la musicotherapie active avec une personne atteinte ... - Florie BERT

Mardi 24 mars
A cause d’un emploi du temps bousculé, je dois prendre Mme C plus tard que
d’habitude, après seize heures. Lorsque j’arrive au cantou, une activité est proposée, de
découpage et de dessin. Je propose la musicothérapie à Mme C qui me répond qu’il
n’est pas encore l’heure. J’explique qu’exceptionnellement il est plus tard que
d’habitude mais que je lui propose tout de même de la prendre en séance, mais malgré
tout elle refuse de venir. Lorsque je lui donne rendez-vous pour le mardi suivant, elle
me dit que « Oui, c’est intéressant. »
Une nouvelle fois, on retrouve un refus quand je change d’horaire,
Et cette fois la raison du refus est clairement exprimée, « Il n’est pas encore l’heure. »
même si la réalité est qu’il est au contraire trop tard, l’idée est clairement exprimée, ce
n’est pas le moment et Mme C le sait. Cela me conforte dans le fait que, même avec une
mémoire très déficiente et de gros problèmes dans l’orientation temporo-spatiale, Mme
C a parfaitement intégré le cadre que j’ai tenté de mettre en place pour que mes séances
soient basées sur quelque chose de solide et de sécurisant.
Séance 8
Mercredi premier avril, 14h30 : durée 30 minutes.
Notes :
- La veille, une conférence m’empêche d’assurer ma séance que j’ai donc décalée
au lendemain même heure après avoir prévenu Mme C.
- La séance a même duré plus qu’une demi-heure, trente minutes étant le temps
compris entre notre entrée dans la salle et la fin de la musique de fin de séance.
Nous avons parlé ensuite mais je n’ai pas pensé à regarder l’heure à laquelle
nous avons quitté la pièce.
Lorsque j’arrive sur le cantou, Mme C est en train de se faire couper les ongles par deux
jeunes filles, ce sont elles qui l’escortent jusqu’ à la porte du cantou lorsque je
l’emmène en musicothérapie. Elle semble beaucoup aimer les deux jeunes filles et elle
vient très facilement.
Lorsque nous entrons dans la salle de musicothérapie, Mme C va directement s’assoir,
mais au lieu de sa place habituelle, elle choisit un fauteuil à l’autre bout de la pièce. Je
m’approche et m’assois près d’elle puis je commence à chanter la petite chanson de
début de séance. La première fois, Mme C semble totalement sans réaction. Je la chante
à nouveau en m’accompagnant cette fois en frappant dans mes mains. Cette fois, Mme
C m’imite aussitôt en frappant elle aussi dans ses mains. A partir d’une pulsation
commencée pour accompagner la chanson de début de séance, une improvisation se
lance. Nous explorons plusieurs rythmes différents, et aujourd’hui, c’est beaucoup elle
qui initie et moi qui suis. Elle commence par proposer une pulsation assez rapide, noire
à 120 à peu près, sur laquelle j’improvise. Elle joue avec l’intensité, tapant de plus en
plus fort, puis à nouveau très doux. Elle reprend parfois des éléments de mon
improvisation qu’elle intègre au milieu de sa pulsation.
Elle enchaîne avec un rythme 5 croches 3 demi-soupirs, un rythme déjà utilisé lors des
premières séances sur lequel elle joue un moment avec moi.
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