carnet anim camp JT - MEJ

Carnet de l’animateur JT
Eté 2013
Camps MEJ 2013 – Carnet de l’animateur JT 1

Bonjour,
Tu as accepté d'animer un camp JT cet été. Nous te remercions pour ce bel engagement !
Ce petit carnet est là pour t’aider pendant le camp. Il se veut pratique, et peut facilement se
glisser dans une poche.
N’hésite pas cependant à aller consulter le dossier animateur qui est beaucoup plus
complet !
Le témoignage et la disponibilité que tu apporteras à chaque enfant feront de ce camp un
temps privilégié qui les aidera à construire leur personnalité sous le regard de Dieu, sur un
chemin à la suite du Christ. En un mot, tu les aideras à devenir de vrais Jeunes Témoins !
Bon camp à tous !
Sophie Berthet,
Responsable Nationale de la branche JT
Nicolas SIROT,
Responsable National du Pôle Camp
Camps MEJ 2013 – Carnet de l’animateur JT 2

Charte des campeurs du MEJ ........................ 4
Qui sont les Jeunes Témoins ?....................... 8
Thème et message d’année........................... 9
Déroulement du camp................................. 12
Fresque ........................................................ 13
Faire équipe................................................. 14
Stop carnet .................................................. 15
Services........................................................ 16
Temps d’initiative personnelle et temps libre
..................................................................... 17
Partage du soir............................................. 18
Veillées ........................................................ 19
Activité manuelle......................................... 20
Grand jeu ..................................................... 21
Sommaire
Musique....................................................... 22
Temps de la rencontre ou Temps pour le
Seigneur....................................................... 23
Prière personnelle ....................................... 24
Eucharistie ................................................... 25
Prière d’offrande ......................................... 27
Prière du soir ............................................... 28
Réconciliation .............................................. 29
Démarche de choix ...................................... 30
Equilibre de la journée................................. 32
Repas, hygiène et repos............................... 33
Sécurité – règles de base ............................. 34
Vie affective ................................................. 36
Camps MEJ 2013 – Carnet de l’animateur JT 3

Charte des campeurs du MEJ
Le projet du Mouvement Eucharistique des Jeunes est exigeant : il souhaite en effet
favoriser une ambiance où chaque jeune renouvelle profondément la relation avec luimême,
avec les autres et avec Dieu.
Le temps des camps est un moment privilégié pour vivre ce projet ensemble.
Aussi chaque membre de l’équipe du camp est appelé à être éducateur et accompagnateur
de ceux qui lui sont confiés
AVANT et APRES LE CAMP
Je m’engage à :
• communiquer avec le directeur et son équipe plusieurs semaines avant le camp
• être présent aux trois jours avant l’arrivée des jeunes pour bien préparer le camp et
constituer l’équipe d’animation
• rester un jour après le départ des jeunes pour ranger et faire une évaluation du camp.
• m’efforcer de prendre des billets aller/retour avec réduction pour me rendre au camp
• à apporter les documents administratifs indispensables (diplômes BAFD, BAFA, extrait de
casier judiciaire, certificat médical etc.)
Camps MEJ 2013 – Carnet de l’animateur JT 4

PENDANT LE CAMP
Je m’engage à :
• être là d’abord pour les jeunes
• être en cohérence avec la pédagogie que le MEJ souhaite faire vivre
• m’impliquer de manière dynamique dans le projet de l’équipe d’animation
• m’impliquer auprès de chaque enfant pour assurer son bien-être, sa sécurité physique et
affective.
• demeurer en position d’éducateur par l’exemple, la bienveillance, le recul nécessaire face
à l’action à entreprendre.
• accueillir la parole d’autrui avec attention, respect, discrétion et humilité
• prévenir le responsable du camp si un jeune m’a confié des informations si graves qu’elles
doivent être connues des services spécialisés de l’Etat (maltraitance etc.)
• favoriser par mon attitude la croissance spirituelle des jeunes, conscient de représenter
« plus que moi-même »
• ne pas vivre une relation exclusive (amoureuse ou amicale) qui, durant le camp, gênera la
dynamique de l’équipe d’animation et ira à l’encontre du projet pédagogique du MEJ
Camps MEJ 2013 – Carnet de l’animateur JT 5

Présentation de la pédagogie du MEJ
LE JEUNE DANS LA VISION EDUCATIVE DU MEJ
• une personne douée de liberté : debout, en équilibre,
en marche et en recherche
• dans un monde où Dieu s’est incarné : appel à
chercher la présence de Dieu dans ce monde et à
s’engager, à y prendre des responsabilités.
LA DEMARCHE PEDAGOGIQUE
Stop Stop Carnet
Carnet
• En quoi cela me parle ? Quelles
questions cela me pose ?
• En quoi suis-je en accord ou
désaccord avec ce contenu ?
• Comment suis-je prêt à me
positionner pour concilier mes
désaccords avec le projet ?
• Quels sont les moyens possibles
pour faire vivre ce projet ?
• Faire équipe avec d’autres en apprenant à mieux écouter et mieux s’exprimer.
• Vivre ensemble avec un regard bienveillant dans et au-delà du cercle habituel de
relations, en acceptant les différences et en s’engageant dans le monde.
• Faire Église par des célébrations, des partages et des actions en commun.
• Prier et célébrer, et ainsi tisser la relation avec Dieu, en vivant de sa Parole
• Comprendre les Écritures, les fondements de la foi et l’enseignement de
l’Église
• Relire leur vie à la lumière de l’Évangile et faire des choix en s’exerçant au
discernement spirituel.
Camps MEJ 2013 – Carnet de l’animateur JT 6

