Ce document numérisé est le fruit d'un long travail approuvé par le ...
Ce document numérisé est le fruit d'un long travail approuvé par le ...
Ce document numérisé est le fruit d'un long travail approuvé par le ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Oui oui, ils sortaient du cours, euh,... ils s'en allaient, dans <strong>le</strong>s couloirs, dans <strong>le</strong>s v<strong>est</strong>iaires<br />
10Et tu faisais quoi?<br />
Ben je <strong>par</strong>tais <strong>le</strong>s chercher, je <strong>le</strong>s attrapais au vol, je <strong>le</strong>s retenais physiquement. Un fois, dans une classe très<br />
diffici<strong>le</strong>, un élève a frappé deux fois de suite un autre élève, de face, dans <strong>le</strong> nez et je lui ai dit de me suivre.<br />
il a pas voulu, alors je l'ai pris <strong>par</strong> <strong>le</strong> bras, il a commencé à se débattre, à me donner des coups alors je<br />
voulais <strong>le</strong> traîner jusque chez la CPE, je l'ai fait. fétais très, très énervée, il s'<strong>est</strong> accroché au grillage et tout<br />
<strong>le</strong> r<strong>est</strong>e de la classe me regardait, il n'y avait que des garçons, alors je l'ai lâché et je lui ai dit « ou te me suis<br />
ou je t'y ll.ID.èrie » et il m'a dit « voyons voir si vous y arrivez », en fait je l'ai pris, je l'ai retourné, je lui ai mis<br />
<strong>le</strong> bras dans <strong>le</strong> dos, une c<strong>le</strong>f de bras quoi, il me disait qu'il avait mal, je lui ai dit « je te lâcherai en haut» et<br />
du jour au <strong>le</strong>ndemain, je crois que c'était au milieu de l'année, je crois qu'ils ont compris qu'il fallait pas me<br />
chercher quoi. Du coup lui je n'en ai plus entendu <strong>par</strong><strong>le</strong>r et <strong>le</strong>s autres se sont calmés, ils ont vu jusqu'où je<br />
pouvais al<strong>le</strong>r que s'il fallait je pouvais al<strong>le</strong>r jusque là, bon mais après j'étais calme, pour la fin du cours<br />
Il Etceuxquirépondaientmal?Os disaient quoi?<br />
Ben de suite,... enfin je pense que, c'<strong>est</strong> la culture d'ici, des citées quoi, de suite crier, <strong>par</strong><strong>le</strong>r trOp fort, dire<br />
des gros mots mais qui ne sont pas perçus comme tels. Mais ils sont malins <strong>par</strong>ce qu'ils ne vont pas dire<br />
VOUS me faites chier, ils vont dire ça me gonf<strong>le</strong> votre truc, ça me fait chier de faire ça. Ils n'insultent pas<br />
directement, pour la plu<strong>par</strong>t. Mais ça m'<strong>est</strong> arrivée cette année <strong>par</strong> contre et il y a un élève qui m'a insulté<br />
et m'a dit « je nique ta race », et il a été expulsé une semaine, et là j'ai été contente <strong>par</strong>ce que pour une fois<br />
que l'administration m'a suivie<br />
12 Une fois que tu as reçu ça, «jenique ta race» tu en fais quoi?<br />
Ben, c'<strong>est</strong> une classe qu'<strong>est</strong> dure, c'<strong>est</strong> la troisième d'insertion, ils sont complètement a-scolaires. C'<strong>est</strong> dur,<br />
ils arrivent en retard, ils viennent au collège pour voir ce qui s'y passe, pour voir <strong>le</strong>s autres et lui qui était un<br />
élève de quatrième avec qui je m'entendais bien il a disjoncté <strong>par</strong>ce qu'ils sont <strong>par</strong>tis tous seuls du stade, ils<br />
étaient avec mon collègue et ils se sont échappés, et arrivés devant <strong>le</strong> collège, je <strong>le</strong>ur ai dit qu'ils seraient<br />
sanctionnés. Alors il a commencé à m'agresser déjà en me demandant ce qu'il aurait, alors qu'il savait très<br />
bien qu'il aurait un rapport, que ça se passait pas comme ça <strong>le</strong> retour du stade, et alors que c'<strong>est</strong> lui qui<br />
