LECTURE ANALYTIQUE (textеs des écrivains français du XIXe siècle)
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un voile – покрывало, покров<br />
une déception – разочарование<br />
une inspiration – вдохновение<br />
entraîner – тянуть за собой<br />
un cône – конус<br />
bêtes sacrées – священные животные<br />
un idole – идол<br />
étaler – выставлять, расставлять<br />
s’affaisser – опускаться, падать<br />
haleter – задыхаться<br />
les yeux écarquillés – с вытаращенными<br />
глазами, с глазами навыкате<br />
un poignard – кинжал<br />
une cellule – клетка, келья<br />
un phare – маяк<br />
une falaise – прибрежная скала<br />
une carène – лодочка<br />
un lambris – обшивка стен<br />
Lexique à retenir<br />
effleurer – слегка касаться, задевать<br />
une dalle – плитка<br />
une moustiquaire – противомоскитная<br />
сетка, кисейный полог от комаров<br />
s’enflammer – загореться, вспыхнуть<br />
un sanctuaire – алтарь<br />
frémir – дрожать<br />
une étreinte – объятие<br />
rester béant – стоять с разинутым<br />
ртом<br />
solliciter – добиваться<br />
ébranler – поколебать, потрясти<br />
un dieu sidéral – звездный бог<br />
le firmament – небесный свод<br />
se reculer – отступить<br />
un sacrilège – святотатство,<br />
святотатец<br />
une blessure – рана<br />
V. Etude <strong>du</strong> texte.<br />
1. Déterminez l’époque décrite dans le roman. Quelles en sont les<br />
indications? Le lexique spécifique?<br />
2. Divisez le texte en parties. Dans quelle partie voyez-vous le point<br />
culminant? Le dénouement?<br />
3. Trouvez l’idée principale <strong>du</strong> texte.<br />
4. Trouvez les traits romantiques et réalistes dans le texte.<br />
5. Quel est le rôle de la <strong>des</strong>cription dans cet extrait?<br />
6. Dégagez les personnages <strong>du</strong> texte. Qui est le personnage principal? Quel<br />
est le rôle <strong>des</strong> personnages secondaires?<br />
7. Quel est le rôle <strong>des</strong> figures <strong>du</strong> style?<br />
8. Pourquoi l’auteur fait-il la comparaison <strong>du</strong> voile avec le ciel en étoiles?<br />
Quelles sont les figures <strong>du</strong> style dans les passages suivant: a) «Cela passait<br />
comme un manteau sous le visage de l’idole, et remontant étalé sur le mur,<br />
s’accrochait par les angles, tout à la fois bleuâtre comme la nuit, jaune comme<br />
l’aurore, pourpre comme soleil, nombreux, diaphane, étincelant, léger»; b) «Le<br />
zaïmph étincelait tout couvert de rayons»?<br />
9. Quel est le rôle stylistique de la répétition dans la phrase suivante:<br />
«Pour t’obéir, je <strong>des</strong>cendrais par la Caverne d’Hadrumète dans le royaume <strong>des</strong><br />
Ombres!… Je tâchais de venir jusqu’à toi! Sans les dieux, est-ce que jamais<br />
j’aurais osé!..»?<br />
10. Pour quel but est employée la métonymie dans le passage suivant: «Et<br />
la figure de Spendius effarée, apparaissant dans la muraille entre les buires<br />
d’argile, jeta ces mots»?<br />
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