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4 0 - Intranet - Collège Bourget

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Mme François Constant Nom :<br />

Mme Sandra Noreau Gr : 30<br />

Section 2.1<br />

1. LA RELATION<br />

Sandra Noreau et François Constant, <strong>Collège</strong> <strong>Bourget</strong><br />

8 16 24 32 40<br />

Vision 2<br />

NOTES DE COURS<br />

LES RELATIONS ET LES FONCTIONS<br />

Il y a une relation lorsqu’il existe un lien entre deux variables.<br />

Ex. 1 Règle ou équation<br />

x et y sont en relation<br />

Ex.2 Description verbale (en mots)<br />

On s’intéresse aux économies que tu as faites pendant l’été, si tu gagnes 8$/h à ton<br />

travail.<br />

Il existe une relation entre le nombre d’heures travaillées et les<br />

économies faites.<br />

Ex.3 Table de valeurs<br />

x Nombre d’heures travaillées 0 1 2 5 10 x<br />

y Montant d’argent amassé 0 8 16 40 80 8x<br />

Ex.4 Graphiquement<br />

Montant d’argent<br />

amassé ($)<br />

Ton salaire<br />

0 2 4 6 8 10<br />

Nombre d’heures<br />

travaillées (h.)<br />

1


2. LES VARIABLES DÉPENDANTES ET INDÉPENDANTES<br />

La variable dépendante DÉPEND de la variable indépendante<br />

Dans les situations suivantes, identifie la variable indépendante ( I ) et la variable<br />

dépendante ( D ).<br />

Ex.1<br />

a) La distance parcourue : I L’usure des pneus : D<br />

b) Le coût de location d’un kayak : D Le nombre d’heures de location : I<br />

c) Position de l’aiguille d’un tachymètre : D La vitesse d’un véhicule : I<br />

Ex.2 Description verbale (en mots)<br />

a) Sara lance le ballon de football à son amie. La distance entre le ballon et le sol est<br />

déterminée par le temps écoulé depuis le lancer.<br />

La distance entre le ballon et le sol DÉPEND du temps écoulé.<br />

Variable indépendante<br />

Le temps écoulé<br />

Variable dépendante La distance entre le ballon et le sol<br />

b) Romain enseigne le ski. Son tarif est de 20$ la leçon. D’une semaine à l’autre, ses<br />

revenus varient selon le nombre de leçons qu’il offre.<br />

Ses revenus DÉPENDENT du nombre de leçons.<br />

Variable indépendante Le nombre de leçons offertes<br />

Variable dépendante Les revenus<br />

c) Sur la pompe à essence, Louise observe le prix à payer selon la quantité d’essences.<br />

Variable indépendante La quantité d’essence<br />

Variable dépendante Le prix à payer<br />

Sandra Noreau et François Constant, <strong>Collège</strong> <strong>Bourget</strong><br />

2


Ex. 3 Règle ou équation<br />

Kim vide un aquarium à l’aide d’une pompe. L’équation suivante représente le volume<br />

d’eau en litres restant (v) dans l’aquarium selon le temps en minutes (t) :<br />

v = -2t + 50<br />

Variable dépendante Variable indépendante<br />

Ex.4 Table de valeurs<br />

Variable indépendante<br />

x Nombre d’heures travaillées 0 1 2 5 10 x<br />

y Montant d’argent amassé 0 8 16 40 80 8x<br />

Variable dépendante<br />

En général, dans une table de valeurs, on place les valeurs de la variable indépendante<br />

dans la première colonne ou dans la première rangée.<br />

Ex.5 Graphiquement<br />

Sandra Noreau et François Constant, <strong>Collège</strong> <strong>Bourget</strong><br />

Au restaurant<br />

Dans un plan cartésien, par convention, on place les valeurs de la variable indépendante<br />

sur l’axe des x (abscisses) et les valeurs de la variable dépendante sur l’axe des y<br />

(ordonnés).<br />

Montant du<br />

pourboire ($)<br />

Variable dépendante<br />

Remarque : Le choix des variables indépendante et dépendante est parfois<br />

influencé par l’intention ou le point de vue de la personne qui étudie la situation.<br />

3<br />

Variable indépendante<br />

Montant de l’addition<br />

($)


