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assumer. Cela peut provoquer les perturbations de l'adolescence. On peut alors voir et
penser l'adolescence comme une crise psychosociale à traverser tant bien que mal, mais on
peut aussi aborder cette période de la vie en pensant comme Freud, que« l'adolescence, c'est
le symptôme de la puberté 285». En adoptant ce point de vue on pose les manifestations de
l'adolescence comme des phénomènes non pathologiques, ce serait plutôt le trop grand
silence ou l'absence totale de modification de rapport au monde qui le seraient, mais
normaux (au sens de Canguilhem).
2.2.1)
fâchés et fâchant
Les effets de l'adolescence sont des états« fâcheux 286 »)
Les élèves qui posent problèmes à l'EPS sont des sujets, "malgré" leur jeune âge. Le
sujet n'est pas l'être humain parvenu à maturité physique et psychique pour la
psychanalyse, le sujet n'a pas d'age. Les travaux de M Klein 287 ont montré que les enfants et
les adolescents peuvent être considérés comme sujet.
La puberté est, pour la psychanalyse, un autre nom du Réel. Ce qu'elle induit de
changements provoque des conséquences au niveau Imaginaire, car se fait jour une
discord..ance entre l'image corporelle et l'identification corporelle qui soutenait «l'enfant ».
Les effets de ses modifications se font sentir également au niveau du Symbolique puisque le
sujet se trouve en prise avec une autre capacité à se dire, et aussi au niveau du Réel, avec la
confrontation du sujet avec le « pas-encore-de-rapport sexuel 288». Philippe Lacadée précise
«l'adolescence est la réponse symptomatique que le sujet apporte au malentendu du
COrpS289 »
Les adolescents ne sont plus des «infans» qui ne parlent pas, et pas encore des
adultes qui naviguent de façon moins insécure dans le langage, mais ils sont! Aliénore le dit
sans trouver les mots à propos d'un de ses élèves « Mustapha, ila treize ans, il veut être... ».
"Vouloir être", impose d'affronter un bouleversement de structure, ce n'est pas une
pathologie. L'adolescent doit ajuster son choix d'objet, déterminer sa sexuation, choisir ses
285 S Freud, Sur la psychologie du lycéen» 1914, Résultats, idées problèmes T.I, PUF, Paris, 1984.
286 Id.
287 M Klein, La psychanalyse des enfants, 1959, Puf, Paris, 1981.
288 PH Lacadée, Le malentendu de l'enfant, Payot Lausanne, 2004, p 314.
289 id, P 313.
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