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éviter justement ce temps de non compréhension. Là y avait rien à comprendre, tu te mets comme la fois
d'avant ton cours en place, et là ça a été terrible.
18Estcela première fois qu'uu de tes classes fait cepas en arrière comme ça dans leurattitude?
Oui ! Dans toutes mes classes difficiles cette année et les années avant, il n'y avait plus de problèmes en fin
d'année. Mais c'est cette dynamique de groupe, aucun collègue ne comprend... C'est une classe quand on
s'en est aperçu, qui aurait dû être démantelée. Dés le début de l'année, mais bon aussi c'est une classe où il
n'y a pas eu une seule exclusion du collège, même pour une journée, avec tout ce qu'ils ont fait. lis n'ont pas
eu peur, mais pas à notre niveau des profs, mais plus haut, au niveau du principal, parce que nous on lui a
signalé tout ce qui n'allait pas. Tu vois Mustapha, le pire, il n'a jamais été viré, alors ça laisse de la marge aux
petits, aux occasionnels. Ceux qui sont pénibles et qui savent que de toute façon ils ne risquent rien.
19Tes collègues t'ontcroiséaprès etquecestilpassé?
Ben ils m'ont demandé, et je leur ai dit que la séance avait été catastrophique. Terrible même, mais je le
disais à l'inspectrice «ça a été soft, parce qu'ils ne se sont pas battus» il n'y a pas eu de problème de
violence. Alors les collègues me disaient « mais tu ne les as pas prévenu, ils ont pas pu TE faire ça ? ». Je les
avais pas prévenu parce que je me suis dis ils auraient été capables d'avoir un comportement soit pire soit
mou et ne rien faire. Bon alors là ça a été pire mais c'est resté dans ce que je connais, dans mon gérable.
C'est toujours pareil si j'avais préparé une séance pour ces élèves et qu'ils avaient été doux comme des
agneaux, ça n'aurait pas été adapté et pas suffisant, elle aurait pu croire que j'en faisais pas assez. Ça n'aurait
pas calqué avec mes préparations. Alors ma collègue de SVT elle leur a demandé comment ils avaient été, ils
ont dit qu'ils avaient été très bien et Mustapha a dit qu'ils avaient été affreux, pire que d'habitude. Mais ma
collègue elle leur a dit vous avez vu il y avait quelqu'un c'est important pour Mme XXX, l'inspectrice était
là pour elle. Et Mustapha, l'affreux là, qui dit «elle avait qu'à nous le dire, si c'est important pour elle on
aurait été gentils ». Et ça je le savais et je le voulais pas, c'est de la manipulation ça
20Pourquoitune voulaispas qu'ils te fassentplaisir?
Parce que je ne voulais pas leurs demander quelque chose, leur être redevable de quelque chose. Je ne
voulais pas être dans cette position. D'habitude ils m'enquiquinent et donc ça veut dire qu'ils m'aiment pas.
trop sinon ils me feraient plaisir et là en plus c'est grâce à eux que j'aurais eu une bonne note à l'inspection.
Je leur aurai dû cette bonne note, avec des élèves comme ça, je veux être au dessus je veux pas leur devoir
quelque chose. fai pas du tout envie qu'après ils me fassent, pas du chantage, mais un peu « vous avez vu on
a été gentils avec vous alors maintenant on fait ce qu'on veut». Ca se fait pas non plus de jouer un jeu des
bons élèves, je fais avec leurs conneries d'habitude, et là, l'inspectrice elle a pu le voir. Ca fait un peu pitié,
ils auraient eu pitié de moi, « cette pauvre Mme Aliénore, elle n'y arrive pas alors on va lui arranger le
coup».
21 Mais s'ils se sontaméliorés au51 del'annéen estcepas aussi uupeupourte faire plaisir?
Oui ...(silence)...C'est pour ça que quand l'inspectrice me dit que je suis trop gentille, ça me fait mal, parce
que moi je sais qu'en leur demandant cinq fois les choses, ils vont finir par les faire, parce qu'ils voient que
ça m'agace que je vois qu'ils font les choses que pour me faire plaisir, j'ai pas besoin d'en rajouter à leur
logique d'agression, de rapport de force. ils partent au quart de tour, si je les touchent je sais ce que ça
donne, Mustapha, je l'ai déjà attrapé mais bon...
22Etalors quelle a étésa réaction?
c'était une situation où il était agressif envers d'autres, alors c'était un peu justifié, je l'ai pris par le bras et je
l'ai sorti du cours, mais il était survolté, il a failli me pousser, se «rebifer » quoi. Mustapha il m'a un jour
foutu un coup d'épaule mais là il a eu peur, je l'ai attrapé et balancé dans le couloir de l'autre coté du
gymnase. Ca l'a calmé, il m'a dit, je l'ai pas fait exprès, bon mais c'était de la réversibilité donc ça leur va
23Cestà dire réversibilité?
Ben je répondais à une agression de sa part, mais je sais qu'un élève qui est calme, si je suis violente, ça
dérape vite, par exemple, Isa qui est assise et ne veut pas se lever, si je l'attrapais et la lève, ça serait mal
vécu par Isa et par le reste de la classe. Alors en plus le jour de l'inspection si j'avais fait comme ça, ils se
seraient dit« elle fait ça parce qu'il y a quelqu'un» et ils m'auraient sûrement fait payer. Mais en fait cette
inspection pour moi c'est une séance de plus, normale. C'est ce que je lui ai dit, une de plus. QIand je sors
de séance comme ça j'ai l'impression d'avoir rien fait, ça décourage.
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