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que chez les hommes, quelle que soit la strate considérée.
Comme le remarque R. Anderson, à tous les niveaux du système
scolaire, les femmes sont non seulement moins bien représentées
dans l'ensemble mais l'écart entre elles et les hommes va souvent
du simple au double. Ces différences dans le niveau d'éducation
formelle influencent les chances d'accès
rémunéré (1).
,
a un emploi
L'inégalité sexuelle devant la formation et l'emploi semble ex-
pliquer la concentration des femmes dans certaines activités
telles que le commerce, la restauration et les services domes­
tiques. Nos enquêtes nous ont révélé que, dans le cas de l'infor­
mel alimentaire, elle intervient à 72 % comme motif ultime de la
décision des acteurs à entreprendre. Le choix de la vente d'ali-
ments provient du fait que celle-ci n'exige aucune formation
particulière. Pour ces femmes comme pour les quelques hommes
immigrés analphabètes pour la plupart (75,08 %) - elle constitue,
en matière de stratégie d'insertion dans le tissu économique
urbain, une alternative au manque de formation.
2°) L'appartenance à une famille polygame
Par rapport aux autres catégories sociales, le rôle
économique de la femme est encore plus important dans le milieu
populaire. De plus en plus s'impose à ces femmes l'obligation
d'assurer la direction de leur ménage par la recherche de revenus
et de ressources propres. Le facteur déterminant est ici l'insta-
(1) R. Anderson, Les politiques d'éducation et de formation des
femmes en Côte-d'Ivoire: des principes aux réalités, in
Emploi et formation des femmes en Côte-d'Ivoire. ONFP,
Abidjan 1985; p. 7.
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