UNIVERSITÀ CATTOLICA DEL SACRO CUORE MILANO Dottorato ...
UNIVERSITÀ CATTOLICA DEL SACRO CUORE MILANO Dottorato ... UNIVERSITÀ CATTOLICA DEL SACRO CUORE MILANO Dottorato ...
(Canada) les Provinces atlantiques, le Province atlantiche (Terranova e le province marittime). En ce qui concerne l’art, les exemples répertoriés concernent les arts figuratifs (adjuger, après) et des techniques de fabrication (achèvement). achèvement n.m. dans la cathédrale de Chartres l’art de vitrail a atteint son achèvement, l’arte della fabbricazione delle vetrate ha raggiunto nella cattedrale di Chartres la sua massima espressione. adjuger v.tr. un tableau de Renoir avait été adjugé pour 1.500.000 francs, un quadro di Renoir era stato aggiudicato per 1.500.000 franchi. après prep. un dessin d’après Raphaël, un disegno alla maniera di Raffaello. La nourriture et les boissons constituent sans aucun doute des éléments de culture au même titre que l’art, les traditions ou les institutions. Comme le dit CIORAN, « on ne saurait surestimer l’importance de la gastronomie dans la vie d’une collectivité » 231 . D’après notre échantillonage, deux énoncés témoignent de cet aspect culturel, pour ce qui est de la préparations des mets (accommoder) et des bienfaits d’une boisson extrêmement populaire (aider). accommoder v.tr. les asperges s’accommodent au beurre fondu, gli asparagi si servono col burro fuso. aider v.intr. un bon café aide à la digestion, un buon caffè favorisce la digestione Revenons à la dimension encyclopédique proprement dite. Nous avons repéré deux exemples qui concernent la mythologie classique : animer v.tr. Prométhée anima une statue d’argile, Prometeo animò una statua di argilla. attribut n.m. le trident était l’attribut de Neptune, il tridente era l’attributo di Nettuno. 231 Citation de PR11, s.v. gastronomie. 154
La politique compte elle aussi deux exemples, qui se rapportent au contexte européen. atlantique agg. (pol.) Pacte Atlantique, Patto Atlantico. autonomiste n.m. e f. les autonomistes basques, gli autonomisti baschi. Pour terminer, la musique compte un seul exemple, avec la référence à un célèbre opéra italien. air 1 n.m. le grand air de la Tosca, l’aria principale della Tosca. Après ce passage en revue des exemples proprement encyclopédiques, nous analysons maintenant des énoncés à dominante didactique, toujours dans le dictionnaire Garzanti, qui véhiculent des impératifs sociaux ou des règles pour la santé. Nous avons vu dans la première partie de notre thèse comment le dictionnaire offre une « pédagogie des formes » (REY – DELESALLE 1979 : 6) ; ces exemples nous montrent comment une ‘pédagogie des contenus’ est également mise en œuvre par le dictionnaire. Il s’agit d’énoncés qui concernent la santé (absorber, affecter), les bonnes mœurs (avant) ou le civisme (auto-justice). absorber v.tr. il ne faut pas absorber trop de médicaments, non bisogna ingerire troppe medicine. affecter 3 v.tr. le tabac affecte gravement l’organisme, il tabacco mina l’organismo. auto-justice n.f.invar. il faut aviser les citoyens des risques de l’auto-justice, bisogna rendere consapevoli i cittadini dei rischi di farsi giustizia da sé. avant 1 prep. les dames passent avant, le signore hanno la precedenza. Nous avons pu repérer aussi quelques exemples qui dessinent des scénarios assez élaborés. Essayons de voir dans le détail de quoi il s’agit. Dans le premier exemple (acheter), il est question d’un certain nationalisme, témoigné par la locution « achetez français ». Le deuxième exemple (arroser) montre une attitude polémique contre la télévision (un thème qui sera repris également par SL, nous le verrons). Le troisième exemple (assassiner), à 155
- Page 103 and 104: Au point de vue quantitatif, quelle
- Page 105 and 106: (fam.) completamente falso. archifo
- Page 107 and 108: II.1.2. La valeur culturelle des é
- Page 109 and 110: qu’ailleurs. En outre, la dénomi
- Page 111 and 112: Toujours dans la direction italien-
- Page 113 and 114: erum » 179 (« les noms sont la co
- Page 115 and 116: ardoisier s. m. aggett. cavatore d
- Page 117 and 118: Nous avons repéré beaucoup de mot
- Page 119 and 120: Côté français-italien. B : amand
- Page 121 and 122: Nous pouvons aussi remarquer que le
