Ce document numérisé est le fruit d'un long travail approuvé par le ...
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F2: <strong>Ce</strong> qui me dérange, c'<strong>est</strong> l'autonomie du prof. On croit qu'on en a, mais en fait on a rien. Entre <strong>le</strong>s<br />
programmes, la programmation des APSA, <strong>le</strong>s installations, et ce qu'imposent <strong>le</strong>s élèves, on subi. C'<strong>est</strong> ça<br />
moi qui me dérange, <strong>par</strong> rapport à ça , je suis autrement que ce que je croyais. De ne fina<strong>le</strong>ment pas être<br />
autonome, de pas faire vraiment ce que je veux.<br />
A : en fait ce que vous dites de ces élèves qui demandent à avoir de profs sévères et qui font tout ce qu'ils<br />
peuventpour échapper à cette sévérité, ça renvoie au besoin de cadre et à celui<strong>par</strong>adoxal de sortir de ce<br />
cadre. En profitant du fait que vous ne <strong>le</strong>s voyezpas, pourse sauver, ils vous assignent à cette fonction de<br />
surveillance. Os vous disent, voila comment on vous voit, comme celui qui contrô<strong>le</strong>, qui surveil<strong>le</strong>, et voila<br />
commenton vous répond, en vous échappant. C'<strong>est</strong> unjeu. Os mettentdujeu dans votre autonomie. Maisje<br />
crois qu'ils appel<strong>le</strong>nt votre regard en faisant cela. C'<strong>est</strong> comme une provocation pour dire, regarde moi<br />
mieux, regarde, je vais<strong>par</strong>tirettu neme vois mêmepas. C'<strong>est</strong> un cache-cache. Peut être devriez vous faire<br />
cela, au lieu de la CO. Un cache cache, ou vous<strong>le</strong>s cherchez, où ils vous cherchent, où ils se trouvent, oùils<br />
vous trouvent. Ily a quelque chose à chercher...<strong>par</strong>là<br />
F3 : C'<strong>est</strong> faci<strong>le</strong>, mais quand il <strong>par</strong>tent ça fait peur. On <strong>est</strong> responsab<strong>le</strong> d'eux. rai eu des trucs comme ça moi<br />
aussi, au stade. Je <strong>le</strong>ur ai dit, « je ne peuxpas vous faire confiance ». En fait je crois que c'<strong>est</strong> ça <strong>le</strong>ur jeu, nous<br />
faire peur, nous éprouver, alors ils <strong>le</strong> font pas en étant agressifs, ils <strong>le</strong> font comme ça. C'<strong>est</strong> pas très<br />
agréab<strong>le</strong> comme sensation.<br />
F2: Moi je crois qu'il faut en revenir de l'autonomie. Je trouve que c'<strong>est</strong> à mes dépend. On <strong>le</strong>ur fait<br />
confiance et on se fait avoir. je ne veux rien faire ou rien dire qui apporte de l'eau à <strong>le</strong>ur moulin. Tout ce<br />
qu'on propose <strong>est</strong> bon à détournement pour qu'ils déconnent. Des fois je me rends bien compte que ce que<br />
je <strong>le</strong>ur donne <strong>est</strong> limité, mais plutôt ça que de me faire déborder<br />
G4: En ce moment pas être autonome, c'et une insulte. Ils se <strong>le</strong> disent, «t'es pas autonome ». Ca veut dire<br />
qu'on a besoin de ses <strong>par</strong>ents, pour avoir de l'argent, une autorisation, ou qu'on a besoin <strong>d'un</strong> grand frère<br />
Apour être défendu. C'<strong>est</strong> une insulte grave...Ils veu<strong>le</strong>nt se débrouil<strong>le</strong>r seuls, ne dépendre que d'eux. Mais ce<br />
ne sont que des enfants. Alors nous quand on <strong>le</strong>ur dit, voila, tu fais à ça, ça et ça. Où ils ne peuvent faire que<br />
