Les actes complets du colloque - Fondation Gabriel Péri

Session 1 - Troisième partie 123
européenne, concourent à considérer la jeunesse de la population africaine et son taux
de croissance élevé de sa population comme un handicap majeur. Les pays africains
sont sous pression, sommés de toutes parts de maîtriser et d’inverser la courbe de leur
population. Cependant, lorsqu’on y regarde de plus près, la jeunesse de la population
africaine est un atout indéniable pour le développement du continent. La jeunesse africaine,
instruite, technicienne, assumera son destin en Afrique afin que le continent
conquière respect, dignité, fierté et développement.
C’est dans sa langue maternelle que l’on apprend le mieux les matières scientifiques.
Il importe donc de développer l’enseignement des différentes disciplines dans nos
langues nationales. Cependant, un écueil de taille reste à franchir : les transpositions de
raisonnement dans les langues vernaculaires risquent d’être préjudiciables au développement
de la science. Si la science est universelle, chaque peuple l’assimile avec son
génie propre. La numération dans les langues nationales en est un exemple éloquent.
Notre monde est régi par la compétition. Malheureusement, nous ne sommes pas
encore suffisamment forts pour participer à la détermination de ses règles. Il est cependant
réconfortant de constater que ce monde est également ouvert. Bien des pays ont
atteint un niveau de développement remarquable en quelques décennies malgré leur état
de pauvreté initial grâce à leur effort propre, au travail ardu de leurs citoyens et à la
contribution de la communauté internationale.
Le problème de l’Afrique, c’est d’abord que la société africaine est peu encline à
mettre en avant la concurrence entre les individus, les groupes, les structures économiques,
etc., et se comporte comme si le monde fonctionnait selon les règles la régissant.
Notre masla et notre mun deviennent, face à l’âpreté de la compétition
internationale, de véritables freins à l’insertion de l’Afrique dans une dynamique où la
rapidité de décision, l’efficacité et les résultats sont seuls juges.
Les futurs titulaires de diplômes en science et en technologie n’auront que l’embarras
du choix en Afrique et à l’étranger. La pression sur cette ressource humaine ira en
s’exacerbant, d’autant plus que le vieillissement des populations et la stagnation, voire
le recul démographique dans le Nord, créeront un vide qui va aspirer les jeunes scientifiques
de nos pays pour accélérer le progrès dans des sociétés entrées l’ère de l’économie
du savoir. Comme l’anophèle a besoin de sang pour se perpétuer, le Nord aura
besoin de cerveaux venus du Sud, formés en science, en technologie et en mathématiques
pour que sa dénatalité ne soit pas la source de son implosion économique, sociale
et culturelle. Il nous appartiendra de tirer profit de cette nouvelle opportunité.
Il est difficile de construire quelque chose de grand sans ambition. L’Afrique et
les Africains semblent tétanisés à l’idée d’énoncer des projets, de définir des visions ; ils
sont même effrayés lorsque quelqu’un s’aventure à projeter des utopies. Pourtant, si derrière
ces sortes de chimères s’abritent toutes sortes de tromperies, il est certain que c’est la
seule voie pour galvaniser un peuple et le mobiliser pour réussir le défi de son développement.
Qu’est-ce qui a poussé J.-F. Kennedy à lancer le programme Apollo ? Il fallait bien
que la fière Amérique relève le défi du succès des Spoutnik soviétiques ! La pauvreté n’est
point une excuse pour manquer d’ambition, elle devrait être, au contraire, l’aiguillon
d’une volonté débordante pour lever les obstacles au développement et conquérir des espaces
de bien-être pour les populations.