m'avait demandé quelque chose, il a coupé court à la discussion en disant des insultes envers <strong>le</strong> collège, sans<br />
me regarder, alors je lui ai dit que je n'étais pas une des fil<strong>le</strong>s de la citée à qui il pouvait <strong>par</strong><strong>le</strong>r comme ça.<br />
Alors la il ma sorti LE je nique ta race. Et en fait, ça m'a calmée de suite, <strong>par</strong>ce que je ne m'y attendais pas,<br />
j'ai trouvé ça très vio<strong>le</strong>nt, je ne m'attendais pas à ça. Je lui ai dit que j'étais très déçue <strong>par</strong>ce que jusqu'à<br />
présent j'avais été très sympa avec lui, je faisais aucune discrimination moi entre <strong>le</strong>s élèves. Le problème<br />
c'<strong>est</strong> que ça a aussi choqué <strong>le</strong>s autres qu'il dise ça, donc il a été sanctionné. Le <strong>le</strong>ndemain quand je rai vu,<br />
j'étais pas sure de moi <strong>par</strong>ce que je devais <strong>le</strong> prendre en cours avant <strong>le</strong> conseil de discipline, alors j'avais pr.s<br />
<strong>le</strong> dictaphone au cas ou il recommence à m'insulter pour pouvoir enregistrer la conversation et prendre<br />
quelqu'un à témoin avec des preuves. Mais ça c'<strong>est</strong> pas passé, et il a été très poli. On en a rediscuté a midi,<br />
mais pour lui ce n'était pas grave. Déjà on se positionne pas du tout sur <strong>le</strong>s mêmes euh... <strong>par</strong> ce qu'ils ont un<br />
registre de vocabulaire qui <strong>est</strong> de s'insulter constamment donc euh,... Mais il m'a dit, je ne suis pas raciste et<br />
je rai dit comme ça alors je lui ai dit si moi je te l'avais dit, tu serais déjà allé chercher <strong>le</strong>s associations, tes<br />
<strong>par</strong>ents seraient venus, donc <strong>le</strong> problème c'<strong>est</strong> que c'<strong>est</strong> en décalage. Moi je suis en décalage avec mon<br />
éducation et ce qu'ils font, ce qu'ils disent, j'ai du mal quoi<br />
13 Tu en<strong>par</strong><strong>le</strong>s avec eux, de ce décalage?De ceniveau de langage différent?<br />
Quand ils s'insultent oui, ce qui <strong>le</strong>ur <strong>par</strong>aît normal <strong>est</strong> inacceptab<strong>le</strong>, <strong>par</strong>ce que je <strong>le</strong>ur dit qu'une copine m'a<br />
jamais dit salope ou pute, ou même t'es con, connasse, tu fais chier à la limite. Mais ce genre d'insulte jamais<br />
on me l'a dit et jamais je ne l'aurai toléré. Ils me disent « oui mais nous on <strong>par</strong><strong>le</strong> comme ça ». C'<strong>est</strong> une<br />
fatalité pour eux de s'insulter comme j'ai l'impression que c'<strong>est</strong> une fatalité de se faire insulter.<br />
14Estce que tu lies ces deuxéléments, échec scolaire etlangagegrossier?<br />
Pour eux, j'ai l'impression que dés qu'ils refusent... dés qu'ils sont en échec, ils n'ont pas de notion de on<br />
peut progresser, on peut s'en sortir, on peut y arriver donc, <strong>le</strong>s élèves comme ça de la sixième à la troisième,<br />
ils traînent ça et ils <strong>le</strong> reportent <strong>le</strong>ur envie sur autre chose. Ils se disent comme je ne suis pas bon en classe,<br />
et bien je vais être <strong>le</strong> caïd de la classe, on va entendre <strong>par</strong><strong>le</strong>r de moi. il y a des réputations de famil<strong>le</strong>s<br />
entières à défendre. On a des famil<strong>le</strong>s entières étalées de la sixième à la troisième et ce sont des horreurs.<br />
Tout <strong>le</strong> temps convoqués chez <strong>le</strong>s CPE, tout <strong>le</strong> temps en conseil de prévention, tout <strong>le</strong> temps...<br />
32