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quej'aime pas cette drogue.» Elle y coupe même court «maislai compris queUe faisait ça
pourse rendre intéressante, pourqu'on discute, qu'on se dispute etjen'aipas voulu ».
Elle dit également ne pas comprendre que «leur réussite, c'est de ne pas avoir été
puni, c'est étrange, plus qu'une note de motricité, ils veulent avoir une note de
participation ».
Si Aliénore constate qu'une relation spéciale s'instaure avec certains élèves, elle ne
s'en accorde pas le crédit « Awa, eUe a décidé qu'eUe m'aimait bien. EUe m aà la bonne, eUe
vientà tousles entralnements de basket ».
Elle est même surprise que quand elle ne pose pas sa parole, sa classe se délite« je
l'aipas dit (de s'asseoir) et ils en ontprofité, ça, ça veut dire que ce ne sontpas des choses
quisontacquises mais quisontliées directement à ce que je dis. »
Elle se rend compte que les relations entre professeur et élèves ne sont pas
univoques, «ilnyapas cette relation de séduction », entre elle et les filles, « quïly a avec
les hommes qui sont profèsseurs». «EUes se vexent pour un rien, ...on ne peut rien leur
dire, que ce soit un reproche, un compliment». Cela ennuie Aliènore de ne pas être perçue
comme professeur mais comme femme, voire comme rivale, comme pareille.
Par ailleurs, elle explique comment elle se rapproche sur ce plan avec les élèves
« elles savent queje ne suis pas leur copine, mais, c'est pas du tout ça hein, mais je fais un
peu partie de leur vie comme ils font un peu partie de la mienne. J'aime beaucoup papoter
doncje les questionne sur tout, surleur vieje sais quia combien de frères etsœurs, ce quïls
font le week-end. Même des trucs, des choses, les fiUes, bon j'ailes cheveuxlongs et blonds
et elles adorent mes cheveux elles m'ont dit qu'elles avaient trouvé dommage quej'ai coupé
mes cheveux. Elles me disent quand elles aiment bien comment je suis habillée, que mes
lunettes de soleil c'estpas ça ,qu'eUes vontmamener dans un magasin acheter des lunettes
« fashion », c'est ça maintenant. ».
Pour autant, la séduction qu'elle note entre les filles et ses collègues hommes,
n'existe pas aux yeux d'Aliénore entre elle et les garçons, qui, « à cet age là, ne font pas du
toutlà dedans», sont «très copains, très sport».
Elle ne comprend pas la versatilité du lien qui les unit« c'est ça qu'est bizarre, on est
obligé, amené à avoir des relations très poussées, très profondes parce qu'ils le demandent,
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