la musicotherapie active avec une personne atteinte ... - Florie BERT

Au bout d’un moment, alors que je ne lui parle plus, elle se remet à fredonner la
première mélodie qu’elle m’a chantée. Je la reprends et je lui demande si c’est bien cela
mais elle ne me répond pas.
Comme elle se dirige vers le coin de la pièce où se trouve le clavier, je vais au clavier et
je rejoue sur l’instrument la petite mélodie qu’elle chante. Mais à nouveau, elle retourne
dans le fond de la salle.
Néanmoins, régulièrement, elle continue de fredonner, ajoutant des notes à sa mélodie
initiale. A nouveau, je reprends tout ce qu’elle chante et je le chante à mon tour. A un
moment où je lui redemande après avoir chanté sa mélodie si c’est bien cela qu’elle
chante, elle me répond « Oui » de manière claire.
Tandis que nous chantons ainsi, entrecoupées de moments de silence, elle se met à
frotter les nappes qui sont disposées sur les tables du fond de la pièce avec le plat de la
main. Je lui pose des questions pour essayer de comprendre pourquoi elle fait cela,
émettant des suggestions et je finis par comprendre que c’est pour nettoyer les miettes.
Il y a effectivement quelques miettes sur ces nappes, probablement un vestige d’un
goûter servi lors d’une réunion.
Pour recentrer l’attention de Mme C, je propose une petite consigne : l’une de nous
propose une petite mélodie et l’autre essaie de la reproduire. Elle me dit « D’accord ».
C’est je crois la première fois qu’elle dit « d’accord » à une consigne que je donne. Je
lui demande si elle veut commencer et elle me répond : « C’est comme vous voulez. »
Je commence donc à chanter une petite mélodie simple, mais elle reste parfaitement
muette et continue de nettoyer les miettes alors qu’il n’y en a plus une seule là où elle le
fait.
Il faut attendre un moment avant qu’elle ne se mette finalement à chanter, mais alors,
elle ne reprend pas du tout ma mélodie mais en chante une nouvelle. Je dis alors :
« Bien, d’accord, c’est moi qui vais refaire ce que vous faites. » Cette fois, mon
intervention parlée ne la perturbe pas et elle continue de chanter, puis je reprends sa
phrase musicale et je la rechante. A présent, elle joue avec un papier, probablement un
emballage de gâteau ou de bonbon oublié.
Cela doit durer quelques minutes, puis je m’apprête à annoncer la fin de la séance, mais
juste à ce moment-là, elle se met pour la première fois à chanter bouche ouverte, un peu
le même style de mélodie qu’auparavant, mais sur « Lalala ». Je l’imite, mais elle
s’arrête très rapidement. J’annonce alors la fin de la séance, elle se lève mais c’est
seulement pour aller se rassoir un peu plus loin. Il faut que je répète un bon nombre de
fois que la séance est terminée et que je finisse par lui prendre le bras pour qu’elle se
lève et accepte de sortir.
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