L'école, un terrain d'expérimentation

VII DOSSIER El Watan ÉCONOMIE - Du 4 au 10 février 2013
P r Mohamed Tahar Abadlia. Recteur de l’université de Blida
«Nos chefs d’entreprise n’ont pas
l’ambition du long terme»
Le professeur Mohamed Tahar Abadlia est,
depuis quelques mois, recteur de l’université
Saâd Dahleb de Blida (USDB). Il a été
directeur d’une unité de recherche à
Boumerdes et ex-recteur de l’université
Mohand Oulhadj de Bouira. Il a occupé aussi
plusieurs postes dans le secteur
économique : président du holding bâtiment
et matériaux de construction, ainsi que celui
chapeautant la réalisation et les grands
travaux. Dans cet entretien, il revient sur
l’interaction université secteur économique
ainsi que sur le concept de création des pôles
d’excellence dans les universités algériennes.
par
Mohamed
Benzarga
Votre université vise l’installation
de son système assurance qualité. Où
en êtes-vous et quel intérêt pour le
monde économique ?
Effectivement, aller vers des pôles
d’excellence thématique sera mon cheval
de bataille tout au long de mon mandat
au niveau de cette méga université
dont l’effectif des étudiants a déjà frôlé
les 50 000. L’USDB, comme c’est le cas
de la majorité des universités algériennes,
a presque toujours évolué à
l’horizontale, je fais allusion-là à l’aspect
quantitatif. Notre objectif est de
faire évoluer cette université à la verticale
en faisant sortir des pôles d’excellence
que nous allons doter de moyens
adéquats. On ne peut mettre en place un
système assurance-qualité que si l’université
est complètement informatisée en
mettant en œuvre tous les outils de l’in-
formatique décisionnelle ou ce que l’on
appelle aussi la gouvernance numérique.
A travers l’installation du système assurance-qualité,
nous visons un triple
objectif : asseoir un ensemble de processus
et de procédés permettant d’aller
vers plus de pertinence dans les résultats
de la recherche et développement (R§D),
renforcer la passerelle de confiance entre
le secteur économique et l’université par
la promotion des pôles d’excellence et
promouvoir la fonction R§D pour plus
de visibilité de nos établissements du
supérieur à l’échelle internationale.
L’année 2013 verra le lancement d’une
opération d’informatisation globale de
l’USDB. 2014 constituera le début de
l’évaluation et la mise en place du système
assurance-qualité. En 2015, nous
espérons atteindre un stade de mode de
fonctionnement du système assurancequalité
qui nous permettra d’être certifiés
par des organismes accrédités à
l’échelle nationale. En matière de pôle
d’excellence thématique, je crois qu’il
faut développer tout ce qui est stratégique
au niveau national ou régional, tels
que l’aérospatial, l’agro-alimentaire et la
médecine vétérinaire et profiter surtout
de la station expérimentale relevant de la
faculté des sciences agronomiques et
vétérinaires. Nous comptons aussi miser
sur le transport électrique et les énergies
renouvelables.
Depuis quelques années, les effectifs
des diplômés chômeurs augmentent.
Nos diplômés universitaires ne
satisfont plus, peut-être, les chefs
d’entreprise qui souvent recourent
aux compétences extrafrontalières.
Quel est votre commentaire ?
Le tissu industriel n’est pas assez
développé pour absorber toute la masse
de diplômés qui grossit d’une année à
une autre. Ceci, d’une part, d’autre part
par le fait même que nos universités
évoluent à l’horizontale, cela a affecté
négativement la qualité de la formation
des futurs cadres. Mais aussi, ne l’oublions
pas, et il s’agit-là d’une réalité
dûment constatée sur le terrain, nos
chefs d’entreprise, même parfois face à
une compétence de grande notoriété,
n’ont malheureusement pas cette ambition
du long terme.
Comment qualifiez-vous actuellement
l’interaction université-secteur
économique en Algérie ?
Le secteur économique ne s’implique
pas assez dans la formation universitaire.
En Europe, le secteur économique
finance les formations. Aux USA, il y a
une étroite collaboration de pointe entre
l’armée et l’université quand il s’agit de
développer des technologies de pointe
dans le domaine du spatial, l’aviation et
j’en passe. Donc, je vais faire l’effort
nécessaire pour rétablir dans cette
région, très riche de la Mitidja, le lien de
confiance entre l’université et le secteur
économique.
Il y a eu auparavant le lancement de
plusieurs spécialités entre l’université et
le secteur économique et qui ont constitué
de vraies success story. De son côté,
l’université doit être plus agressive en
cherchant des partenariats à des échelles
plus étendues. Il ne faut pas que l’université
reste figée dans le rôle de la formation,
il faut qu’elle aille vers la conception.
Je vais créer d’ailleurs une cellule
Kamel Moula. DG des laboratoires Venus Sapeco
PHOTOS : D. R. Propos recueillis
Les laboratoires Venus Sapeco, leaders
dans le domaine de la cosmétique en
Algérie, ont lancé en 2008, en
collaboration avec l’Université de Blida,
la première licence en cosmétologie à
l’échelle nationale et maghrébine.
