Projet de classe sur les civilisations anciennes - TFO

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Les civilisations anciennes
Deuxième segment
La construction et une visite de la maison, jusqu’à la fin de l’émission
Pendant le visionnement
• Demander aux élèves ce qu’ils s’attendent à trouver dans les pièces de la maison romaine.
• Séparer les élèves en groupes de 3 ou 4 et demander à chacun de ces groupes
de trouver l’information se rapportant aux éléments suivants :
- les matériaux de construction;
- le mobilier;
- la cuisine et la préparation des aliments;
- l’utilité des boutiques ou des magasins;
- l’utilité du jardin, une description des salles de bains.
Après le visionnement
- Demander aux élèves de rapporter ce qu’ils ont découvert pour chacun des éléments.
- Discuter de l’approvisionnement en eau, des robinets, des bains froids, chauds et tièdes,
des outils pour moudre le grain, de la balance, de la serrure, de la mosaïque, des boutiques,
d’une partie de la maison du commerçant romain, etc.
• Sous forme de tableau, décrire l’habitation romaine dans son ensemble.
Cela servira de base de comparaison aux habitations et au mode de vie dans
d’autres civilisations.
• Consigner ces détails. Lorsque les élèves auront fait les recherches concernant les habitations
dans d’autres civilisations (maya, grecque, chinoise), ils pourront déterminer quels éléments
appartenaient exclusivement à chacune de ces sociétés.
• Comparer les maisons romaines à nos maisons modernes.
• Au besoin, visionner à nouveau.
Français
• À l’aide du mot hortus, amener les élèves à voir dans plusieurs de nos mots courants
l’utilisation de préfixes grecs et latins.
Préfixes grecs : agri, hydro, kilo, ortho, mono, audi(o), télé, hippo
Préfixes latins : ex. pre (pré), super, trans, in, im, il ou ir pour la négation