ce qu'on <strong>le</strong>ur accorde, forcement ça coince et ils craquent.<br />
F4 : Personnel<strong>le</strong>ment ce que je ne comprends pas, c'<strong>est</strong> qu'ils disent qu'ils veu<strong>le</strong>nt faire ce qu'ils veu<strong>le</strong>nt,<br />
mais si on <strong>le</strong>s laisse choisir, ils ne savent pas quoi faire. Surtout, c'<strong>est</strong> qu'en fait, ils ne sont pas très.<br />
autonomes. Ils font tout <strong>par</strong> rapport, en fonction de nous, je veux dire. ils font comme si je n'étais pas là,<br />
mais je sais que si je n'étais pas là, ils ne feraient pas ce qu'ils font. Parce que quand ils font des conneries,<br />
on dirait en fait qu'il m'en veu<strong>le</strong>nt, ou en quelque sorte qu'il veu<strong>le</strong>nt faire des trucs, pas contre moi, mais en<br />
fonction de moi. Je ne sais vraiment pas <strong>le</strong>s cerner, cerner ce qu'ils attendent de moi.<br />
G5:.Je crois, mais je suis peut être un peu pessimiste, qu'il faut juste se dire que ça sert à rien d'essayer de<br />
comprendre ce qui veut rien dire. il y a une sacrée différence entre nous. Peut être qu'avec <strong>le</strong> temps je vais<br />
m'habituer et ils vont changer, grant'lir, pour <strong>le</strong> moment c'<strong>est</strong> impossib<strong>le</strong>.<br />
YF: C'<strong>est</strong> sur ça que vouspouvezpeut être résister etnepas abandonner. Le fait qu'ils ne veu<strong>le</strong>ntplus de<br />
vous veut dire quelque chose. Et vous devez r<strong>est</strong>erlà <strong>par</strong>ce qu'ils font <strong>le</strong>s choses en fonction de vous. C'<strong>est</strong><br />
votre métieret c'<strong>est</strong><strong>le</strong>urdemande. <strong>Ce</strong> n '<strong>est</strong>pas dit, mais s'ils veu<strong>le</strong>nt être sans adulte, c'<strong>est</strong>autour, à <strong>par</strong>tir<br />
des adultes. <strong>Ce</strong> quY faut trouver, c'<strong>est</strong> comment<strong>le</strong>ur donner envie de dépendre de vous<strong>par</strong> choix, pas<strong>par</strong><br />
ordre. Pardésirpourrait-on dire. Je crois que c'<strong>est</strong>ça animer une<strong>le</strong>çon.<br />
F5: Moi je ne sais pas. Si tu <strong>le</strong>s laisses autonomes, si tu attends de voir, ils te surprennent pas dans <strong>le</strong> bon<br />
sens. QJIand tu laisses faire, ça va toujours trop loin. Après pour rattraper <strong>le</strong> coup, bonjour. C'<strong>est</strong> comme ça<br />
que j'ai eu un incident sérieux avec un élève. Ils étaient <strong>par</strong>tis dans <strong>le</strong>ur truc, j'ai voulu stopper, et il m'a mis<br />
un coup d'épau<strong>le</strong>. Je me suis faite avoir une fois ça ma sciée, alors maintenant je me pré<strong>par</strong>e au pire. Et je <strong>le</strong>s<br />
laisse moins <strong>par</strong>tir<br />
A :. La diBiculté, c'<strong>est</strong> quYnya pas de savoir comment faire ça. Vous al<strong>le</strong>z vous en rendre compte dans<br />
l'après coup. Tiens, cette attitude, ce mot, ça a accroché celui-ci. <strong>Ce</strong>tte libertélà avec cette dasse, ça va et<br />
pas avec cel<strong>le</strong>-ci. C'<strong>est</strong> quandils sont accrochés, quon peut <strong>le</strong>s rendre autonomes. C'<strong>est</strong> déjà bien de voir<br />
qu'ils « sonten fonction de vous »<br />
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