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Conclusion
Notre travail a pour but de rapporter nos premières expériences de podo-orthésiste à la
suite des enseignements de 2006-2007 du D.V. d'orthopédie de la faculté de pharmacie de
Nancy. Pour cela il nous a paru indispensable de faire apparaître les bases anatomiques et
physiopathologiques nécessaires à une bonne analyse des douleurs ou pathologies du patient,
ainsi que de rappeler le matériel nécessaire à ce savoir-faire. L'étude des cas observés permis
en fait ressortir pour nous les avantages et les difficultés.
La podo-orthopédie est une spécificité proposée aux pharmaciens permettant de
diversifier les services d'une officine, la rendant donc plus compétitive et plus attractive, mais
c'est surtout une activité plus pratique que la dispensation classique des médicaments. Cela
nécessite de se « lancer» dans l'exécution de semelles le plus rapidement possible après le
D.V., afin de ne pas perdre le bénéfice des enseignements pratiques.
Elle a un coté ludique agréable et apporte bien souvent une plus grande proximité
avec le patient. C'est un moment privilégié où le pharmacien, grâce à une prise de rendez­
vous préalable et un local spécifique, est entièrement dévoué au malade. Cette proximité peut
parfois mettre mal à l'aise l'un des deux protagonistes. Il est donc important d'adapter les
différentes étapes de l'examen à la sensibilité ou aux complexes du patient. Pour ce qui est du
praticien, c'est souvent le manque de confiance qui entraîne ce sentiment. La pratique apporte
au fil du temps les automatismes qui limitent ce sentiment.
Ce côté ludique ne doit surtout pas faire oublier que les semelles orthopédiques sont
destinées à soigner des pathologies ou des douleurs. Il faut prendre grand soin dans leur
réalisation car chaque erreur peut entraîner une aggravation des troubles du patient.
Les principales difficultés que nous avons rencontrées au départ résident dans la prise
de connaissance du matériel, puis dans le déroulement de l'examen du patient: devant lui,
nous ne devons pas montrer notre manque d'expérience. Nous avons donc décidé de travailler
avec un questionnaire type présent au début des cas pratiques résumant les différentes étapes
du rendez-vous. Cela nous a permis de n'omettre aucune question indispensable à notre
travail et de structurer l'examen.
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