LES SECTES ET L'ÉCOLE - IUFM de l'académie de la Réunion

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Bernard Jolibert
de l’Éducation nationale, sur une centaine de dossiers examinés à la Réunion,
une dizaine présentait des signes explicites de dérive sectaire. Il y était question
« d’activation mentale, de méditation transcendantale, de psychodynamique
transactionnelle, de conscience élargie, de chakras, de développement
des circuits vibratoires, de dianétique, d’énergo-chrono-kinèse, de
fasciathérapie, d’instinctothérapie, de sophrologie, de kinésiologie, de naturothérapie
», voire de « thérapie holistique, de chanelling et de programmation
neuro-linguistique ». Tous ces thèmes, plus ou moins obscurs et compatibles
entre eux, correspondent à des pratiques coercitives quand bien même
ils tenteraient de prétendre le contraire. Présentées comme destinées à favoriser
les apprentissages scolaires, la communication interhumaine et la découverte
du bonheur dans l’harmonie tant interne qu’externe, ils visent en fait à
conduire le disciple à la dépendance absolue par rapport au groupe restreint
de renfermement, et à travers lui, à son leader.
Rien qu’à propos de la Scientologie, les masques divers permettant
l’infiltration dans l’éducation ou la formation peuvent changer de forme selon
les besoins, les circonstances ou les risque de dévoilement. Cette église autoproclamée
se présente sous les divers noms de « Centre de dianétique, Celebrity
Center, WISE, IAS, CFSD, Méthode Ron Hubbard, École de l’éveil,
Cybèle Langues, École de rythme, Prima Linea, Méthode internationale de
dessin », etc. Pour illustrer par quelques exemples cette faculté de dissimulation
et de transformation rapide, on peut en référer à la proposition des
raëliens aux chefs d’établissement de participer à l’éducation à la citoyenneté
dans leurs lycées et collèges.
Plus subtilement et plus récemment encore, les scientologues, exploitant
une confusion possible avec la Ligue des droits de l’homme, ont avancé des
prestations en apparence éducatives. La soi-disant « Commission des citoyens
pour les droits de l’homme », proposant des interventions ponctuelles
au sein de l’école, n’était qu’une filiale recruteuse masquée de la Scientologie.
Il existe, basées sur la même ambiguïté de vocable, des écoles qui relèvent
directement de groupes sectaires, tels l’École de philosophie, l’École de
l’éveil, l’École internationale de méditation, l’Institut primal européen,
l’Institut gnostique d’anthropologie, l’Institut de recherches psychanalytiques
qui n’ont que peu de rapports avec les activités d’éveil telles qu’on les pratique
dans les écoles, l’anthropologie universitaire, la métapsychologie freudienne
ou la philosophie platonicienne.