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G1 : de toute façon ce qu'il faut savoir c'est que le silence leur est impossible, même entre eux, même au
cinéma. Déjà ils ont toujours un MP3 sur les oreilles, ils ne peuvent pas rester seuls avec eux mêmes.
G2: Q!J.'est ce qu'on peut faire avec eux? Je ne sais pas comment m'y prendre, qu'est que ça veut dire des
élèves comme ça, ils peuvent même pas rester silencieux le temps de l'appel ?
F4: Moi je me dis que je ne peux pas tout prendre en charge. Ils sont comme ça, ce n'est pas de ma faute? Je
fais de mon mieux, mais peut être qu'on peut rien y faire. Je ne crois pas qu'au fond je peux les changer. Je
ne sais pas si je suis assez bon pour ça.
A : Leurplaisir estloin du silence, de son angoisse. Quand vous leurimposez le silence, c'est uneperte de
senspoureux. En ne faisant pas ce qulls veulentils doivent s'angoisser d'avoir encore moins de pouvoirsur
leur vie. Parce qu'elle a de quoi être angoissante, leur vie, ado, de dté, de l'immigration, mauvais élève ...
C'est beaucoup à taire, c'estimpossible. Est-ce qu'ily a des moments où vousles écoutez?
G1 : moi je fais des minutes de désordre. Pendant 3 minutes ils crient, ils déconnent. Bon ça marche un peu.
Fl : moi je fais le contraire, on fait des cours chuchotés, comme dans les autres cours quand ils ne veulent
pas se faire entendre par le prof. Mais ça leur plait pas trop longtemps, ce qu'ils aiment c'est s'entendre, que
les autres les entendent.
F4: dans mes classes, on fait des concours de rangement silencieux. Ceux qui vont le plus vite, en disant le
moins de choses ont gagné.
G6 : ces trucs, ça marche qu'une fois. Faut en trouver un à chaque cours, je vais garder ce rangement
silencieux, ça sera toujours une leçon de sauvée (rires). Moi j'ai essayé de les faire s'allonger, les yeux
fermés, la catastrophe, ils étaient morts de rire.
F: mais faut-il tout le temps, absolument ce silence? Slls sont bons dans les APS et bruyauts, ça vous
ennuie?
F2: C'est impossible, ceux qui sont bons, ce sont ceux qui écoutent. Toujours. Le silence, c'est pour ceux là
qu'on le veut. Mais des fois vous avez raison, on pense qu'ils ont rien écouté et la situation fonctionne.Ils le
disent« c'est bon M'dame, on a compris, on est pas bêtes c'est pas la peine de répéter.
G7: moi je leur dis «vous êtes en 4 ème , vous êtes grands, je vois ceux qui écoutent pas, et je sais d'avance
qu'ils ne vont pas avoir une bonne note ».
G8: je suis d'accord avec ce qu'elle vient de dire. Je trouve qu'on les infantilise. Moi, j'ai des élèves de LP,
ils ont entre 17 et 20 ans, on leur demande une attitude trop scolaire. Je cadre les choses au début du cours,
pour qu'on soit d'accord, et après je déroule. Je vais de l'un à l'autre, plutôt vers ceux qui y mettent du leur?
Je leur demande « tu veux des conseils? S'ils disent oui j'y vais sinon je les laisse, mais je leur met des sales
notes s'ils sont mauvais. Je leur fais confiance, je crois qu'au fond ils ont envie d'apprendre, au collège aussi
je crois mais ils le savent encore moins et ils ne croient pas qu'ils ont besoin de nous. Ce qui me parait plus
dur que le silence c'est qu'ils attendent que je montre que je sais. Je dois savoir tout faire, ma cûmpétence,
elle est là-dessus, si je sais faire, ils suivent sinon, faut ramer. Q!J.and j'ai marqué un point en badminton, là
ils m'écoutent. lis ne t'accordent aucun crédit d'avance. Faut prouver que tu sais comment faire en le
faisant. A chaque leçon. Si je me contente de leur dire, c'est comme ça que tu dois faire, il y a boycott. lis
arrêtent, ils partent du cours. C'est fou. Ce que je dis ne compte pas, il faut que je le fasse.
G6: en vrai, pour eux on a pas de statut, pas d'autorité, on représente rien. Ce n'est pas avec ce qu'on gagne
qu'on est leurs idoles. Ce n'est pas avec ce qu'on leur apprend qu'ils vont gagner leur vie. On doit faire nos
preuves, leur montrer qu'on sert a quelque chose, qu'on sait faire des trucs qu'ils savent pas. Et puis c'est un
truc de rapport de force, ils montrent qu'ils font ce qu'ils veulent, quoi qu'on dise, ils font ce qu'on
demande que s'ils ont envie. Le silence c'est pareil, ils se taisent que s'ils en ont envie.
F :Le non silence les rassure, Ariaue le disait, ça trompe leur angoisse mais slls étaient parfaitement
silendeux est ce que ce ne seraitpas vous qui seriez augoissés? Ce qui vous ennuie, c'est qu'ils parlent ou
que vous nepuissiezpasles faire taire?
Silence...
G6 : ouais, peut être mais c'est pas une raison
GS: C'est peut être parce qu'on est jeunes. Ils voient bien qu'on est pas comme eux, on est à peine plus
qu'un surveillant. Mais de toute façon, même les adultes, leurs parents, ils ne les commandent pas.
F6 : Ils mettent tous les adultes, toute la communauté éducative, dans le même sac. Si on n'individualise pas
la façon dont on s'adresse à eux, ça sert à rien de leur parler. Ils ont vraiment du mal à faire autre chose que
ce qu'ils pensent. lis sont surs de leur conduite, ils ne doutent pas, ils ne s'excusent jamais.
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