OBJECTIFS DE LA BRANCHE JT
3 objectifs à faire vivre particulièrement
CONSTRUIRE L’EQUIPE APPRENDRE A S’OUVRIR
• construire la vie d’équipe
• apprendre à écouter
• s’exprimer
• traverser les difficultés en
équipe
3 objectifs à faire vivre également
APPRENDRE A CONSTRUIRE
SA FOI
• comprendre les écritures
• comprendre sa foi
• comprendre grâce à des
témoins
• agir
• prendre des
responsabilités et s’engager
• accepter la différence
• regarder et s’ouvrir
APPRENDRE A DEVENIR ACTEUR
DANS L’EGLISE
• être membre de l’Eglise
• découvrir et expérimenter
les sacrements
• s’ouvrir à l’Eglise
communautaire et universelle
DECOUVRIR LA PRIERE
PERSONNELLE
• prier avec tout ce que je
suis
• célébrer et prier avec
d’autres
• s’adresser à Dieu
DECOUVRIR LA RELECTURE
• relire
• choisir
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Qui sont les Jeunes Témoins ?
AU NIVEAU PSYCHOLOGIQUE :
- Décalage de maturité filles/garçons
- Entrée facile dans l’imaginaire et dans le jeu (dans la limite où le jeu a un objectif !)
- Détachement progressif des parents et influence des autres
- Capable d’une réflexion abstraite
AU NIVEAU SPIRITUEL :
- Foi guidée foi plus personnelle. Premières expériences de questionnements, de doutes.
- Découverte de l’intériorité, de la prière perso.
AU NIVEAU SCOLAIRE :
- Entrée au collège : plus d’autonomie, responsabilisation, regard critique
AU NIVEAU PHYSIQUE :
- Entrée préadolescence, début puberté
- Importance du corps : besoin de mouvement (ça bouge !) et moyen d’expression
AU NIVEAU AFFECTIF :
- Demande d’affection
- Apparition sentiments forts (jalousie, trahison, fidélité,…)
- Premiers flirts : vision simpliste de l’amour
AU NIVEAU SOCIAL :
- Identification à des repères (profs, copains, animateurs,…) et des témoins (qui donnent envie de
changer le monde)
- Besoin d’être acteur et de dire qui il est.
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Thème et message d’année
« Depuis ton atelier, sois ll’artisan
l
’artisan qui qui qui ccherche
c herche et et façonne façonne un présent pour le
monde monde ! »
« Il le regarda et Il l’aima… » (Mc 10, 21)
La joie d’être aimés tels que nous sommes nous invite à entrer personnellement en
dialogue avec le monde et à porter sur lui le regard du Christ. Acteurs d’une Eglise qui se
fait conversation, ayons l’audace de nous laisser dépasser et de déplacer notre monde.
C’est dans un tel mouvement que nous cherchons à unifier nos vies.
Un parcours d’année est élaboré avec des objectifs à vivre en équipe à l’année et en camp.
Ils sont communs à tous les mejistes.
OBJECTIFS PRINCIPAUX DU CAMP :
• Choisir de rester artisan dans le monde : en recherche, en dialogue dans l’Eglise et dans le
monde.
• Fêter ensemble, assembler, unifier les œuvres des uns et des autres pour faire une plus
grande œuvre.
POUR ELABORER LE PPS, L’EQUIPE D’ANIMATION :
- se nourrit et s’appuie sur le thème, le message et les objectifs principaux du camp
- choisit un mot du thème d’année à décliner pendant le camp : par exemple artisan
Camps MEJ 2013 – Carnet de l’animateur JT 9

Imaginaire et propositions JT
La mascotte des JT, c’est Tépakap : toujours prêt à relever les défis
les plus fous !
QU’ON VECU LES JT CETTE ANNEE EN EQUIPE ?
Cette année, chaque équipe a créé un atelier ! Ils ont commencé
l’année en élaborant une salle, puis ils y ont ajouté des outils, des
matériaux, et des objets d’arts miniature. Ensuite, il y a eu une panne de courant, donc
l’activité de l’atelier a été stoppée, mais elle a repris de plus belle avec un agrandissement
pour mettre en place un coin boutique, et on a terminé l’atelier en l’ouvrant à tous avec un
accès handicapés!
Chaque jeune s’est découvert artisan avant de faire face aux difficultés de la petite
entreprise. Comme pour Tépakap et ses amis, l’ingéniosité des JT a permis de développer
l’entreprise pour s’adapter au monde.
La construction de l’atelier s’est déployée sur les 5 revues.
Pages 10-11
Dossier anim
Camps MEJ 2013 – Carnet de l’animateur JT 10

