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la musicotherapie active avec une personne atteinte ... - Florie BERT

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Bi<strong>la</strong>n<br />

Il est certain que Mme C est à l’aise <strong>avec</strong> <strong>la</strong> musique et <strong>avec</strong> les instruments. La<br />

manière dont elle est spontanément allée vers les instruments au début de <strong>la</strong> séance le<br />

prouve. Mme C a le sens du rythme et elle est capable d’improvisations, comme le<br />

montre <strong>la</strong> manière dont elle a frappé des mains en accentuant certains temps sur le<br />

premier extrait musical. Je remarque qu’il est difficile de focaliser son attention<br />

longtemps et c’est un point que je devrai prendre en compte lors de mes futures séances,<br />

néanmoins, il me semble qu’il pourrait être tout à fait intéressant pour Mme C d’être<br />

prise en charge en musicothérapie <strong>active</strong>.<br />

La présence de <strong>la</strong> psychologue alors que nous n’en avions pas du tout parlé au préa<strong>la</strong>ble<br />

et son comportement durant le bi<strong>la</strong>n m’ont posé un problème. Je crains que ce<strong>la</strong> ait<br />

contribué à perturber Mme C, à détourner son attention, je pense notamment au moment<br />

où <strong>la</strong> psychologue a quitté <strong>la</strong> pièce au milieu du bi<strong>la</strong>n. Malgré le fait qu’il se soit passé<br />

des choses très intéressantes au cours de ce bi<strong>la</strong>n, je ne peux m’empêchera d’éprouver<br />

un sentiment d’échec. Je prends donc <strong>la</strong> résolution d’aller en parler <strong>avec</strong> <strong>la</strong> psychologue<br />

le plus rapidement possible, et cet incident ne s’est jamais reproduit.<br />

3.3.3. Objectifs<br />

Suite à ce bi<strong>la</strong>n psychomusical et à quelques entretiens informels <strong>avec</strong> des membres de<br />

l’équipe soignante pour connaître leurs attentes quant à mon travail, suite également à<br />

<strong>une</strong> discussion <strong>avec</strong> <strong>la</strong> psychologue, je commence à envisager <strong>une</strong> série de séances <strong>avec</strong><br />

Mme C en vue d’atteindre quelques objectifs thérapeutiques.<br />

Mme C a de plus en plus de difficultés à dialoguer <strong>avec</strong> son entourage, ses possibilités<br />

de s’exprimer par <strong>la</strong> parole s’amenuisent peu à peu. Or, c’est <strong>une</strong> <strong>personne</strong> <strong>atteinte</strong> par<br />

<strong>la</strong> ma<strong>la</strong>die d’Alzheimer, <strong>une</strong> ma<strong>la</strong>die dégénérative source de nombreuses angoisses face<br />

à <strong>la</strong> perte de ses capacités, de ses souvenirs, face à l’idée de <strong>la</strong> mort, il m’apparaît donc<br />

très important que Mme C puisse exprimer ces angoisses par un autre biais que <strong>la</strong><br />

parole, tel est mon principal objectif. La musique comme moyen d’expression sera aussi<br />

un moyen de développer son inventivité, sa créativité et son imagination dans un<br />

univers où elle n’en a plus tellement l’occasion.<br />

De plus, Mme C ne reçoit pratiquement jamais de visites, elle n’a pas de soutien<br />

familial dans l’épreuve qu’elle traverse, <strong>la</strong> thérapie que je vais tenter de mettre en p<strong>la</strong>ce<br />

a donc également pour but d’offrir à Mme C un appui, un accompagnement dans <strong>la</strong><br />

ma<strong>la</strong>die.<br />

Comme nous l’avons vu, <strong>la</strong> ma<strong>la</strong>die d’Alzheimer provoque <strong>une</strong> perte des repères dans<br />

le temps et l’espace. La présence des séances de musicothérapie de manière récurrente<br />

et régulière tous les mardis a également pour but de donner à Mme C un repère fixe, un<br />

élément immuable dans son univers perturbé par <strong>la</strong> ma<strong>la</strong>die.<br />

Enfin, Mme C souffre de troubles de l’attention, elle présente également de l’agitation<br />

et elle déambule beaucoup. L’un des objectifs de cette thérapie sera de lui permettre de<br />

focaliser son attention, de parvenir à utiliser son agitation d’<strong>une</strong> manière constructive et<br />

créative, et de lui permettre d’entretenir ses capacités motrices.<br />

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