Les diagnostics locaux de sécurité - Une étude comparée, pour ...
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<strong>Les</strong> <strong>diagnostics</strong> <strong>locaux</strong> <strong>de</strong> <strong>sécurité</strong><br />
<strong>Une</strong> étu<strong>de</strong> <strong>comparée</strong>, <strong>pour</strong> mieux comprendre et mieux agir<br />
1.2 <strong>Les</strong> contrats <strong>locaux</strong> <strong>de</strong> <strong>sécurité</strong><br />
1.2.1 Principes et finalité<br />
<strong>Les</strong> contrats <strong>locaux</strong> <strong>de</strong> <strong>sécurité</strong> intègrent trois axes d’action : la prévention, la répression, le civisme. À<br />
ces fins, l’État et les collectivités locales doivent s’associer aux différents acteurs <strong>locaux</strong> (éducateurs,<br />
associations, acteurs socioéconomiques) afin <strong>de</strong> mettre au point <strong>de</strong>s solutions qui répon<strong>de</strong>nt <strong>de</strong><br />
manière pragmatique aux réalités du terrain, notamment dans les quartiers sensibles.<br />
<strong>Les</strong> stratégies s’orientent autour <strong>de</strong> plusieurs axes :<br />
• La prévention <strong>de</strong> la délinquance et <strong>de</strong>s incivilités : l’apprentissage <strong>de</strong> la citoyenneté, le soutien aux<br />
actions locales <strong>de</strong> prévention à l’égard <strong>de</strong>s jeunes en voie <strong>de</strong> marginalisation, la prévention <strong>de</strong> la<br />
violence aux abords <strong>de</strong>s établissements scolaires et dans le milieu scolaire, la prévention <strong>de</strong> la<br />
récidive, l’ai<strong>de</strong> aux victimes, etc.<br />
• Le renforcement <strong>de</strong> l’action répressive et la diversité <strong>de</strong>s sanctions : la participation <strong>de</strong>s parquets<br />
dans les plans d’action <strong>de</strong>s contrats et la mise en œuvre du principe d’une réponse prompte,<br />
judiciaire ou autre, à tout acte <strong>de</strong> délinquance, le traitement <strong>de</strong>s affaires « en temps réel »,<br />
l’adaptation <strong>de</strong>s sanctions et la définition <strong>de</strong> solutions <strong>de</strong> rechange aux sanctions pénales<br />
traditionnelles (travaux d’intérêt général, mesures <strong>de</strong> réparation, rappel à la loi, etc.).<br />
• <strong>Les</strong> conditions d’intervention <strong>de</strong> la police et <strong>de</strong> la gendarmerie : la présence <strong>de</strong>s forces <strong>de</strong> <strong>sécurité</strong>,<br />
la mise en œuvre <strong>de</strong> la police <strong>de</strong> proximité, l’accueil du public, <strong>de</strong>s plaignants et victimes, le<br />
recueil et le suivi <strong>de</strong>s plaintes, le renforcement <strong>de</strong> la lutte contre les facteurs favorisant la violence<br />
et la délinquance (toxicomanies, « économies souterraines », <strong>sécurité</strong> routière).<br />
1.2.2 La démarche<br />
L’aspect le plus important est la démarche au sein <strong>de</strong> laquelle s’inscrit le diagnostic. La démarche<br />
implique d’abord la réalisation d’une concertation, puis la signature du contrat. La procédure<br />
contractuelle vise à formaliser certains <strong>de</strong>s engagements adoptés <strong>pour</strong> mettre en place <strong>de</strong>s dispositions<br />
visant à améliorer la <strong>sécurité</strong> et la prévention <strong>de</strong> la délinquance dans la commune ou sur le territoire <strong>de</strong><br />
l’agglomération, en fonction <strong>de</strong>s priorités. Quant aux partenaires du contrat, ils sont, au minimum, les<br />
représentants <strong>de</strong>s institutions concernées par la <strong>sécurité</strong> : le préfet <strong>de</strong> région, le maire <strong>de</strong> la commune,<br />
le procureur <strong>de</strong> la République et le recteur. Ils peuvent être également rejoints par d’autres partenaires<br />
publics, notamment les prési<strong>de</strong>nts <strong>de</strong> conseils généraux qui ont compétence entre autres dans les<br />
domaines <strong>de</strong> l’ai<strong>de</strong> à l’enfance et <strong>de</strong> la prévention spécialisée.<br />
<strong>Les</strong> différentes phases <strong>pour</strong> la signature du CLS incluent :<br />
• La détermination du territoire. Le contrat peut concerner une commune, une agglomération, <strong>de</strong>s<br />
réseaux <strong>de</strong> transport. Dans certains cas, il se peut qu’un contrat soit limité à un ou plusieurs<br />
quartiers déterminés, mais cela <strong>de</strong>meure exceptionnel.<br />
• L’élaboration d’un diagnostic local. Celui-ci comprend un constat <strong>de</strong> la situation existante<br />
(délinquance, incivilités, déscolarisation, urbanisation inadaptée, sentiment d’in<strong>sécurité</strong>) et une<br />
analyse <strong>de</strong>s réponses apportées et <strong>de</strong>s dispositifs existants (moyens <strong>de</strong> connaissance <strong>de</strong> l’in<strong>sécurité</strong><br />
réelle, adéquation <strong>de</strong>s mesures prises et <strong>de</strong>s moyens mis en œuvre par rapport à la situation<br />
analysée, efficacité <strong>de</strong>s actions menées avec les moyens existants et leur mo<strong>de</strong> d’emploi,<br />
notamment <strong>pour</strong> la prévention et la répression). Pour l’élaboration du diagnostic, il faut compter<br />
6 Institut national <strong>de</strong> santé publique du Québec<br />
Centre international <strong>pour</strong> la prévention <strong>de</strong> la criminalité<br />
Ministère <strong>de</strong> la Sécurité publique du Québec