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soufflé par le retour pulsionnel, attisé par celui de l'EPS, peut remettre le sujet en face du
souvenir d'une expérience andenne ; Ou plutôt en face du souvenir de la réaction du sujet
face à cette expérience. L'obligation, par exemple, de se voir, par l'image de son corps, telle
que la renvoient les camarades et le professeur, peut provoquer une connaIssance
« paranoïaque» de soi (terme proposé par Lacan après une rencontre avec Dali, 1933) avec
parfois des conséquences délicates.
L'ambivalence, entre ce qui apparaît au sujet etqu'il pensait de lui, le morcellement
de son image que cela peut induire, peut faire naître une agressivité imaginaire que Lacan
assimile à de la frustration, et dont il annonce les extrémités terribles.
Les élèves des collèges et lycées des contextes pas faciles, incarnent le nouveau de
l'adolescence dans tout ce qu'il a de douloureux, pour lui et pour son entourage. Ils
inventent des solutions peu académiques pour se défendre du Réel exagéré que provoque
l'école Cela car, non seulement ils ne savent pas sur eux, sur leur vie, sur le temps que les
changements qu'ils vivent vont durer, sur l'importance que ces mutations vont finalement
avoir sur leur avenir, mais en plus ils ne savent pas « bien faire l'école », comme dit Maxime,
un des élèves présentés plus loin.
Alors ces ados doivent s'inventer, à coté du langage qui les insécurise, des actes
inédits pour symboliser l'expérience qu'ils font. Les « bêtises» qu'ils font, sont identifiées
dans cette recherche comme « invention maître », comme on dirait signifiant maître. Hanna
E!t Maxime en témoignent. Ces bêtises sont hors sens, presque hors corps, elles ne leur
appartiennent pas. Elles leur donnent du solide, du « sécure ». Tout tourne autour et en
fonction d'elles. L'un pour se faire respecter, l'autre pour ne pas avoir tort, nous le verrons.
Ces bêtises, sont des signes à interpréter comme les moyens de faire en sorte que ça
passe vite, tout de suite que ça passe sans vide, que ça passe en faisant quelque chose, même
(et surtout) si c'est pénalisant, si c'est inutile et transgressif. Pourvu que cela accélère le
temps.
Les adolescents sont vraiment à un moment de leur vie marqué par la hâte. Il faut
vite choisir un objet sexuel, il faut vite se rassurer sur ce nouveau corps qui change, il faut
vite que « ça» finisse. Ces changements peuvent déclencher le Réel de la jouissance du
corps. Cette expérience surgit souvent sur le mode du hors sens tant par rapport à ce que le
sujet pourrait en dire que par rapport aux normes comportementales de la société.
Toutes les conduites des ados sont peut-être alors à voir comme des actes, comme
des choix symptomatiques révélateurs d'un sujet qui élabore comme il peut sa réponse aux
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