Projet de classe sur les civilisations anciennes - TFO
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4<br />
Les <strong>civilisations</strong> <strong>anciennes</strong><br />
Partie 1 - La préparation<br />
• Faire le choix <strong>de</strong>s attentes et contenus qui seront évalués. (Voir p. 8)<br />
• Prévoir l’utilisation du laboratoire informatique pour la recherche,<br />
la rédaction <strong>de</strong> textes ou le visionnement <strong>de</strong>s émissions en cours <strong>de</strong> projet.<br />
• Penser à l’organisation du travail <strong>de</strong>s élèves :<br />
travail individuel, en dya<strong>de</strong>, en petits groupes.<br />
• Rassembler <strong>les</strong> ressources.<br />
- L’utilisation d’émissions documentaires ou d’animation permet une meilleure<br />
compréhension du sujet. Plusieurs émissions <strong>de</strong> <strong>TFO</strong> vous sont disponib<strong>les</strong>.<br />
Des pistes d’utilisation détaillées <strong>de</strong> ces émissions vous sont fournies dans ce gui<strong>de</strong>.<br />
- Des outils nécessaires : une mappemon<strong>de</strong>, <strong>de</strong>s livres qui traitent <strong>de</strong>s <strong>anciennes</strong><br />
<strong>civilisations</strong>, <strong>de</strong>s livres d’art, <strong>de</strong>s livres <strong>de</strong> contes.<br />
- Des objets représentatifs <strong>de</strong> certaines <strong>civilisations</strong><br />
(par exemple, <strong>de</strong>s lanternes chinoises, <strong>de</strong>s masques représentant le théâtre.)<br />
Une recommandation :<br />
Titre : Les peup<strong>les</strong> du passé – Des premiers peup<strong>les</strong> jusqu’à l’empire romain<br />
Collection : Vivre comme<br />
Éditions : De la Martinière Jeunesse<br />
ISBN 2-7324-2753-5<br />
Contient beaucoup d’information, d’illustrations, <strong>de</strong> suggestions <strong>de</strong> bricolages,<br />
<strong>de</strong> maquettes, <strong>de</strong> recettes, etc.<br />
(outil important pour la recherche, <strong>les</strong> projets d’élèves et la préparation <strong>de</strong> la fête).<br />
• Planifier l’intégration à cette unité d’autres matières tel<strong>les</strong> que le français, <strong>les</strong> mathématiques,<br />
<strong>les</strong> sciences et la technologie, l’éducation artistique.<br />
Dans la préparation du projet, il faut tenir compte aussi :<br />
• du temps alloué à la recherche, à la rédaction, à la fabrication <strong>de</strong> l’artefact ;<br />
• du temps alloué à la présentation <strong>de</strong> concepts ;<br />
• du temps alloué à une sortie en groupe ;<br />
• du temps alloué à la visite d’un musée,<br />
ou la visite du centre-ville pour en voir l’architecture, etc.;<br />
• du temps accordé à la fête;<br />
• <strong>de</strong> l’endroit où seront exposés <strong>les</strong> travaux <strong>de</strong>s élèves;<br />
• <strong>de</strong> l’évaluation.