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LECTURE ANALYTIQUE (textеs des écrivains français du XIXe siècle)

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un voile – покрывало, покров<br />

une déception – разочарование<br />

une inspiration – вдохновение<br />

entraîner – тянуть за собой<br />

un cône – конус<br />

bêtes sacrées – священные животные<br />

un idole – идол<br />

étaler – выставлять, расставлять<br />

s’affaisser – опускаться, падать<br />

haleter – задыхаться<br />

les yeux écarquillés – с вытаращенными<br />

глазами, с глазами навыкате<br />

un poignard – кинжал<br />

une cellule – клетка, келья<br />

un phare – маяк<br />

une falaise – прибрежная скала<br />

une carène – лодочка<br />

un lambris – обшивка стен<br />

Lexique à retenir<br />

effleurer – слегка касаться, задевать<br />

une dalle – плитка<br />

une moustiquaire – противомоскитная<br />

сетка, кисейный полог от комаров<br />

s’enflammer – загореться, вспыхнуть<br />

un sanctuaire – алтарь<br />

frémir – дрожать<br />

une étreinte – объятие<br />

rester béant – стоять с разинутым<br />

ртом<br />

solliciter – добиваться<br />

ébranler – поколебать, потрясти<br />

un dieu sidéral – звездный бог<br />

le firmament – небесный свод<br />

se reculer – отступить<br />

un sacrilège – святотатство,<br />

святотатец<br />

une blessure – рана<br />

V. Etude <strong>du</strong> texte.<br />

1. Déterminez l’époque décrite dans le roman. Quelles en sont les<br />

indications? Le lexique spécifique?<br />

2. Divisez le texte en parties. Dans quelle partie voyez-vous le point<br />

culminant? Le dénouement?<br />

3. Trouvez l’idée principale <strong>du</strong> texte.<br />

4. Trouvez les traits romantiques et réalistes dans le texte.<br />

5. Quel est le rôle de la <strong>des</strong>cription dans cet extrait?<br />

6. Dégagez les personnages <strong>du</strong> texte. Qui est le personnage principal? Quel<br />

est le rôle <strong>des</strong> personnages secondaires?<br />

7. Quel est le rôle <strong>des</strong> figures <strong>du</strong> style?<br />

8. Pourquoi l’auteur fait-il la comparaison <strong>du</strong> voile avec le ciel en étoiles?<br />

Quelles sont les figures <strong>du</strong> style dans les passages suivant: a) «Cela passait<br />

comme un manteau sous le visage de l’idole, et remontant étalé sur le mur,<br />

s’accrochait par les angles, tout à la fois bleuâtre comme la nuit, jaune comme<br />

l’aurore, pourpre comme soleil, nombreux, diaphane, étincelant, léger»; b) «Le<br />

zaïmph étincelait tout couvert de rayons»?<br />

9. Quel est le rôle stylistique de la répétition dans la phrase suivante:<br />

«Pour t’obéir, je <strong>des</strong>cendrais par la Caverne d’Hadrumète dans le royaume <strong>des</strong><br />

Ombres!… Je tâchais de venir jusqu’à toi! Sans les dieux, est-ce que jamais<br />

j’aurais osé!..»?<br />

10. Pour quel but est employée la métonymie dans le passage suivant: «Et<br />

la figure de Spendius effarée, apparaissant dans la muraille entre les buires<br />

d’argile, jeta ces mots»?<br />

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