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ENTRETIEN avec les professeurs de MAXIME au COLLEGE JEAN MACE,
MR W PROFESSEUR D'EPS et MME L PROFESSEUR DE FRANÇAIS
YF: Tu peuxme dire quelques mots surMaxime
MW: Il est vraiment bizarre cet élève, il a je ne sais pas quoi qui ne va pas. Il n'est pas comme les autres
tout ce que je dis ou fais, ça glisse sur lui. Il ne garde que les points de combat, que les trucs, les réflexions
ou les paroles qu'il peut détourner en agressions, ce qu'il appelle des agressions, et il s'en sert pour
m'affronter. J'ai tout essayé, d'être sympa, d'être autoritaire, d'être compréhensif, d'être insensible,
inattentif à ses bêtises, à ses débordements. Il ne change rien, il est toujours comme le lait sur le feu. Il ne
respecte quasiment aucune consigne, écouter, poser son chewing-gum, pas empêcher ses camarades de
travailler...Et encore, c'est en EPS que ça se passe le moins mal. Dans les autres matières, il est comme la
peste. Tous les professeurs le connaissent, même ceux qui ne l'ont pas en cours. Sa prof principale est au
bord de l'implosion. Il n'est qu'en sixième, on se dit« qu'est ce que ça va être en troisième? »
YF: Qp.elle estsa réaction quandtulerappelles à l'ordre?
MW: Il a deux stratégies, celle qui te culpabilise « M'sieur, c'est juste pour s'amuser, on peut bien s'amuser
un peu, c'est pas la prison ici? On peut rien faire» et celle qui le vietimise «Pourquoi c'est toujours moi?
Les autres aussi ils font pareil, comme par hasard c'est à moi que vous dites ça» et n'importe laquelle de mes
remarques devient des palabres qui durent des heures où il faut que je me justifie de mes réflexions, alors
que je suis persuadé qu'il sait qu'il est en tort. TI a même dit à sa prof principale, que si je le tyrannisais sans
cesse, c'est parce que j'étais raciste et parce qu'il était arabe. Tu imagines? Moi, raciste? TI ne reconnaît
jamais sa faute, enfin sa responsabilité? L'autre fois il s'est battu avec un camarade et il lui a mis un coup de
tête qui lui a cassé le nez. Mais ce n'est pas de sa faute, c'est l'autre qui a commencé en le poussant. il est
victime qui se défend comme il peut, qui ne voulait pas faire « aussi» mal, il m'a dit. Mais, s'il est pire que
les autres, il y en a beaucoup des comme lui. On ne sait pas pourquoi, ils sont comme ça, c'est comme ça,
faut tenir
YF: Ce qu'il dit surle fait que tous ses camarades sont dans cette logique, qu'ils sont comme lui est vrai ?
C'est le climatde cette classe?
MW: Non, bien, sur, pas tous, sinon je démissionne! Mais c'est vrai que dans le dernier cycle en
gymnastique, où ils étaient en relative autonomie, je ne voyais plus que lui. J'ai craqué, je l'ai fait s'asseoir et
il a rien fait de deux séances. Mais bon, il avait retiré le cheval au moment où son copain prenait son appel
pour sauter. Bien sur, il est tombé et tout le monde a ri. Lui, c'est du lourd, il a racketté un de ses copains,
en le menaçant de lui casser la figure s'il ne lui donnait pas ses devoirs. il a caillassé la vitre d'une salle de
cours, un Bus de la RATP où il y avait un prof, c'est du sérieux. En allant à la piscine, on passait avec la
classe, il y avait des gamins sur le trottoir d'en face et il se met à crier« je vais te tuer sale juif ». J'ai essayé
de lui dire que c'était des propos racistes, que c'était passible de prison.je sais pas avec quel effet... Un jour
que je l'ai pris par le bras, pour le faire avancer plus vite au retour du collège, il a essayé de se battre avec
moi, avec la rengaine habituelle « tu me touches pas enculé, je vais te foncdé ». TI a été exclu un jour et il
revient comme si de rien n'était. il reste tranquille un cours et c'est reparti. Je crois que ses parents lui
disent rien. On n'a jamais vu le père.
YF: Comment tu t'yprendspourfaire face à ça ?
MW: J'ai essayé, c'est ce qui a le mieux marché, enfin un moment, de la prendre à part, en dehors,
d'essayer de lui montrer que si, par exemple, moi j'avais retiré le cheval, lui aurait trouvé ça dangereux alors
que la réciproque est vraie. TI en convient mais c'est tout. il ne réalise pas qu'il est en permanence dans
l'irresponsable. Il est tout de suite dans l'agression verbale, ou dans la position de victime. TI disait l'autre
fois au proviseur que si j'étais tout le temps entrain de le punir, c'est parce que j'étais raciste et qu'il est à
moitié algérien...J'ai même envisagé de l'exclure des cours d'EPS par «mesure de sauvegarde », c'est une
possibilité dans le règlement intérieur du collège. TI met ses camarades en danger, mais bon, je lui ai dit, il
s'est calmé un cours...En fait, il ne reconnaît jamais ses actes. «C'est pas moi, c'est pas de ma faute ». Même
pris sur le fait, l'autre jour, il tapait avec une barre de fer sur les tuyaux du chauffage, au risque de les
percer, je le vois, il me dit que c'est pas lui, que c'est pour montrer aux autres ce qu'il ne faut pas faire. Il
faut re-verbaliser tous ses actes pour qu'il se rende compte que ce n'est pas normal, de lancer le ballon dans
le visage de sa camarade, de baisser le pantalon des filles, de taper sans raison la bras d'un autre de toutes ses
forces...Pourtant, j'ai essayé de discuter avec lui, je lui ai dit « je sais que tu es un élève qui a des difficultés,
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