VIE QUOTIDIENNE, FIL ROUGE ET ANIMATION :
Vous trouverez dans le dossier animateur deux pages d’idées. A vous de vous en inspirer
pour construire votre camp !
Fil rouge :
L’imaginaire du camp peut être en lien avec un festival d’artisans.
La fresque peut être une grande table qui se construit au fur et à mesure avec tous les
métiers d’artisans, et qui devient un autel. (cf. p14 du dossier animateur)
Animation :
Découverte des lieux pour monter le festival (chasse au trésor)
Olympiades : pour connaître les caractéristiques de chacun pour monter le festival
Ouverture du festival : banquet d’accueil
Sélection des meilleurs cuistots (master chef, top chef) pour le festival
Soirée musique
Veillée conte (stand bibliothèque)
Journée cacahuète : tickets, bons pour le festival
Plusieurs événements peuvent se vivre dans le festival : carnaval, etc.
Camps MEJ 2013 – Carnet de l’animateur JT 11

Déroulement du camp
LES 3 JOURS
3 jours avec toute l’équipe d’animation pour faire connaissance, vivre des temps de
convivialité, vivre du MEJ, se former, élaborer ensemble le PPS, installer le camp…
PENDANT
Au MEJ, à chaque tranche d’âge correspond un sacrement. Chez les JT, c’est l’Eucharistie.
Le camp de 17 jours suit donc les étapes de l’Eucharistie :
Accueil – Parole – Offrande – Pardon – Merci – Envoi
Une étape :
- de 1 à 4 jours
- pour chaque jour : un thème et/ou un slogan
- toutes les activités (animation ou spi) en lien avec le thème
- à la fin d’une étape : célébration ou messe
ET APRES ?
Une journée de rangement, de bilan et de convivialité !
Camps MEJ 2013 – Carnet de l’animateur JT 12

Fresque
Objectif Objectifs Objectif : : découvrir la relecture relecture ; ; construire construire l’équipe et la vie vie du du camp
C’EST QUOI ? Une construction (murale ou non, en 2D, en 3D… ) qui suit un imaginaire
QUAND ? Tout au long du camp, à chaque étape (en début et/ou fin)
QUI LA CONSTRUIT ?
- base créée par l’équipe d’animation pendant les 3 jours
- complétée par les jeunes (objets individuels ou d’équipes)
POURQUOI C’EST IMPORTANT ?
- c’est le support de la relecture de l’étape en équipe
- permet de voir l’avancée du camp (tout ce qui a été vécu depuis le 1 er jour)
EXEMPLE ET IDEES
Rendez-vous dans le dossier animateur
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Faire équipe
Objectifs Objectifs : : faire faire équipe équipe avec avec d’autres d’autres en en apprenant apprenant à à mieux mieux écouter écouter et et à à mieux mieux s’exprimer
s’exprimer
TEMPS PASSES EN EQUIPE PENDANT LE CAMP :
- stop carnet / temps d’équipe (partage)
- services
- certaines activités (repas, jeu, ballade…)
Pages 27-28
Dossier anim
POUR AIDER TON EQUIPE A SE CONSTRUIRE, VEILLE A :
- être à l’écoute de chacun et s’adapter aux jeunes
- valoriser chaque jeune en veillant à ce que chacun puisse s’exprimer et mettre en
valeur ses talents)
- évaluer la vie d’équipe (sur chaque jeune et sur l’équipe)
Animer une équipe, ce n’est pas toujours évident, mais en camp tu peux en discuter en
équipe d’animation avec les autres animateurs et le trinôme, ils sont là pour t’aider si
besoin !
Camps MEJ 2013 – Carnet de l’animateur JT 14

Stop carnet
Objectif Objectif : découvrir la relecture relecture
C’EST QUOI ? Un temps personnel de relecture, régulièrement tout au long du camp,
accompagné d’un temps d’équipe (avant ou après)
LE TEMPS D’EQUIPE
• S’IL A LIEU AVANT LE STOP CARNET : donner + de précision aux jeunes sur ce qui peut être relu
ou découvert
• S’IL A LIEU APRES : reformuler aux autres un point important, s’ouvrir, découvrir les réalités
des autres
QUEL SUPPORT ?
• un cahier personnel appelé « mémento » : attention, ce n’est pas un journal intime, mais
une aide au partage ! (bien qu’il reste personnel)
• des pistes et questions autour de 3 thèmes :
- relire sa vie d’équipe
- relire sa relation à Dieu
- relire ce qui se vit autour de moi
Page 39
Dossier anim
ET MOI PENDANT CE TEMPS ?
Les animateurs vivent aussi le stop carnet, pour être en cohérence avec ce qui est proposé
aux jeunes (cf. charte).
Camps MEJ 2013 – Carnet de l’animateur JT 15

