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Ce document numérisé est le fruit d'un long travail approuvé par le ...

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incarnent <strong>le</strong>s tours, la cité n'existe à <strong>le</strong>urs yeux que <strong>par</strong> ceux qui y habitent. En soi, el<strong>le</strong><br />

n'existe pas semb<strong>le</strong>-t-el<strong>le</strong> dire. Au pied des tours, el<strong>le</strong>s se retrouvent pour se promener et<br />

discuter, pour exister.<br />

2) <strong>Ce</strong> qu)el<strong>le</strong> dit cl)el<strong>le</strong><br />

Hanna dit qu'el<strong>le</strong> « râ<strong>le</strong> un peu maispas trop, sij'en fais trop après je vais avoir des<br />

problèmes ». El<strong>le</strong> ajoute « je suisplutôtrebel<strong>le</strong>, enfin pas méchante ou impolie ». El<strong>le</strong> précise<br />

«je refuse l'autoritéqu'on essaye de m'imposerquandjesais qu'el<strong>le</strong> <strong>est</strong>injuste, ou quandj'ai<br />

raison. Faime pas avoir tort. J'ai l'impression de me rabaisser. J'aime bien avoir <strong>le</strong> dernier<br />

mot, même quand j'ai tort. Les autres me disent, tu fais ton cinéma tout ça, mais moi, je<br />

peux pas m'empêcher davoir envie davoir <strong>le</strong> dernier mot. Même avec <strong>le</strong>s profs des fois.<br />

<strong>Ce</strong>ux quej'aimepas trop, je discute toujours, comme ça jesais que ça gâche <strong>le</strong>urcours. »<br />

El<strong>le</strong> dit ne jamais avoir été renvoyée du collège mais avoir souvent des mots dans<br />

son carnet, des punitions, des heures de col<strong>le</strong> ou des convocations chez <strong>le</strong> principal.<br />

El<strong>le</strong> soutient que contrairement à ce que pensent certains professeurs qui disent<br />

« qu'on <strong>est</strong>petitet qu'on saitpas ce qu'on veut», el<strong>le</strong> sait bien, ce qu'el<strong>le</strong> veut... en disant ce<br />

qu'el<strong>le</strong> ne veut pas. «C'<strong>est</strong>pas vrai, moije sais bien que je veuxpas de foot <strong>par</strong> exemp<strong>le</strong>. »<br />

dit el<strong>le</strong> a propos de l'EPS. El<strong>le</strong> avoue que « même quand t'espetit, on t'écoute, c'<strong>est</strong> la vérité,<br />

ça fait trop plaisir». D'autant plus qu'Hanna ne cache pas qu'el<strong>le</strong> aime <strong>travail</strong><strong>le</strong>r dans <strong>le</strong>s<br />

disciplines qu'el<strong>le</strong> aime bien, « puis après tu tappliques trop pour avoir une bonne note. Et<br />

c'<strong>est</strong> faci<strong>le</strong>, pmsque situ ras chOlsi, tu l'aimes bien»<br />

Hanna dit que ses professeurs pensent d'el<strong>le</strong> «quejepeuxêtre bien, quejepeuxêtre<br />

pas mal, norma<strong>le</strong> quoi». El<strong>le</strong> complémente son propos en disant « des fois jepeuxêtre super<br />

gentil<strong>le</strong>, concentrée, tout ça et des fois non. Des fois je suis super désagréab<strong>le</strong>. Mais eux<br />

aussi, des fois ils sontgentils, enfin de bonne humeuret des fois non. Alors, quandils nous<br />

cherchent, moijeréponds. Mais ils sontcontents demoi»<br />

Lors de notre dernier entretien, en fin d'année scolaire, Hanna rectifie <strong>le</strong>s choses et<br />

dit « Ah oui, etpuis aussi, quandje dis queje suis une rebel<strong>le</strong>, jai un peu exagéré, jeme sms<br />

trop calmée cette année. Faut pas croire queje suis une racail<strong>le</strong> ou quoi Je suis une bonne<br />

élève, maisjenemelaisse pas faire, j'essaye deme dire, ce quej'ai dans la tête. Voila.»<br />

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