Ce document numérisé est le fruit d'un long travail approuvé par le ...

2) DES ELEVES INEDITS
Certaines attitudes d'élèves « dérangeantes» mettent les enseignants d'EPS en face
d'un non savoir. En établissant une suspension du jugement a priori sur ces conduites
interprétables, on peut les envisager dans un premier temps, autrement que comme des
déviances psychologiques ou des caractérisations sociales. On peut, dans un second temps,
tenter un déchiffrage de leurs paroles, de celles de leurs professeurs et de mes observations
à la lumière du « corpus de connaissance et de la méthodologie» de la psychanalyse tels que
nous les avons présentés.
Pour cela, "attitude" est à entendre non seulement dans le sens littéral du mot,
comme manière de se tenir, comme manière d'être, mais aussi dans le sens révélé par le
dictionnaire d'Alain Rey, de «comportement collectif, de disposition mentale» . Cette
précision permet de lire certains agissements en paroles et en actes des élèves comme
quelque chose« d'anomal» au sens de Canguilhem, c'est-à-dire, comme quelque chose qui
s'écarte du fait habituel, et comme quelque chose de signifiant, au sens où l'entend Lacan.
C'est dans cette disposition qu'on peut accueillir d'abord comme une énigme ce qui
surprend, ce qui est exceptionnel et singulier dans leur "attitude".
De cette position, on peut considérer les conduites emportées des élèves comme
quelque chose dont on ne sait pas ce qu'elles sont, d'où elles viennent et par quoi elles sont
suscitées.. _A l11si, on pourra envisager certaines conduites peut-être corn....TIle des acting out,
comme des manifestations de la jouissance et de la pulsion, comme des résurgences
oedipiennes, comme des formalisations originales d'une demande, et comme des
manifestation du transfert. On pourra aussi dire en quoi la situation groupale et la rencontre
avec "le" professeur jouent le rôle d'accélérateur de particule dans les attitudes des élèves.
2.1) Des élèves symptôme de l'EPS
Les élèves qui mettent l'EPS en difficulté sont à prendre comme un symptôme. Ils
sont ce qui montre le quelque chose qui ne va pas dans le gymnase et, nous l'avons dit, dans
l'école et la société. Ne pourrait-on pas les considérer de fait comme des enfants symptôme
de ce qui ne va pas peut-être entre les générations, entre l'école et la société? «Symptôme
174