Services
Objectifs Objectifs : : faire équipe, participer participer à à la la vie vie du du camp, camp, prendre prendre des responsabilités
SERVICES EN EQUIPE
- A tour de rôle (roue des services)
Ce n’est pas une corvée, mais l’occasion de vivre un moment fort en équipe et de permettre
aux jeunes d’être acteurs de la vie du camp. A vous de faire de ces services des moments
inoubliables !
SERVICES DES ANIMATEURS
- fixes : assistant sanitaire, courrier, banque, bibliothèque…
- tournants : prière du soir en équipe d’animation, lever, coucher, temps libres …
Noter les services fixes du camp :
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Camps MEJ 2013 – Carnet de l’animateur JT 16

Temps d’initiative personnelle et temps libre
Objectif Objectif : : se détendre, profiter d’un temps de vacances
C’EST QUOI ? Un temps de détente pour retrouver un certain équilibre
QUI ? Géré par les jeunes mais quelques animateurs sont présents auprès d’eux
QUAND ? Pendant les temps informels (douches, après le temps calme, quand les services
sont terminés, …)
QUEL SUPPORT ? Vous pouvez apporter des petits jeux ou livres utilisables pendant ces
temps : coloriages, perles, scoubidous, BD, jeux de carte, …
Certains se défouleront dans des jeux ou activités sportives, alors que d’autres préféreront
se reposer ou organiser des jeux calmes.
Les animateurs qui ne surveillent pas ces temps peuvent préparer la suite des activités.
Attention : Veillez toujours d’abord à ce qu’il y ait suffisamment d’animateurs auprès de
sjeunes !
NB : Il est conseillé de ménager un temps calme après le repas (avant ou après le temps
libre). Ce temps doit permettre à tous de faire une pause. On demande à chacun de ne pas
faire de bruit ou de ne pas courir.
Camps MEJ 2013 – Carnet de l’animateur JT 17

Partage du soir
C’EST QUOI ? Un temps de partage avec l’ensemble du camp
QUAND ? A la fin de la journée, à la veillée
Objectif Objectif : : découvrir la relecture et construire le le groupe groupe
QUEL SUPPORT ? Objet (bougie ou autre) qui tourne et marque le temps de parole
A dissocier de la prière du soir : ce qu’on dit lors du partage ne s’adresse pas à Dieu mais
aux autres personnes du camp
DEROULEMENT :
- introduction avec une piste (un moment fort que j’ai vécu aujourd’hui, un merci,
une découverte …) par l’AP ou un anim’
- on fait tourner l’objet
- chacun a le choix de parler ou de se taire
C’est un partage libre, respectueux de la parole de chacun (ce qui est dit n’appelle aucun
commentaire !)
Camps MEJ 2013 – Carnet de l’animateur JT 18

Veillées
Object Objectif Object if : S’ouvrir au au monde
C’EST QUOI ? Un temps pour s’amuser mais aussi un temps qui prépare au coucher
QUI ? les animateurs, le trinôme, mais aussi les jeunes : ils sont acteurs de leur camp ! (à
faire en équipe) Faites-les préparer par les équipes, les jeunes sont acteurs de leur camp !
QUEL SUPPORT ? L’imagination et la créativité des jeunes et des anims !
L’animateur de l’équipe sera présent lors de la préparation pour veiller :
- A la diversité des veillées du camp,
- A ce que les veillées gardent un objectif
- A ce que les idées des jeunes ne soient ni dangereuses ni humiliantes pour les
participants.
- A ce que le temps de veillée et le retour au calme soient respectés
Camps MEJ 2013 – Carnet de l’animateur JT 19

Activité manuelle
Réunir tout le matériel
Si l’activité demande un matériel spécifique, vérifier pendant les trois jours avant le camp
s’il est disponible ou si on peut l’acheter.
Juste avant l’activité : Vérifier ensemble qu'il ne manque rien.
Installer les "plans de travail" : recouvrir si nécessaire, de papier journal.
Faire des groupes de travail : tout le monde ne fait pas tout en même temps.
Etre attentif à chaque groupe, donner le "coup de main" ou l'explication nécessaire.
Organiser (et aider) le rangement.
Camps MEJ 2013 – Carnet de l’animateur JT 20

Grand jeu
COMMENT CHOISIR LE GRAND JEU A FAIRE ?
• en fonction de l’étape du camp (le jeu doit avoir le même objectif que l’étape - il permet
de l’aborder d’une manière différente que les temps d’équipe, et de prière)
• en fonction de l’espace disponible et du lieu
• en fonction des jeux déjà fait depuis le début du camp.
PENSE-BETE DES ETAPES D’UN GRAND JEU
C’est le fameux PSAADRAFRA du BAFA
• Préparation : décider ce que chacun a à faire, comment, quand et avec quoi…
• Sensibilisation : donner envie, motiver les jeunes...
• Aménagement : rassembler le matériel, baliser le terrain…
• Accueil : rassembler les jeunes, présenter le jeu…
• Déroulement
Pages 29 à 32
Dossier anim
• Ryhtme : varier les temps où il faut être attentif, qui demandent un effort physique, les
temps calmes…
• Animation : définir les interventions de l’animateur
• Fin
• Rangement
• Analyse
Camps MEJ 2013 – Carnet de l’animateur JT 21