3. LES DIFFÉRENTS MODES DE REPRÉSENTATION pour une même situation<br />

Description verbale Table de valeurs Graphique Règle ou équation<br />

Ex.1<br />

Romain enseigne le ski. Son tarif<br />

Revenus<br />

($)<br />

x : Nombre de leçons données<br />

y : Revenus ( $ )<br />

est de 20$ la leçon. D’une<br />

Nombre de leçons Revenus ( $)<br />

semaine à l’autre, ses revenus<br />

varient selon le nombre de leçons<br />

qu’il offre.<br />

0<br />

1<br />

2<br />

0<br />

20<br />

40<br />

y = 20x<br />

Ses revenus<br />

5 100<br />

f( x ) = 20x<br />

dépendent du<br />

nombre de leçons<br />

10 200<br />

f( 3 ) = 20( 3 ) = 60<br />

Ex.2<br />

On remplit avec un débit constant<br />

de 4 cm/min un bassin où le<br />

niveau de l’eau est à 2 cm du<br />

fond.<br />

Niveau de l’eau<br />

dépend du<br />

temps d’écoulement<br />

Ex.3<br />

Geneviève a loué un jeu vidéo au<br />

club vidéo de son quartier. Le<br />

coût du jeu est de 3$/jour.<br />

Coût du jeu<br />

dépend du<br />

nombre de jours de location<br />

Sandra Noreau et François Constant, <strong>Collège</strong> <strong>Bourget</strong><br />

Temps ( min ) Niveau ( cm )<br />

0 2<br />

1 6<br />

2 10<br />

5 22<br />

10 42<br />

Nombre de<br />

jours<br />

Coût ( $ )<br />

0 0<br />

1 3<br />

2 6<br />

3 9<br />

4 12<br />

20 40 60 80<br />

Niveau<br />

(cm)<br />

4 8 12 16<br />

Coût<br />

($)<br />

3 6 9 12 15<br />

2 4 6 8 10<br />

1 2 3 4 5<br />

Nombre de<br />

leçons<br />

2 4 6 8 10 temps (min)<br />

Nombre de jours<br />

x : Temps écoulé ( min )<br />

y : niveau de l’eau ( cm )<br />

y = 4x + 2<br />

f( x ) = 4x + 2<br />

f( 3 ) = 4( 3 ) + 2 = 14<br />

x : Nombre de jours<br />

y : Coût de location<br />

y = 3x<br />

f( x ) = 3x<br />

f( 3 ) = 3( 3 ) = 9<br />

4


Exercice<br />

Représente la situation suivante à l’aide des quatre modes de représentation.<br />

En prévision de faire un voyage l’an prochain, tu désires faire des économies. Tu possèdes<br />

actuellement 100$ dans ton compte de banque et tu prévois déposer 50$ de plus par mois. On<br />

s’intéresse à la relation entre le nombre de mois écoulé et la somme que tu possèdes.<br />

DESCRIPTION VERBALE<br />

On s’intéresse au lien entre le nombre de mois écoulés et la somme amassée.<br />

La somme amassée DÉPEND du nombre de mois écoulés.<br />

TABLE DE VALEURS GRAPHIQUE<br />

Tes économies<br />

Nombre de mois<br />

écoulés<br />

RÈGLE<br />

Sommes<br />

amassées ( $ )<br />

0 100<br />

1 150<br />

2 200<br />

3 250<br />

4 300<br />

5 350<br />

6 400<br />

Sandra Noreau et François Constant, <strong>Collège</strong> <strong>Bourget</strong><br />

Sommes amassées<br />

100 200 300 400<br />

2 4 6 8 Nombre de<br />

mois écoulés<br />

Identification des variables Règle : y = 50x + 100<br />

x : Nombre de mois écoulés<br />

y : Somme amassée ( $ )<br />

Tes économies<br />

5


4. LA RELATION RÉCIPROQUE<br />

La relation réciproque s’obtient en intervertissant la variable dépendante et la variable<br />

indépendante.<br />

MODE DE<br />

REPRÉSENTATION<br />

La description<br />

verbale<br />

La table de<br />

valeurs<br />

Le graphique<br />

Périmètre (cm)<br />

2 4 6 8 10 12<br />

Sandra Noreau et François Constant, <strong>Collège</strong> <strong>Bourget</strong><br />

