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tête dans les toilettes. On a été bizutés quoi!». Cette expérience est ce qui a noué des liens
forts avec son agresseur, Fabrice, « un troisième », comme pour dire après mon père et ma
mère, est maintenant «pasmon frère, mais presque,« ...c'est comme ça ...ilme défend toutle
temps».
On peut voir dans les conduites de Maxime que la rencontre avec la violence laisse
des traces. Il réactive sur ses pairs, une partie de son histoire, comme dans «un enfant est
battu» proposé par Lacan.
Il remet en scène autrement son propre corps meurtri, et créée ainsi son rapport au
monde. Sa violence peut être lue comme un moyen de jouissance ou le battu cherche à
battre, à se battre, à se faire battre. Cette tendance peut être renforcée par les liens que
Maxime entretient avec « mon frère, quand on se bat, j'ai aucune chance, ilme détruit trop
facilement». Cette position sadique/masochiste fait qu'il semble revivre au collège ce qu'il a
vécu dans son rapport avec les autres.
On peut également avancer l'hypothèse que Maxime recherche du soulagement
dans le sentiment de culpabilité que lui procure les remontrances et les sanctions des
professeurs. Il dit souvent qu'il« sait bien qu'ilfautpas».
Les conduites transgressives et violentes, sont lues, depuis Freud comme des
recherches de sanctions. Lacan précise dans, qu'il y a «une fonction expiatoire du
châtiment 356». Le surmoi engage à respecter l'interdit alors que la pulsion, renforcée par les
voix parentales, le rejette. Plus l'autorité est dépréciée, plus elle est manquante, plus elle est
recherchée dàns ses manifestations répressives. Peut être faut il prendre ces actes violents
comme des appels au père et à la fonction de la loi paternelle.
Maxime en disant que sa professeur de Français, Mme L est sa professeur «préférée»
explique, qu'elle est celle qui a accueilli le « c'estpas moi» pulsionnel de Maxime. Il le dit
« elle sait bien que c'estpas toujours moi Alors elle estpas méchante. Et elle me dit si tu te
tiens tranquille ça ira. C'estpas des bêtises très graves avec elle, ça va, c'estnonnal. ». Ce Ça
qui va avec Mme L est à entendre comme ce qui dans Maxime ne peut pas ne pas sortir et
qu'elle a su prendre en charge. Elle explique, « Il est impulsifetil ne sait pas comment se
gérer. Ilne saitpas commentnepas se faire prendre à son proprejeu. Je le vois à son regard
Des fois je lui jette des regards quand il n'est pas sage. Et je le vois qui change de
356 « fonction de la psychanalyse en criminologie », Ecrits p 136
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