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Le plaisir pervers qu'elle dit avoir pris en ayant vécu une leçon d'inspection avec des
« élèves odieux» pourrait peut-être s'entendre comme ce qui signifie qu'elle a apprécié le
fait que SES élèves n'ont pas permis à une autre, l'inspectrice, de prendre du plaisir. Avec
elle aussi, ils ont été inopérants et frustrants. Les quelques moments qui l'ont « émue aux
larmes» sont pour elle seule, sont dus à elle seule.
12. Les liens avec les élèves
Au-delà de leur relation scolaire, Aliénore ne découvre ses élèves qu'en passant par
les autres. Elle ne sait de ces préoccupations que ce que ses collègues lui ont dit « les élèves
règlent leurs comptes en EPS, ma collègue de SVTma dit ça », mais dit qu'elle ne demande
rien à ses élèves de leurs préoccupations « car ça sertà rien, 11s te racontent toujours ce qu'ils
veulent».
Elle établit sa connaissance des élèves, et se construit ainsi son scénario quant aux
causes de leurs emportements après en avoir «parlé avec des collègues». Ainsi, elle
comprend ses élèves musulmans car « je me suis fillt expliquer par un collègue d'origine
algérienne ».
Elle marque autrement cette distance entre elle et eux lorsqu'elle dit «je suis
toujours arrivée souriante, ils n'ont jamais eu la sensation que je leur en voulais».
13 Autour du transfert, la séduction ou la vexation
Aliénore montre dans son propos que tout ce qu'elle vit est lié au lien qui s'est noué,
malgré elle, contre elle, grâce à elle, avec ses élèves.
Elle le dit, « en fait, 11s veulent qu'on fasse attention à eUX, bon c'est banal mais ce
qu'ils veulent, c'est qu'on fasse plus attention à eux quaux autres». Elle continue, «11 faut
sixmoispour établir une relation» pour que les élèves prennent la parole du professeur en
compte, « au début ilsjouaient normal. Tranquilles, sans s'occuper de moi, de ce queje leur
demandais. Et en fin de cycle, javaisréussià faire qu'ils fassent messituations ».
Parallèlement, elle dit qu'elle refuse les relations plus personnelles avec les élèves
quand ils ne sont pas dans le champ didactique, « yavait un gars quavait un pétard et une
de mes élèves a tiré une latte en passant. Exprès devant moi, à deuxmètres de moietje n ai
rien dit ça luia fait drôle, parce qu'elle sait queje veuxqu'elle arrête de fùmer et qu'elle sait
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