Relation Relation réciproque<br />

Le périmètre d’un carré, P, dépend de la<br />

mesure de son côté, c.<br />

Mesure du côté<br />

(cm)<br />

0 1 2 3<br />

Périmètre (cm) 0 4 8 12<br />

La règle P = 4c<br />

Mesure du<br />

côté (cm)<br />

1 2 3<br />

6<br />

La mesure du côté d’un carré, c, dépend<br />

de son périmètre, P.<br />

Périmètre (cm) 0 4 8 12<br />

Mesure du côté<br />

(cm)<br />

0 1 2 3<br />

2 4 6 8 10 12<br />

Périmètre (cm)<br />

C = p<br />

4<br />

Pour trouver la réciproque :<br />

Avec un graphique ou une table de valeurs, il faut : inverser les valeurs de x et de y.<br />

Avec une règle, il faut :<br />

1 2 3 Mesure du côté (cm)<br />

Intervertir les variables dépendantes ( y ) et indépendantes ( x ) dans la règle et ensuite, il<br />

faut isoler la variable dépendante ( y ).<br />

Tous les couples (x, y) d’une relation sont des couples (y, x) de sa relation réciproque. Ainsi,<br />

(1, 4) et (4, 1) sont appelés « des couples réciproques ».


Ex.1 Description verbale<br />

La distance parcourue en voiture DÉPEND de la quantité d’essence.<br />

LA RÉCIPROQUE<br />

La quantité d’essence DÉPEND de la distance parcourue.<br />

Ex.2 Table de valeurs<br />

LA RÉCIPROQUE<br />

x 0 1 2 3 4 x 10 15 20 25 30<br />

y 10 15 20 25 30 y 0 1 2 3 4<br />

Ex.3 Graphiquement<br />

( 1 , 3 )<br />

( 2 ,6 )<br />

Ex.4 La règle<br />

( 3 , 3 ) ( 5 , 3 )<br />

Sandra Noreau et François Constant, <strong>Collège</strong> <strong>Bourget</strong><br />

LA RÉCIPROQUE<br />

( 3 , 1 )<br />

( 3 , 5 )<br />

( 3 , 3 )<br />

( 6 , 2 )<br />

1 2 3 4 5 x<br />

LA RÉCIPROQUE<br />

a) y = 4x a) x = 4y<br />

x 4y<br />

=<br />

4 4<br />

x<br />

x<br />

= y y =<br />

4 4<br />

b) y = 3x + 2 b) x = 3y + 2<br />

x - 2 = 3y<br />

x - 2 3y<br />

=<br />

3 3<br />

x - 2<br />

x - 2<br />

= y y =<br />

3 3<br />

1 2 3 4 5 y<br />

7


Exercices<br />

Trouve la relation réciproque dans chacune des situations.<br />

a) 4x+5y = 7 a) 4y + 5x = 7<br />

4y = -5x + 7<br />

b)<br />

( 3 , 2 )<br />

( 4 , 0 )<br />

Sandra Noreau et François Constant, <strong>Collège</strong> <strong>Bourget</strong><br />

y =<br />

LA RÉCIPROQUE<br />

-5x + 7<br />

4<br />

( 0 , 4 )<br />

( 2 , 0 )<br />

( 2 , 3 )<br />

y = -5x<br />

4<br />

LA RÉCIPROQUE<br />

x -1 0 1 4 x -10 -2 6 30<br />

y -10 -2 6 30 y -1 0 1 4<br />

c) Un graphique ayant les coordonnées suivantes : (0,2), (2,3), (3,2) et (4,0).<br />

1 2 3 4 5 y<br />

( 0 , 2 )<br />

( 2 , 3 )<br />

1 2 3 4 5 y<br />

LA RÉCIPROQUE<br />

( 3 , 2 )<br />

+ 7<br />

4<br />

1 2 3 4 5 x 1 2 3 4 5 x<br />

8


5. LA FONCTION<br />

Une fonction est une relation qui fait correspondre à la variable indépendante<br />

UNE ET UNE SEULE valeur de la variable dépendante.<br />

- La fonction est une relation.<br />

- La relation n’est pas nécessairement une fonction.<br />

Lorsqu’on imagine des droites verticales dans un plan cartésien (lignes pointillées sur les graphiques<br />

ci-dessus), chacune d’elles doit croiser la relation en au plus un point pour que la relation soit<br />

une fonction.<br />

La notation fonctionnelle f(x)<br />

On utilise parfois la notation fonctionnelle f(x) pour désigner la valeur de la variable dépendante<br />

lorsque la variable indépendante vaut x. Cette notation permet d’associer une image à une valeur<br />

du domaine. La notation f(x) se lit « f de x ».<br />

En présence d’une fonction, la variable dépendante peut s’écrire f(x) au lieu de y.<br />

