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Projet de classe sur les civilisations anciennes - TFO

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4<br />

Les <strong>civilisations</strong> <strong>anciennes</strong><br />

Partie 1 - La préparation<br />

• Faire le choix <strong>de</strong>s attentes et contenus qui seront évalués. (Voir p. 8)<br />

• Prévoir l’utilisation du laboratoire informatique pour la recherche,<br />

la rédaction <strong>de</strong> textes ou le visionnement <strong>de</strong>s émissions en cours <strong>de</strong> projet.<br />

• Penser à l’organisation du travail <strong>de</strong>s élèves :<br />

travail individuel, en dya<strong>de</strong>, en petits groupes.<br />

• Rassembler <strong>les</strong> ressources.<br />

- L’utilisation d’émissions documentaires ou d’animation permet une meilleure<br />

compréhension du sujet. Plusieurs émissions <strong>de</strong> <strong>TFO</strong> vous sont disponib<strong>les</strong>.<br />

Des pistes d’utilisation détaillées <strong>de</strong> ces émissions vous sont fournies dans ce gui<strong>de</strong>.<br />

- Des outils nécessaires : une mappemon<strong>de</strong>, <strong>de</strong>s livres qui traitent <strong>de</strong>s <strong>anciennes</strong><br />

<strong>civilisations</strong>, <strong>de</strong>s livres d’art, <strong>de</strong>s livres <strong>de</strong> contes.<br />

- Des objets représentatifs <strong>de</strong> certaines <strong>civilisations</strong><br />

(par exemple, <strong>de</strong>s lanternes chinoises, <strong>de</strong>s masques représentant le théâtre.)<br />

Une recommandation :<br />

Titre : Les peup<strong>les</strong> du passé – Des premiers peup<strong>les</strong> jusqu’à l’empire romain<br />

Collection : Vivre comme<br />

Éditions : De la Martinière Jeunesse<br />

ISBN 2-7324-2753-5<br />

Contient beaucoup d’information, d’illustrations, <strong>de</strong> suggestions <strong>de</strong> bricolages,<br />

<strong>de</strong> maquettes, <strong>de</strong> recettes, etc.<br />

(outil important pour la recherche, <strong>les</strong> projets d’élèves et la préparation <strong>de</strong> la fête).<br />

• Planifier l’intégration à cette unité d’autres matières tel<strong>les</strong> que le français, <strong>les</strong> mathématiques,<br />

<strong>les</strong> sciences et la technologie, l’éducation artistique.<br />

Dans la préparation du projet, il faut tenir compte aussi :<br />

• du temps alloué à la recherche, à la rédaction, à la fabrication <strong>de</strong> l’artefact ;<br />

• du temps alloué à la présentation <strong>de</strong> concepts ;<br />

• du temps alloué à une sortie en groupe ;<br />

• du temps alloué à la visite d’un musée,<br />

ou la visite du centre-ville pour en voir l’architecture, etc.;<br />

• du temps accordé à la fête;<br />

• <strong>de</strong> l’endroit où seront exposés <strong>les</strong> travaux <strong>de</strong>s élèves;<br />

• <strong>de</strong> l’évaluation.

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