.136-141.<br />
………………………………………………………………………………………………………<br />
… / 3<br />
… / 5<br />
… / 8