Retour p.4<br />

Sandra Noreau et François Constant, <strong>Collège</strong> <strong>Bourget</strong><br />

9


Section 2.2<br />

1. LES INTERVALLES<br />

Définition : Ensemble de nombres dans<br />

Ex : [<br />

Crochet<br />

Tous les cas possibles :<br />

Borne<br />

Sandra Noreau et François Constant, <strong>Collège</strong> <strong>Bourget</strong><br />

LES PROPRIÉTÉS DES FONCTIONS<br />

Intervalle<br />

Signification Graphiquement<br />

[ − 5,11]<br />

-5 est inclus et 11 est<br />

[ 5,11[<br />

− -5 est inclus et 11 est<br />

] − 5,11]<br />

] − 5,11[<br />

Ensemble de nombres dans compris entre deux bornes.<br />

-5 est exclu et 11 est inclus.<br />

-5 est exclu et 11 est exclu.<br />

] - , 20 ] est l’ensemble de tous les nombres<br />

Graphiquement :<br />

] - , 20 [ est l’ensemble de tous les nombres inférieurs à 20.<br />

20 est exclu de l’ensemble.<br />

Graphiquement :<br />

] 4 , + [ est l’ensemble de tous les nombres supérieurs à 4.<br />

4 est exclu de l’ensemble.<br />

Graphiquement :<br />

[ 4 , + [ est l’ensemble de tous les nombres<br />

Graphiquement :<br />

− 5, 11 [<br />

Borne<br />

et 11 est inclus .<br />

et 11 est exclu .<br />

Crochet<br />

l’ensemble de tous les nombres inférieurs ou égal à 20.<br />

l’ensemble de tous les nombres supérieurs ou égal à 4.<br />

10


2. LES PROPRIÉTÉS DES FONCTIONS<br />

Une fonction possède un certain nombre de propriétés qui la caractérisent.<br />

PROPRIÉTÉS DES<br />

FONCTIONS<br />

Domaine<br />

Codomaine ou Image<br />

Extremums<br />

• Minimum<br />

• Maximum<br />

Ordonnée à l’origine ou<br />

valeur initiale<br />

Abscisse à l’origine ou<br />

zéro<br />

Variation<br />

• Croissante<br />

• Décroissante<br />

• Nulle<br />

Signe de la fonction<br />

• Positif ou nul<br />

• Négatif<br />

Sandra Noreau et François Constant, <strong>Collège</strong> <strong>Bourget</strong><br />

Définitions Exemple Selon le contexte<br />

Ensemble des valeurs que prend la<br />

variable indépendante.<br />

Ensemble des valeurs que prend la<br />

variable dépendante.<br />

Minimum : plus petite valeur que<br />

prend la var. dépendante.<br />

Maximum : plus grande valeur<br />

que prend la var. dépendante<br />

- point d’intersection de la courbe<br />

avec l’axe des y.<br />

- valeur de y quand x = 0<br />

- point d’intersection de la courbe<br />

avec l’axe des x.<br />

- valeur de x quand y = 0<br />

Croissante : la courbe monte<br />

Décroissante : la courbe descend<br />

Nulle : la courbe forme une ligne<br />

droite horizontale<br />

On indique la variation avec un<br />

intervalle de valeurs en x.<br />

Positif : si la valeur de la variable<br />

dépendante est positive.<br />

Négatif : si la valeur de la variable<br />

dépendante est négative.<br />

Nul : si y = 0<br />

On indique le signe de la fct avec<br />

un intervalle de valeurs en x.<br />

Min : -4<br />

Max :2<br />

[ 0 , 24 ]<br />

[ -4 , 2 ]<br />

-2<br />

Durée de<br />

l’expérience<br />

Écart de<br />

température<br />

11<br />

Température au<br />

début de la<br />

journée.<br />

8 et 16,3 ( 16h20 ) Moment(s) de la<br />

journée où il fait<br />

Croissante :<br />

[ 6 , 10 ]<br />

Décroissante :<br />

[15,19 ]<br />

Nulle :<br />

[ 0 , 6 ] ∪ [ 10, 15 ]<br />

∪ [ 19, 24 ]<br />

Positif : [ 8 , 16,3 ]<br />

Négatif : [ 0 , 8 ]<br />

∪ [ 16,3, 24 ]<br />

0 °C<br />

La<br />

température croît.<br />

La température<br />

décroît.<br />

La<br />

température reste<br />

constante.<br />

+ : Moment(s) où la<br />

température est au-<br />

dessus de 0 °C.<br />

- : Moment(s) où la<br />

température est au-<br />

dessous de 0 °C.


