LECTURE ANALYTIQUE (textеs des écrivains français du XIXe siècle)

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un tertre – холмик, пригорок un présbytère – дом священника intarrissable – неиссякаемый une cure – дом священника une maçonnerie – кирпичная, каменная кладка une genévrière – заросли можжевельника une sève – растительный сок, жизненная сила un taillis – лесная поросль une arête – выступ, горный хребет une traînée – дорожка, полоска une souche – пень une souche de vigne – куст лозы un creux – впадина, яма, ложбина à la débandade – беспорядочно un fumier – навоз (se) vautrer – валять(ся) quêter – искать Lexique à retenir 84 engourdir – сковывать, отуплять une promiscuité – теснота pulluler – размножаться un poulailler – курятник un cadenas – висячий замок un recueillement – сосредоточенность, благоговение prosterner – повергать на землю anéantir – уничтожать, подавлять se boucher les oreilles – заткнуть уши une morsure – ожог, укол, укус un enfantement – возникновение une ordure – грязь, отбросы une félicité – блаженство périssable – преходящий, тленный un opprobre – позор, унижение un cloître – монастырь une sérénité – безмятежность, спокойствие VI. Etude du texte. 1. Divisez le texte en parties et donnez le titre à chacune d’elle. 2. Quelles sont les oppositions principales dans le texte? 3. Quelle est l’idée-maîtresse du texte? 4. Comment est le caractère de l’abbé Mouret d’après les traits dégagés de ce texte? Sont-ils exagérés par l’auteur? 5. Quels personnages outre l’abbé Mouret pouvez-vous dégager dans ce texte? 6. Imaginez le portrait de l’abbé Mouret. 7. Caractérisez les autres personnages. 8. Quels traits du naturalisme peut-on voir dans la description du village? 9. Parlez de l’impression générale que vous avez de ce texte. 10. Dans quel sens est employé le mot lointain dans la phrase: «un lointain de verdures humides…» et le mot juste dans la phrase: «Le juste doit être insensé selon le monde»? 11. Quels sentiments exprime l’auteur dans les phrases suivantes: «Et que les biens de la terre lui semblait méprisables! Avec quelle reconnaissance il se sentait pauvre!» 12. Relevez les figures du style caractérisant les personnages. 13. Faites l’analyse du texte.
VII. Etude de la grammaire. 1. Expliquez l’emploi des formes du Subjonctif dans les phrases suivantes: «comme s’il eût craint d’être repris par l’intarissable bavardage», «… ne pouvant comprendre qu’on mît en balance une éternité de félicité avec quelques heures d’une joie périssable». 2. Expliquez la nature des termes soulignés des propositions suivantes: «Les mains aux yeux, il regarda», «Là, mourant à lui-même, le dos tourné à la lumière, il aurait attendu de n’être plus». 3. Expliquez l’absence de l’article dans la phrase suivante: «Misérables maisons, faites de pierres sèches et de planches maçonnées, jetées le long d’un étroit chemin, sans rue indiquées». 4. Expliquez l’emploi de l’article indéfini: «Une paresse engourdissait peu à peu l’abbé Mouret». 5. Précisez la nature et le sens des verbes, employés comme auxiliaires: «… les coups de vent semblaient devoir entrer, au premier souffle». VIII. Etude du lexique. 1. Donnez les synonymes. L’église était construite sur un tertre peu haut. Une cabane grisâtre, attachée au flanc même de la nef. Il ne se crut en sécurité que devant le grand portail, où l’on ne pouvait le remarquer de la cure. La première montée de la sève menaçait d’emporter l’église. A cette heure matinale, en plein travail d’accroissement, c’était… un long effort silencieux levant les roches d’un frisson. On apercevait un lointain de verdures humides, un passage de la vallée voisine. Elles étaient au nombre d’une trentaine, les unes serrées dans le fumier, noires de pauvreté. Des bouts de jardin, envahis sur le roc, étalaient des carrés de légumes, divisés de haies vives. A cette heure, les Artaud étaient déserts. Un aïeul, un Artaud, était venu, qui s’était installé dans cette lande, comme un paria. Il ne le connaissait pas même encore. Aux heures de recueillement, lorsque la réflexion pieuse le prosternait. Le ciel lui semblait tout blanc. Il ne considérait que les biens de ciel, ne pouvant comprendre qu’on mît en équilibre une éternité de félicité avec quelques heures d’une joie périssable. Il n’avait mis sa consolation chez aucun être. 2. Précisez les acceptions du mot bout. Donnez les expressions avec ce mot. 3. Donnez les différentes significations des verbes: abandonner, ronger, dégager. 4. Trouvez les mots de la même famille des verbes: s’arrêter, chercher, rompre, damner, précisez leurs acceptions. 5. Déterminez les mots dont les formes suivantes sont les dérivés: un bourdonnement, éhonté, une semence, une pureté, un anéantissement, un enfantement, insensé, s’allonger, un bavardage, laborieux, labourable. 85
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ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИ
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3) la sensibilité et l’imaginati
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Victor et son frère Eugène ne von
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La malheureuse, effarée, semblait
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le prêtre avait menti! C’était
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VII. Etude du lexique. 1. Mettez au
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dans la maison de campagne de ses p
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10. Elle venait de l’apercevoir,
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II. Lisez le texte et répondez aux
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J'étais alors un tel mécréant, i
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20. Que peut-elle dire au nouveau v
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