- Page 123 and 124: angélisme (spiritualismo esasperat
- Page 125 and 126: D’autres cas d’équivalence où
- Page 127 and 128: Assemblea Federale (in Svizzera) As
- Page 129 and 130: (agr.) are (m.) (misura di superfic
- Page 131 and 132: achar s. m. acrt. (fam.) di acharne
- Page 133 and 134: Les euphémismes Les euphémismes c
- Page 135 and 136: apothicaire s. m. nella loc. compte
- Page 137 and 138: (colloq) arriver comme les carabini
- Page 139 and 140: alpax s.m. (Met) silumin. [SL] Rest
- Page 141 and 142: Nous pouvons proposer des échantil
- Page 143 and 144: II.1.4 Les exemples à fonction cul
- Page 145 and 146: La dimension culturelle de l’exem
- Page 147 and 148: il y a beaucoup d’appelés et peu
- Page 149 and 150: le temps orageux a aigri le lait, i
- Page 151 and 152: Dictionnaire Garzanti [G] Passons m
- Page 153: après prep. ce film est d’après
- Page 157 and 158: Dictionnaire Hachette-Paravia [HP]
- Page 159 and 160: l’équipe de Marseille nous a eus
- Page 161 and 162: Cet énoncé montre des traces des
- Page 163 and 164: mesure où leur contenu n’est com
- Page 165 and 166: admettre v.tr. admettre les femmes
- Page 167 and 168: avantage à Rops! vantaggio Rops! U
- Page 169 and 170: musique, trois aussi (air, anneau,
- Page 171 and 172: Molière a rendu l’âme juste apr
- Page 173 and 174: l’attribution d’une sculpture
- Page 175 and 176: L’attention pour la religion (chr
- Page 177 and 178: il 1947 è una grande annata per i
- Page 179 and 180: Dictionnaire Garzanti [G] L’atten
- Page 181 and 182: la lingua del Leopardi ha ascendenz
- Page 183 and 184: quel miliardario è l’acquirente
- Page 185 and 186: appannàggio n.m. la cultura non de
- Page 187 and 188: Dictionnaire Hachette-Paravia [HP]
- Page 189 and 190: La religion catholique compte égal
- Page 191 and 192: almeno avv. devi lavarti i denti al
- Page 193 and 194: Ainsi que nous l’avons fait dans
- Page 195 and 196: II.1.4.3 Réflexions conclusives su
- Page 197 and 198: II.2 Analyse transversale Les deux
- Page 199 and 200: Selon GOUWS - STEYN (2005 : 133) le
- Page 201 and 202: Dictionnaire Boch Dans l’introduc
- Page 203 and 204: Dictionnaire Hachette-Paravia Dans
La politique compte elle aussi deux exemples, qui se rapportent au contexte européen.<br />
atlantique agg.<br />
(pol.) Pacte Atlantique, Patto Atlantico.<br />
autonomiste n.m. e f.<br />
les autonomistes basques, gli autonomisti baschi.<br />
Pour terminer, la musique compte un seul exemple, avec la référence à un célèbre opéra<br />
italien.<br />
air 1 n.m.<br />
le grand air de la Tosca, l’aria principale della Tosca.<br />
Après ce passage en revue des exemples proprement encyclopédiques, nous analysons<br />
maintenant des énoncés à dominante didactique, toujours dans le dictionnaire Garzanti, qui<br />
véhiculent des impératifs sociaux ou des règles pour la santé. Nous avons vu dans la<br />
première partie de notre thèse comment le dictionnaire offre une « pédagogie des formes »<br />
(REY – <strong>DEL</strong>ESALLE 1979 : 6) ; ces exemples nous montrent comment une ‘pédagogie des<br />
contenus’ est également mise en œuvre par le dictionnaire. Il s’agit d’énoncés qui<br />
concernent la santé (absorber, affecter), les bonnes mœurs (avant) ou le civisme (auto-justice).<br />
absorber v.tr.<br />
il ne faut pas absorber trop de médicaments, non bisogna ingerire troppe medicine.<br />
affecter 3 v.tr.<br />
le tabac affecte gravement l’organisme, il tabacco mina l’organismo.<br />
auto-justice n.f.invar.<br />
il faut aviser les citoyens des risques de l’auto-justice, bisogna rendere consapevoli i cittadini<br />
dei rischi di farsi giustizia da sé.<br />
avant 1 prep.<br />
les dames passent avant, le signore hanno la precedenza.<br />
Nous avons pu repérer aussi quelques exemples qui dessinent des scénarios assez élaborés.<br />
Essayons de voir dans le détail de quoi il s’agit. Dans le premier exemple (acheter), il est<br />
question d’un certain nationalisme, témoigné par la locution « achetez français ». Le<br />
deuxième exemple (arroser) montre une attitude polémique contre la télévision (un thème<br />
qui sera repris également par SL, nous le verrons). Le troisième exemple (assassiner), à<br />
155
Change language