Exercices : Observe les deux graphiques suivants et identifie leurs propriétés.<br />

Graphique 1 Graphique 2<br />

PROPRIÉTÉS DES<br />

FONCTIONS<br />

Domaine<br />

Codomaine ou Image<br />

Extremums<br />

• Minimum<br />

• Maximum<br />

Ordonnée à l’origine ou<br />

valeur initiale<br />

Abscisse à l’origine ou<br />

zéro<br />

Variation<br />

• Croissante<br />

• Décroissante<br />

• Nulle<br />

Signe de la fonction<br />

• Positif<br />

• Négatif<br />

Min : ----<br />

Max : 4<br />

Sandra Noreau et François Constant, <strong>Collège</strong> <strong>Bourget</strong><br />

Graphique 1 Graphique 2<br />

] - , 4 ]<br />

4<br />

-2 et 2<br />

Croissante : ] - , 0 ]<br />

Décroissante : [ 0 , + [<br />

Nulle : ----<br />

Positif : [ -2 , 2 ]<br />

Négatif : ] - , -2 ] U<br />

[ 2, + [<br />

Min : ----<br />

Max : ----<br />

[ 0 , + [<br />

[ 0 , + [<br />

0<br />

0<br />

Croissante : [ 0 , + [<br />

Positif : [ 0 , + [<br />

12


Section 2.3<br />

Sandra Noreau et François Constant, <strong>Collège</strong> <strong>Bourget</strong><br />

LA FONCTION DE VARIATION INVERSE<br />

1. LA FONCTION DE VARIATION INVERSE<br />

La fonction de variation inverse est une fonction dont le produit des valeurs associées des<br />

variables indépendante (x) et dépendante (y) est constant (k).<br />

x ⋅ y = k<br />

Exemple :<br />

Maxime exige 60 $ pour peindre les murs d’une cuisine. Son salaire par heure, y, varie en<br />

fonction du temps, x, qu’il prendra pour effectuer la tâche.<br />

Voici les différents modes de représentation d’une fonction de variation inverse.<br />

MODES DE REPRÉSENTATIONS<br />

La description verbale<br />

Dans une fonction de variation inverse les deux<br />

variables varient inversement.<br />

Si une variable augmente l’autre diminue.<br />

La table de valeurs<br />

Dans la table de valeurs d’une fonction de<br />

variation inverse, le produit des valeurs<br />

associées est constant.<br />

x ⋅ y = k<br />

Exemple<br />

13<br />

Plus le nombre d’heures pour peindre<br />

la cuisine augmente, plus le salaire par<br />

heure de Maxime diminue.<br />

Temps ( h ) Salaire ( $ )<br />

x . y = 60<br />

x y x . y = 60<br />

1 60 1 . 60 = 60<br />

2 30 2 . 30 = 60<br />

3 20 3 . 20 = 60<br />

4 15 4 . 15 = 60<br />

5 12 5 . 12 = 60<br />

6 10 6 . 10 = 60


Le graphique<br />

La représentation graphique d’une fonction de<br />

variation inverse est une courbe qui<br />

s’approche des deux axes SANS Y TOUCHER.<br />

Le produit des coordonnées est constant pour<br />

tout point du graphique. On le désigne par k.<br />

La règle<br />

La représentation algébrique d’une fonction de<br />

variation inverse est de la forme :<br />

k<br />

y =<br />

x<br />

ou ou<br />

où k représente une constante.<br />

Remarque : Les variables x et y ne peuvent pas<br />

égaler 0.<br />

f ( x)<br />

=<br />

k<br />

x<br />

Sandra Noreau et François Constant, <strong>Collège</strong> <strong>Bourget</strong><br />

Salaire par heure<br />

xy = k<br />

La règle de cette fonction est :<br />

y = 60<br />

x<br />

Ici, la valeur de k est 60.<br />

f ( 6)<br />

=<br />

60<br />

6<br />

= 10<br />

ou f(x) = 60<br />

x<br />

Temps (h)<br />

Si Maxime travaille pendant 6 heures, son<br />

salaire est de 10 $/h.<br />

14


Exercice :<br />

Représente la situation suivante à l’aide des quatre modes de représentation.<br />