Kamel Moula, DG de ces laboratoires et
membre du Club des entrepreneurs et
industriels de la Mitidja (CEIMI), nous
parle de cette expérience qui mérite
d’être généralisée.
Comment vous est venue l’idée de lancer la
première licence en cosmétologie ?
Pour simplifier les choses, il faut juste lire les offres
d’emploi dans les journaux. Il est toujours mentionné :
cherche profil expérimenté. De là, l’on déduit qu’un
opérateur économique ou n’importe quelle institution
ou organisme cherchent avant tout des candidats
expérimentés. La question qui se pose est de savoir
quelle est alors la destinée des nouveaux sortants ? A
notre niveau, nous consacrions beaucoup de temps à
former les nouveaux diplômés pour qu’ils soient
efficaces sur le terrain. Croyez-moi, cela n’est pas
chose évidente pour une société qui doit assurer
plusieurs tâches à la fois. Il ne faut pas oublier aussi
qu’on a un nombre important de stagiaires qu’on
encadre dans différentes spécialité, comme la ressource
humaine, la comptabilité, le marketing… A partir de là,
on s’est dit pourquoi ne pas proposer alors à l’université
de former des universitaires spécialisés directement
dans la cosmétologie et non pas dans la chimie
générale, d’autant plus que le système LMD possède
aussi une vocation professionnalisante. L’université a
vite accepté notre proposition, mais il fallait avoir un
programme approprié. Là, nous avons contacté notre
partenaire français, qui est Sofia Cosmétique, lequel
nous a délivré les modules à enseigner et le programme
à suivre durant le cursus. Pourquoi notre partenaire
français ? Tout simplement parce qu’il est aussi
partenaire avec l’université de Nice (France), un
établissement qui enseigne la cosmétologie.
La première promotion est sortie. Quelle est
alors sa destinée ?
La première promotion en cosmétologie comportait
une trentaine d’étudiants. La majorité d’entre eux ont
passé leur stage de fin d’étude chez nous. Deux d’entre
eux ont été recrutés à Venus, quatre sortants ont obtenu
des bourses à l’étranger. Les autres diplômés ont pu
facilement s’intégrer dans le monde du travail, d’autant
plus qu’il s’agit là d’une nouvelle spécialité. D’après
des échos, ils travaillent dans des laboratoires de
contrôle de la qualité. La douane, les inspections de la
de valorisation, développement et relations
extérieures pour que notre université
soit plus visible. Les produits chinois
sont en train d’envahir notre pays. Je
crois que l’enseignement du chinois
devient un impératif national vu l’importance
du volume d’échanges entre l’Algérie
et ce pays. Quand des responsables
de grandes firmes dans un pays comme
l’Allemagne se rendent régulièrement en
Chine pour se former, cela donne quand
même matière à réfléchir. Je crois qu’il
est temps de commencer à connaître le
Chinois en tant que langue et en tant que
personne. Nous seront tôt au tard
contraints de lancer des formations dans
ce sens.
En ce qui concerne nos laboratoires
de recherche qui sont actuellement au
nombre de 32, mon message à l’égard
des directeurs de labos était simple et
clair : vous êtes libres, vous êtes autonomes
et vous avez des budgets de fonctionnement
et d’équipement. Vous allez
travailler avec objectif, je veux des produits.
Maintenant, si demain un industriel
bien loti décide de créer un service
recherche et développement (R§D), il
aura toujours besoin de l’université car
tout d’abord cela lui reviendra très cher
et les boîtes capables de créer leurs
propres services R§D se comptent sur les
bouts des doigts. Créer un service R§D
cela suppose aussi de la part de l’entreprise
qu’elle va travailler sur le recrutement
des permanents, y compris les frais
d’exploitation d’un tel service. D’autre
part, la multiplicité et la complexité des
problèmes rencontrés in situ par les
industriels font que les besoins sont multiples.
M. B.
«Nous aimerions collaborer avec les labos
de recherche de nos universités»
fraude et de la qualité peuvent avoir recours à ces
diplômés pour détecter, par exemple, les produits
contrefaits. A vrai dire, il s’agit d’une spécialité
d’avenir, surtout quand on sait que le marché algérien
est inondé de produits cosmétiques et de beauté.
L’université, c’est non seulement la formation
mais également la recherche. Y a-t-il un partenariat
entre votre établissement et l’université dans le
cadre du volet recherche et développement ?
A notre niveau, nous possédons un service dédié à
la recherche et au développement. Mais les travaux
qu’on effectue restent limités, puisque cela demande
énormément d’investissements et de moyens. Pis, la
recherche reste la vocation de l’université, laquelle
recèle un potentiel humain et matériel plus adéquat par
rapport aux travaux scientifiques. Notre souhait est
justement de travailler en étroite collaboration avec
l’université de Blida pour ce qui est de la recherche.
Nous sommes même prêts à financer certaines
recherches si cela s’impose. Sans doute, cela sera
bénéfique pour les deux parties. A notre niveau, nous
aurons une matière scientifique et surtout efficace
qu’on pourra exploiter dans notre investissement. Pour
l’université, la même recherche constituera une
formation pointue pour les universitaires comme elle
contribuera à répondre à certains questionnements.
Cela ne fait que répondre à la vocation d’un
établissement de l’enseignement supérieur. M. B.