Musique
LA MUSIQUE ET LES CHANTS MEJ DANS UN CAMP
- lieu de travail et de formation pour les musiciens
- outil spirituel pour porter les temps de prière, de relecture…
- tremplin pour accompagner les temps festifs et tout ce qui fait la vie de camp
ROLE DE L’ANIMATEUR :
- il fait avec les jeunes (et non à leur place) : il interpelle, accompagne, forme, encourage
- il veille à l’expression de chacun selon son tempérament, ses compétences, son rythme
Ne pas oublier que certains jeunes découvrent complètement le MEJ, y compris ses
chants : cela demande parfois du temps de remettre en place la pédagogie du mouvement
et de faire goûter les chants.
OUTILS :
- le carnet de chant (un par jeune)
- le diapason orange – il comporte des index thématiques
- instruments et autres ressources apportées par les jeunes et les animateurs
Camps MEJ 2013 – Carnet de l’animateur JT 22

Temps de la rencontre ou Temps pour le Seigneur
Objectif Objectif : Découvrir Jésus et que l’Eglise est une grande famille
C’EST QUOI ? Un temps pour creuser et vivre sa foi, rencontrer Dieu autrement, pour les plus
jeunes avec un aspect concret, visuel et manuel
QUAND ? Chaque jour, le plus souvent en fin de matinée, toutes les activités cessent pour
que chacun prend un temps pour le Seigneur.
PROPOSITIONS
- Eucharistie célébrée
- Prier dans la nature
- Méditer un chant
- Dessiner un psaume
- Prière personnelle
- Réconciliation
- Un thème avec différentes propositions
- Questions de foi des jeunes
- …
QUESTIONS DE FOI DES JEUNES :
En début de camp, demander aux jeunes les questions qu’ils se posent sur leur foi
Pendant le temps : poser la question et laisser libre cours aux commentaires. L’animateur
guide la réflexion en posant quelques questions complémentaires pour approfondir leur
pensée… Selon le thème, il peut être nécessaire qu’un adulte (animateur, animateur
spirituel ou témoin, en fonction de la question) termine le temps par des pistes de
rélfexions qui permettent aux jeunes de continuer à mûrir la question.
Camps MEJ 2013 – Carnet de l’animateur JT 23

C’EST QUOI ? Un temps de prière seul
Prière personnelle
Objectif Objectif : : découvrir la prière personnelle
POURQUOI C’EST IMPORTANT ? Le jeune découvre l’intériorité et construit sa foi via la prière
personnelle
QUEL SUPPORT ? un texte biblique accompagné de pistes préparées par l’AS ou un anim
PROGRESSION AU LONG DU CAMP : durée, forme de la prière (support visuel, prière guidée…),
pistes
Pense à être à l’écoute des jeunes et de leurs expériences de PP !
Elle se déroule en général en 3 étapes :
• ENTREE (attitude, geste, calme …)
• ECOUTE (de la Parole de Dieu, la laisser résonner, la relire ; laisser la Parole du Seigneur
t’éclairer, te transformer)
• EXPRESSION (après avoir écouté la Parole de Dieu, exprimer en toute simplicité ce que l’on
ressent, risquer au Seigneur une parole vraiment personnelle).
ET MOI PENDANT CE TEMPS ?
Les animateurs sont vivement invités à vivre eux aussi la prière personnelle !
Camps MEJ 2013 – Carnet de l’animateur JT 24

Eucharistie
Objectif Objectif : prier et célébrer
L’eucharistie a une place particulière au MEJ dans ces deux dimensions : « vécue et célébrée ».
PREPARATION
• APPROPRIATION DE L’EVANGILE :
- Lecture du texte approfondissement ou non grâce à des questions
- Par équipe de camp ou/et en prière personnelle ou/et par atelier
• AUTOUR DE L’EVANGILE :
- Réflexion
- Mime
- Fresque, dessin
• LA MUSIQUE ET LE CHANT
- Groupe musique
- Groupe chant
• GROUPE PRIERE UNIVERSELLE, ET PRIERE PENITENTIELLE
• DECORATION
• REFLEXION SUR UN POINT PRECIS (Notre Père…)
• AUTOUR DES AUTRES TEXTES :
- Groupe de lecteurs
- Préparation offertoire
Pages 36-37
Dossier anim
Camps MEJ 2013 – Carnet de l’animateur JT 25

1ERE ETAPE : L’ACCUEIL
• Mot d’accueil
• Procession d’entrée
• Chant d’entrée
• Prière pénitentielle (kyrie)
• Gloire à Dieu
2E ETAPE : LA PAROLE
• 1 ère Lecture
• Psaume
• 2 e Lecture
• Acclamation de l’Ebangile ( Alléluia)
• Homélie
• Profession de foi (credo)
• Prière universelle
DEROULEMENT
3E ETAPE : L’EUCHARISTIE
• Offertoire ou offrande
• Saint le Seigneur (Sanctus)
• Anamnèse (après l’élévation)
• Notre Père
• Agneau de Dieu
• Chant de Communion
4E ETAPE : L’ENVOI
• Annonces, message du MEJ…
• Chant d’envoi
Pages 36-37
Dossier anim
Pour les JT : mettre en valeur l’étape de la messe correspondant à l’étape du camp
Camps MEJ 2013 – Carnet de l’animateur JT 26

