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A : Qp'est ce que vous faites de surprenant?
F4: des coups de gueule, de l'autorité, presque agressive. il n'y a que comme ça que ça marche. Je n'avais
pas l'habitude de ça.
Silence
F:les autres?
Silence
F: avez-vous trouvé quelles astucespourfaire face quand ça vousposaitproblème?
G2: on parlait du ramadan, je me sers du ramadan et de la religion pour leur demander d'être exigeants et
respectueux en toutes choses. rai lu un peu de coran et je leur montre que j'en sais souvent autant qu'eux et
qu'ils en font un usage abusif et faux. Q!.J.'ils le tournent à leur avantage et qu'ils ne se forcent pas, ne font
pas de sacrifices. Je suis exigeant sur toutes les tranches du cours comme ils doivent être exigeants sur toutes
les tranches de leur vie.
G1 : Mon problème ce sont les lacets pas attachés, et la tenue, ils ont leur jean's baggy au milieu des cuisses,
enfin sous les fesses, et ils veulent pas les remonter. Ils me disent que ça va qu'ils font du foot ou du basket
comme ça après l'école. ressaye de leur dire que c'est pour leur sécurité, qu'ils vont se faire des entorses.
Q!.J.'ils sont moins performants avec leurs pantalons comme ça. Michael Jordan, il a un short et des baskets
attachés. Mais ils n'ont pas envie d'être performants, et ils pensent qu'ils sont immortels, qu'ils ne peuvent
pas se blesser, qu'il ne peut rien leur arriver. ressaye même d'inventer des situations où ils ne peuvent pas
réussir avec leurs chaussures comme ça et leurs pantalons aux fesses.
A : Ce sontlesgarçons dont vousparlez, etles BIJes ?
Gl : elles c'est le contraire! C'est des trucs de marque, moulants, des baskets qui sont tout sauf des
chaussures de sport. rai eu un truc avec un élève. Je lui demande de lever son pantalon, il le fait, je me
tourne, il le baisse, je lui demande il le fait, je me tourne, il le rebaisse, j'ai crié, il est devenu agressif, alors
j'ai laissé tomber, c'est moi qui ai lâché. Je ne trouve pas ça normal. Mais bon la semaine suivante, il était
avec une tenue normale, un pantalon à la taille quoi. Ce que vous disiez en fait faut lâcher mais ce n'est pas .
facile. C'est pas évident de perdre, même sur un truc bénin.
F : pourterminer vous dire peutêtre, que avecla tenue sportive, sejoue ce que vous reconnaissez un peu de
vous dans vos élèves. Vous vous rappelez comment vous étiez élèves, et vous voulez quïls soient comme
vous, au niveau de la tenue et de l'attitude. Vous étiez sûrement des bons élèves, en tous cas attentifs et
appliqués en EPS, écoutantla parole duprof. On peutpenserque sans cette tenueles élèvesne sontpas des
élèves niprêts à faire du sport, niprêts à être des bons élèves. Etparadoxalement, c'est quand vous vous
éloignez de cetteimage, quïls redevieJ:1l1eDt en quelque sorte bons élèves.
A : vous disiez que la marque des baskets la plus répandue est Converse, essayez de converser...d'en parler
avec eux, de ce désaccord de tenue. Vous trouverezpeutêtre uneissue
GROUPE « MARIE », lERE RENCONTRE
F: pour commencer peut être, en quoi vos élèves de cette année sont différents de ceux de l'année
dernière?
GletG2 : ils nous traitent de gaulois (rires)
F: c'est-à-dire?
GletG2: Dans notre collège, il y a beaucoup de nationalités, 42, ils s'appellent par leur nationalité, ou par
leur ethnie; « le chinois, le renoi, le rebeu, le tunisien, le malien, vas y le malien passe ta balle ». Et nous ils
nous appellent les Gaulois, comme ceux de la classe qui sont français, enfin blancs. Mais surtout, ça pose des
problèmes quand on fait des équipes de niveau en sport co, ils ne veulent pas jouer les uns avec les autres,
ils ne veulent jouer que par bande et les bandes, c'est les nationalités,
G3: Moi j'ai ça aussi, quand on mélange les ethnies, ils ne se donnent pas droit à l'erreur, ils deviennent
agressifs dés que l'autre rate ou fait pas comme ils veulent.
FRA : en se nommantparla nationalité, ils s'agrégent, ils reproduisent ce communautarisme socialjusque
dans votre cours. Qpelle solution vous avez trouvé?Et vous les nommez vousparleurs noms?
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