Cette fin de semaine, tu désires inviter quelques amis chez toi pour jouer à des jeux vidéo. Tu<br />

désires essayer la console Wii que tu ne possèdes pas encore. Tu loueras donc la console de jeux.<br />

Le prix demandé est de 120$ pour la fin de semaine. Tu t’intéresses au prix que chacun devra<br />

payer en relation avec le nombre de personnes qui seront présentes.<br />

DESCRIPTION VERBALE<br />

Plus le nombre d’amis présents augmente, plus le prix à payer par chacun<br />

baissera.<br />

Ce que chacun doit payer pour la location DÉPEND du nombre d’amis<br />

présents.<br />

TABLE DE VALEURS<br />

x : Nombre de personnes 1 2 3 4 5 10 20<br />

y : Prix payé par chacun ($) 120 60 40 30 24 12 6<br />

GRAPHIQUE<br />

Prix payé par<br />

chacun ( $ )<br />

RÈGLE<br />

Sandra Noreau et François Constant, <strong>Collège</strong> <strong>Bourget</strong><br />

y = 120<br />

x<br />

Nombre de personnes<br />

Nombre de personnes<br />

ou x . y = 120<br />

15


Exercices :<br />

1. Dans les différents cas, sommes sommes-nous nous en présence d’une fonction de variation inverse?<br />

a) b)<br />

c) f ( x ) =<br />

x<br />

50<br />

e) f) Lavage des fenêtres<br />

x 1 3 5<br />

y 1 5 7<br />

2. Soit la table de valeurs suivante :<br />

x.y 150 150 150 150 150<br />

a) Détermine si c’est une fonction de variation inverse. oui<br />

b) Si oui,<br />

Trouve une description verbale qui s’associe à cette table de valeur.<br />

Le coût individuel de location d’un autocar en fonction du nombre de<br />

personnes qui participent au voyage voyage.<br />

Trace le graphique.<br />

Sandra Noreau et François Constant, <strong>Collège</strong> <strong>Bourget</strong><br />

x<br />

y<br />

7 9<br />

13 17<br />

d)<br />

600<br />

c = où c : coût<br />

n<br />

n : nombre de personnes<br />

Nbre de<br />

personnes<br />

1 2<br />

Temps (h) 4 2<br />

1 3 5 7 9<br />

150 50 30 21,43 16,67<br />

y = 150<br />

x<br />

y . x = 150<br />

Trouve l’équation. l’équation<br />

16<br />

4 8 10<br />

1 0,5 0.4


3. Je dissous 10 grammes de sel dans 2 litres d’eau.<br />

Note : la formule de la concentration d’un liquide est :<br />

a) Quelle est la concentration en sel du liquide?<br />

m = 10g v = 2 c = m<br />

v<br />

Sandra Noreau et François Constant, <strong>Collège</strong> <strong>Bourget</strong><br />

= 10g<br />

2<br />

= 5 g/<br />

masse<br />

concentration =<br />

volume<br />

b) Si j’ajoute deux autres litres d’eau au mélange, que se passera-t-il avec la concentration en<br />

sel? V = 2 2<br />

c = m<br />

v<br />

= 10g<br />

4<br />

= 2,5 g/<br />

Conclusion : La concentration en sel diminue de moitié.<br />

c) Quelle quantité de sel dois-je ajouter à 4 litres d’eau pour obtenir une solution très salée<br />

de 15 grammes par litre. C = 15 g/ V = 4<br />

c = m<br />

v<br />

15 g/<br />

m<br />

4<br />

m = 15 g/ . 4 60g<br />

Réponse : 60 g de sel<br />

4. L’an prochain, tu désires faire le marathon (42 km) des deux rives à Québec. Tu t’intéresses à<br />

la vitesse moyenne à laquelle tu courras en fonction du temps que tu mettras à faire le marathon.<br />

Tu as comme objectif de faire le marathon en 3h 45min, quelle devra être ta vitesse moyenne?<br />

t = 3h45 min 3,75h<br />

v = d<br />

t<br />

v = 42 km<br />

3,75 h<br />

= 11,2 km/h<br />

Je devrai maintenir une vitesse moyenne de 11,2 km/h<br />

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