Prière d’offrande
Objectifs Objectifs : : prier prier avec avec d’autres, d’autres, apprendre apprendre à à être être acteurs acteurs de de l’Eglise
l’Eglise
QUAND ? en début de journée
Page 34
COMBIEN DE TEMPS ? une dizaine de minutes
Dossier anim
QUI PREPARE ? les jeunes, les animateurs
QUEL SENS ? une offrande est un don offert à Dieu : c’est une prière qui invite à avoir une
attitude tournée vers le Seigneur tout au long de la journée, attitude qui invite à la
disponibilité et à la confiance.
On peut offrir :
• ce que nous sommes
• ce que nous allons vivre, les événements
de la journée, nos rencontres prévues ou
imprévues, nos activités…
On peut demander à Dieu de nous aider à
vivre cette journée, avec Lui, comme Lui et
sous son regard. C’est une façon de
reconnaître Dieu présent et agissant dans
nos vies.
ASTUCES :
• Annoncer au début les différents temps de la prière pour que chacun se repère
• L’attitude des mains ouvertes peut aider les jeunes à entrer dans une attitude d’offrande.
• Proposer 3 étapes : Bonjour, Merci, D’avance je te dis… Oui !
Camps MEJ 2013 – Carnet de l’animateur JT 27

Prière du soir
Objectifs Objectifs : : prier prier avec avec d’autres, d’autres, apprendre apprendre à à être être acteurs acteurs de de l’Eglise
l’Eglise
QUAND ? en fin de journée
COMBIEN DE TEMPS ? une dizaine de minutes
QUI PREPARE ? les jeunes, les animateurs
QUEL SENS ? terminer ensemble la journée et la remettre au Seigneur
On peut remercier Dieu :
• pour ce qui a été vécu dans la journée
(nommer les moments forts)
• pour les personnes rencontrées
Page 34
Dossier anim
ASTUCES :
• Annoncer au début les différents temps de la prière pour que chacun se repère
• L’attitude des mains ouvertes peut aider les jeunes à entrer dans une attitude d’offrande.
Camps MEJ 2013 – Carnet de l’animateur JT 28

Réconciliation
Objectifs Objectifs : Regarder ma ma vie sous le regard de de Dieu ; aaccepter
a
ccepter de de de reconnaître reconnaître nos nos limites
limites
pour pour ouvrir ouvrir notre notre cœur cœur à à l'amour l'amour de de Dieu Dieu offert offert à à chacun.
chacun.
POUR QUI ? les jeunes qui le souhaitent vivent le sacrement
Tous goûtent à ce temps de recueillement et d’apaisement du camp.
QUAND ? de préférence à la mi-camp (climat de confiance installé ; apparition des premières
petites histoires)
Page 38
Dossier anim
DEMARCHE
• Accueil – Ouverture
• Parole de Dieu
• Temps d'interpellation pour dire notre reconnaissance de l'Amour de Dieu, notre désir
d'aller vers le Christ, en reconnaissant les ombres dans notre vie
• Démarche de réconciliation :
- Commencer par un temps de carnet personnel
- Propositions des diverses démarches (rencontre d’un prêtre, prière perso, écrire…)
• Temps d'action de grâce et envoi (chant joyeux)
L’après célébration de réconciliation : prévoir une veillée festive pour faire éclater la joie
du pardon retrouvé
Camps MEJ 2013 – Carnet de l’animateur JT 29

Démarche de choix
Objectif Objectifs Objectif : relire et choisir
Dans la continuité des partages et de la relecture d’équipe, le jeune peut choisir de faire sa
démarche de choix. Le JT est invité à choisir non pas quelque chose ni une action à faire, mais une
personne : le Christ. Pour cela, il est nécessaire de l’aider à le reconnaître présent dans sa vie par
la relecture.
TROIS ETAPES :
• Relecture individuelle et en équipe
• Être accompagné personnellement pour
approfondir ce qu’on a découvert en
équipe
• Choisir et faire sa démarche de choix
des JT
Peut-être serez-vous sollicité par votre
trinôme pour être « écoutant» et
accompagner un jeune.
Bien lire les documents pages 39.
Stop Carnet : l’accompagnement
• Pour moi, qu’est-ce qu’ « accompagner » ?
Quelles sont les différentes formes
d’accompagnement que je connais ?
• Est-ce que j’ai vécu pour moi-même un
accompagnement spirituel ?
• Quelles sont pour moi les qualités d’un bon
accompagnateur ? La plus importante ?
• Comment est-ce que je me situe par rapport
à ces qualités ? Est-ce que je sais écouter ?
Camps MEJ 2013 – Carnet de l’animateur JT 30

LA VIE DE L'EQUIPE :
• Quel est ton meilleur souvenir de la vie en
équipe ? Le moins bon ? Comment cela s'est
passé ? Qu'as-tu découvert ?
• Qu'est-ce que tu aimes dans ton équipe ?
•Quelle personne rencontrée ou découverte t'a
marqué ?
TA PLACE DANS L'EQUIPE :
• Quelle responsabilité as-tu ? Comment la vistu
? Qu'as-tu proposé à l'équipe ? Comment t'y
es-tu pris ?
• Quel "merci" voudrais-tu dire à propos de
l'équipe JT ? A qui voudrais-tu le dire ?
UN TREMPLIN POUR TA VIE :
• Relis ton Mémento depuis le début : y a-t-il
quelque chose dont tu ne te souvenais plus ?
•Quand as-tu l'impression d'avoir été vraiment
Jeune-Témoin ?
• Qu’est-ce que l’équipe JT t’a aidé à vivre et à
faire en dehors (famille, collège, copains, ...)
POUR SUIVRE UN JEUNE QUI SERAIT PEU BAVARD
TA DECOUVERTE DE JESUS :
• Y a-t-il un passage d'évangile qui te
plait/marque ? Qu'est-ce qui t'a plu chez
Jésus dans ce passage ? Comment l'as-tu
découvert ?
• Quel événement de la vie de l'équipe te
fait penser à un épisode de l'Evangile ?
• Qu'aimes-tu dans la « prière MEJ »
(Apprends-nous, Seigneur...) ?
POUR FORMULER LE CHOIX D'ETRE TEMOIN :
• Qu'as-tu découvert grâce à l'équipe JT ?
• Comment veux-tu ressembler à Jésus ?
• Qu'est ce que cela veut dire pour toi
recevoir la croix et la porter?
• Décides-tu de célébrer ton choix ?
Si le jeune n’est vraiment pas bavard, il
faut en parler au trinôme !
Camps MEJ 2013 – Carnet de l’animateur JT 31

Equilibre de la journée
Pour cela, rien de tel que de présenter une journée type !
8h – 8h45 Lever et petit déj. échelonnés
9h PO, temps de mise en forme, présentation de la journée
9h30 Activité (atelier, départ en rando)
11h TPS (Temps pour le Seigneur) : messe, prière perso, …
11h30 Temps de service
12h Repas, vaisselle
13h Temps calme
13h30 Temps libres, lessive, courrier
14h Activité (grands jeux, …), goûter
17h15 Temps de la rencontre ou temps d’équipe
18h Douches/temps libre/Temps de service
19h Repas, vaisselle
20h Veillée
21h30 Partage et prière du soir
22h Coucher des JT
Les horaires ne sont donnés qu’à titre approximatif. Ils peuvent être réajustés selon les
activités et la dominante du camp !
Camps MEJ 2013 – Carnet de l’animateur JT 32

Repas, hygiène et repos
REPAS
• Petit déjeuner : il peut se prendre au fur et à mesure des arrivées
• Repas :
- l’occasion de s’ouvrir à des goûts nouveaux : veiller à ce que chacun goûte de tout
- possibilité de faire des repas en équipe
- veiller à avoir une présence adulte à chaque table
- voir avec le directeur et les cuisiniers pour les règles à respecter en cuisine
HYGIENE
• Toilette : présence en toute discrétion de l’animateur
• Linge : suivi du linge, lessive à la main possible.
Penser à faire un inventaire en début et en fin de camp avec chaque jeune.
TEMPS CALMES, REPOS ET SOMMEIL
• Temps calme : après le repas, permet à tous de faire une pause (pas trop de bruit, ne pas
courir…) ; possibilité d’aménager un coin lecture, courrier…
• Sommeil et repos : coucher pas trop tardif, dans le calme
• Silence du soir : il est bon d’expliquer pourquoi nous avons besoin de sommeil et vivre
« à fond » les journées… Ceci est également vrai pour les animateurs. D’où le souci de
garder le silence pour favoriser et respecter le sommeil de chacun, dès l’extinction des feux.
Camps MEJ 2013 – Carnet de l’animateur JT 33

Sécurité – règles de base
TON ATTITUDE AUPRES DES JEUNES
Pas de violence physique (lors de jeux ou d’activités par exemple) ni de violence verbale. Essaye de te
mettre à la place du jeune et de te demander comment tu recevrais, à sa place, ce que tu veux dire.
LA SECURITE PASSIVE
Elle consiste à lire les éventuelles consignes affichées, à repérer les éléments de sécurité (issue de
secours, extincteurs, plan d’évacuation), et ne pas les déplacer ou de les cacher (comme les
indicateurs lumineux des sorties de secours même si leur lumière gène ton sommeil ou celui des
jeunes).
LA PREPARATION DES ACTIVITES D’EQUIPE
Au delà des installations prévues, c’est dans la préparation que la sécurité doit trouver sa place au
même titre que la guitare, le carnet personnel ou les stylos. Est-ce que j’utilise ou non avec mes FNOU
des ciseaux à bois, une scie et un marteau ? Avec mes TA, vais-je participer à une opération de
nettoyage écologique d’une rivière ? Il n’y a pas de réponse toute faite. Il faut savoir être innovant
mais se poser la question, en discuter avec l’équipe d’animation et le directeur si besoin. Par contre
dans le doute, mieux vaut s’abstenir.
• PENDANT L’ACTIVITE
Est-ce que je donne tout de suite 8 ciseaux à bois à mes FNOU ou est-ce que chacun en utilise d’abord
un à tour de rôle ? La réponse peut varier si c’est la première fois qu’ils s’en servent ou non, mais
aussi s’ils sont excités ou non. Aussi, mieux vaut parfois changer d’opinion que s’obstiner.... Est-ce que
Camps MEJ 2013 – Carnet de l’animateur JT 34

je laisse mes JT s’éparpiller le long de la rivière ou est-ce que je leur demande de rester en équipe? Là
encore tout dépend de la situation.
• LES DEPLACEMENTS
N’oubliez pas que, seul ou en groupe, les trottoirs, les feux piétons, les passages cloutés sont à
respecter « en chantant » ou « en méditant ».
Avant de partir en vélo : vérifier que chacun sait tenir en selle et reconnaître un panneau « sens
interdit » ou la signalisation d’un danger. N’oubliez pas que le casque en vélo est obligatoire.
• EN CAS D’ACCIDENT
Malgré tout, un accident peut toujours arriver. Votre attitude est déterminante vis à vis des
jeunes, et pour la suite des événements. Dans tous les cas ne pas paniquer, ni affoler les
jeunes.
En cas d’accident, la démarche à suivre est :
1. PROTEGER : en balisant la route, et en couvrant le blessé par exemple.
2. ALERTER: prendre contact avec les autres animateurs et le trinôme et dans les cas les
plus graves avec le 18, ou le 112 sur un portable. Penser à indiquer le lieu exact, le nombre
de blessés, et la gravité apparente de l’accident.
3. SECOURIR: bien sûr tout dépend de la gravité de l’accident. Souvent, il faut un diplôme
pour pouvoir intervenir en toute sécurité pour la victime, mais il faut faire preuve de bon
sens.
Camps MEJ 2013 – Carnet de l’animateur JT 35

Vie affective
(Eléments de réflexion dans le cadre de la préparation du camp)
AVANT LE CAMP - PENDANT LES 3 JOURS
QUE DIT LA LOI SUR LES RELATIONS GARÇONS/FILLES MINEURS ?
Toutes relations sexuelles en centres de vacances et de loisirs sont interdites :
• explicitement pour les mineurs de 15 ans (voir art 227-25 du code pénal),
• et implicitement entre un animateur (et bien entendu un directeur) et un mineur de plus
de 15 ans. En effet ces personnes sont à l’évidence considérées comme dépositaires de
l’autorité sur ce mineur (cette interdiction, voir art 227-26 et 227-27, concerne les actes
commis sans violence voire avec l’accord d’un mineur non émancipé).
Il va de soi que tout rapport commis avec violences sera qualifié de viol.
VIVRE ENSEMBLE – CE QUI CONCERNE LA VIE AFFECTIVE DANS LA CHARTE DE VIE
Un camp MEJ est un temps privilégié pour faire l’expérience de l’amitié, pour se construire
et non d’abord un temps pour vivre en couple (relations exclusives). Même s’il y a parfois
des rencontres qui iront ensuite plus loin.
RESPONSABILITE DE L’EQUIPE D’ANIMATION
La même charte de vie dans les relations garçons-filles s’applique dans l’équipe
d’animation.
Camps MEJ 2013 – Carnet de l’animateur JT 36

DEVANT DES SITUATIONS CONCRETES
Discutez en équipe d’animation autour d’exemples concrets : attitude corporelle, petits
couples, langage, vocabulaire grossier… :
PENDANT LE CAMP, activités qui peuvent faire grandir les jeunes dans leur vie affective
(À moduler selon les branches)voir pages 43 à 45
Dominante du camp, sport, jeux, vie d’équipe, stop carnet, témoignages, prière
personnelle… mais aussi des FORUM (débats) :
- L’amitié garçons-filles est-elle possible ? (dès les TA)
- A partir de quand peut-on avoir des relations sexuelles ?
- Aimer aimer ou aimer l’autre ? - Ce qui fait qu’une relation est de qualité
- « Comme je vous ai aimé, aimez-vous les uns les autres » : différentes vocations pour le vivre
- « Tout ce que vous voudriez que les autres fassent pour vous, faites-le pour eux, vous aussi, voilà ce
que dit toute l'Écriture : la Loi et les Prophètes. » Mat 7
- Différences hommes-femmes, les préjugés ou clichés. La richesse de la différence permettant la
complémentarité.
- Le regard sur l’autre qui le fait grandir
Enfin, anticiper, accompagner la fin du camp et la séparation !
Camps MEJ 2013 – Carnet de l’animateur JT 37

Bon camp
à tous !!
Camps MEJ 2013 – Carnet de l’animateur JT 38